Het team van Openbare Basisschool de Elsakker in Westervelde

Handelingsgericht Werken (HGW) op OBS De Elsakker: Een Persoonlijke Ontwikkelingsaanpak. Op onze school, Openbare Basisschool De Elsakker, hanteren we het Handelingsgericht Werken (HGW) model. Dit stelt de unieke onderwijsbehoeften van elk kind centraal, met als doel optimale persoonlijke ontwikkeling. HGW rust op zeven kernprincipes die ons onderwijs vormgeven. Centrale Rol voor Leerlingbehoeften en Omgevingsafstemming. De kern van HGW is het inspelen op wat een kind nodig heeft om gestelde leerdoelen te bereiken. Dit kan variëren van extra ondersteuning en tijd tot verrijkende uitdagingen, waarbij de leerkracht zorgt voor een perfecte aansluiting. Bovendien erkennen we dat een kind functioneert binnen een breder systeem. Daarom zorgen we voor een harmonieuze afstemming tussen de leerling, de leerkracht, de school en thuis, wat essentieel is voor een succesvolle leeromgeving. Leerkracht als Cruciale Factor en Positieve Benadering. We geloven dat leerkrachten het verschil maken in passend onderwijs. Hun welzijn en professionele groei zijn daarom prioriteit, zodat zij optimaal kunnen presteren. Tegelijkertijd hanteren we een positieve benadering, waarbij we niet alleen focussen op uitdagingen, maar ook op de reeds behaalde successen van het kind, de klas en de schoolomgeving. Dit bevordert een constructieve doelstelling en effectieve planvorming. Belang van Samenwerking en Doelgerichtheid. Samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen, ouders en ondersteunend personeel is fundamenteel. Door open communicatie vinden we gezamenlijk de beste oplossingen voor leerontwikkeling. We stellen concrete korte- en lange-termijn doelen op voor zowel academische als sociaal-emotionele vaardigheden. Deze doelen worden regelmatig geëvalueerd en bijgesteld om relevant te blijven. Duidelijke Werkwijze en de HGW-Cyclus. Een heldere en transparante werkwijze zorgt ervoor dat iedereen op de hoogte is van taken, verwachtingen en procedures. We maken gebruik van gestandaardiseerde formulieren en afspraken om dit proces te ondersteunen. De HGW-cyclus – waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren – vormt de rode draad in onze aanpak. Deze cyclische benadering stelt ons in staat om continu te signaleren, analyseren, plannen, uitvoeren en evalueren, wat leidt tot voortdurende verbetering van ons onderwijs. Instructie, Klassenorganisatie en het EDI-Model. Onze lesmethoden zijn nauwkeurig afgestemd op de groepsplannen en het EDI-model (Expliciete Directe Instructie). Dit model garandeert dat leerlingen effectieve instructie ontvangen, aangepast aan hun individuele leerbehoeften. Leerlingen die sneller leren, krijgen compactere instructie, terwijl leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, gerichte hulp krijgen. Dit differentiatieprincipe passen we toe in vakken zoals spelling, lezen en rekenen, waardoor elk kind op zijn eigen tempo kan excelleren. Spelend Leren in de Onderbouw (Groep 1 & 2). In onze kleuterklassen staat spelend leren centraal. Via spel ontwikkelen kinderen essentiële vaardigheden. De dag begint met een gezamenlijke kring, gevolgd door diverse activiteiten zoals taal- en rekenontwikkeling, thematisch werken met expressief en ontwikkelingsmateriaal, bewegingsonderwijs en muzikale vorming. We werken met thema's en bieden een breed scala aan activiteiten, gebaseerd op de methode Onderbouwd, die negen ontwikkelingsgebieden bestrijken. Wekelijks stellen we concrete taal- en rekendoelen, en elke drie weken richten we ons op motorische vaardigheden. Verbetering door Kansrijke Combinatieklassen en Onderwijsontwikkeling. Sinds schooljaar 2019-2020 hebben we ons onderwijs versterkt via het traject Kansrijke Combinatieklassen, dat in 2021 werd afgerond. Dit