Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Economie | 22 | 39.3% |
| Landbouw (Groen) | 0 | 1.8% |
| Techniek | 7 | 12.5% |
| Zorg en Welzijn | 26 | 46.4% |
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 12 | 31.6% |
| Economie en Maatschappij | 12 | 31.6% |
| Natuur en Gezondheid | 5 | 13.2% |
| Profielcombinatie EMCM | 0 | 10.5% |
| Profielcombinatie NTNG | 5 | 13.2% |
De Dyk is een school voor Mavo en Havo. In het schoolplan staan een viertal pijlers centraal.1. De leerling wordt gezien. Ieder dag start de leerling bij de mentor. Het mentoraatsprogramma en de wijze waarop de leerling bespreking gevoerd wordt zijn aan verbetering toe. De vraag is ook hoe de leerling hier meer invloed op kan krijgen en zelf aan het stuur zit.2. We vinden keuze een belangrijke voorwaarde om de motivatie van de leerlingen te vergroten. We werken er aan het meer te laten zijn dan het kiezen van een les. Het element keuze moet ook terug te zien zijn in de lessen, toetsing, stages en tempo.3. Leerlingen leren beter vanuit een praktijk situatie dan vanuit een boek. Het praktischer maken van ons onderwijs is één van de doelen. Het praktijkgerichte vak maakt hier onderdeel van uit. De praktijk Havo is een volgende stap.4. Heldere kaders, structuur is niet alleen voor leerlingen maar ook voor docenten en ouders van belang. Het geeft duidelijkheid zonder meteen streng te zijn.
Op De Dyk, onderdeel van OSG Piter Jelles in Leeuwarden, staat een zorgvisie centraal die een onderwijsarrangement op maat garandeert. Binnen ons onderwijsintegreren we zorg naadloos in het leerproces. We focussen op preventieve ondersteuning, aangevuld met curatieve hulp waar nodig, om elke leerling optimaal te laten presteren. Onze brede ondersteuning omvat hulp bij dyslexie, dyscalculie, schoolmaatschappelijk werk, en begeleiding bij examenstress of faalangst. Het doel is om leerlingen de beste kansen te geven voor hun persoonlijke en academische ontwikkeling. De mentor speelt hierin een cruciale rol als centraal aanspreekpunt. De schooldag begint steevast met een mentorles. Tijdens dit uur monitoren we de voortgang, het welzijn, en de organisatievaardigheden van de leerlingen. Bij onvoldoende resultaten of specifieke leerbehoeften, zoals bij rekenonderwijs, volgen leerlingen verplichte ondersteuningslessen bij de vakdocent of mentor. Daarnaast begeleidt de mentor elke leerling actief bij loopbaanoriëntatie en belangrijke burgerschapsactiviteiten, zodat ze goed voorbereid zijn op hun toekomst. De Dyk biedt een veilige en stimulerende leeromgeving voor alle leerlingen.