traject heeft geleid tot een inhoudelijke vernieuwing van ons onderwijs, met een focus op het verbinden van jaargroepen en vakken tijdens instructiemomenten. Door leerlijnen en leerdoelen te integreren, hebben we een meer coherente onderwijsstructuur gecreëerd. Professionele Ondersteuning en Didactische Verfijning. Leerkrachten ontvangen gerichte ondersteuning bij het optimaliseren van hun klassenmanagement en organisatie, wat de implementatie van HGW ten goede komt. Het EDI-model vormt de basis voor onze didactiek, met veel aandacht voor sociaal en interactief leren. Door vakgebieden en leerlijnen te verbinden, stemmen we instructie effectiever af op de onderwijsbehoeften van leerlingen, wat resulteert in gerichte acties en merkbare verbeteringen. Toekomstige Ontwikkelingen en Professionalisering. We blijven investeren in de professionele ontwikkeling van ons team. Cursussen en trainingen sluiten aan bij individuele groei en schoolbrede doelstellingen, wat direct bijdraagt aan de onderwijskwaliteit en het werkplezier. In het komende schooljaar richten we ons op het formuleren van SMART-doelen en volgen we gezamenlijke trainingen om administratieve lasten te verminderen, zodat meer tijd vrijkomt voor lesgeven. Leerkrachten krijgen meer autonomie in leerlingbeoordelingen en de rol van de intern begeleider is geëvolueerd naar Kwaliteitscoördinator, wat onze focus op onderwijskwaliteit versterkt. Verbetering van de Fysieke Leeromgeving. Naast onderwijsinhoudelijke verbeteringen, besteden we ook aandacht aan de fysieke leeromgeving. Een deel van het schoolplein is vernieuwd, en de afronding van de tweede fase van dit project staat gepland voor het komende schooljaar, om een stimulerende en veilige buitenruimte te creëren. Burgerschap: Vorming tot Betrokken Burgers. Burgerschap is een integraal onderdeel van ons onderwijs. We streven ernaar leerlingen op te leiden tot respectvolle, verantwoordelijke en betrokken burgers. Burgerschap wordt niet als apart vak gegeven, maar geïntegreerd in alle lessen, van taal tot wereldoriëntatie. Kinderen leren over democratie, respect voor diversiteit, verantwoordelijkheid en zorg voor elkaar en de planeet. Ontwikkeling van Sociale Vaardigheden en een Veilige Sfeer. We besteden expliciet aandacht aan sociale vaardigheden zoals samenwerken, actief luisteren, het vormen van een eigen mening en conflictbeheersing. Leerkrachten fungeren als rolmodel en creëren een veilige, ondersteunende sfeer waarin elk kind zich gewaardeerd voelt. Ons beleidsplan en kwaliteitskaarten documenteren onze aanpak voor burgerschapsonderwijs.

Kwaliteitsborging op Openbare Basisschool De Elsakker: Een Continue Verbetercyclus. Als onderdeel van OPO Noordenveld, draagt Openbare Basisschool De Elsakker de volledige verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van ons onderwijs. We werken continu aan verbetering door middel van een gestructureerde en planmatige aanpak van kwaliteitszorg. Dit proces is gericht op het continu stellen van vijf kernvragen die ons helpen ons onderwijs te optimaliseren. Onze Vijf Kwaliteitsvragen en het Streven naar Excellentie. De vragen die ons beleid sturen zijn: 'Doen we de juiste dingen?', 'Doen we deze dingen ook goed?', 'Hoe kunnen we dit objectief vaststellen?', 'Delen anderen deze beoordeling?', en 'Hoe benutten we deze inzichten voor verdere verbetering?'. Voor ons betekent kwaliteitszorg het steeds beter uitvoeren van de juiste taken. Dit vereist heldere doelstellingen, doordachte plannen, concrete acties en regelmatige evaluaties om de voortgang te monitoren. Een Robuuste Beleidscyclus voor Onderwijsverbetering. Kwaliteit mag geen toeval zijn; het is het resultaat van een zorgvuldig ontworpen beleidscyclus. Deze cyclus omvat de logische stappen van plannen, uitvoeren, evalueren en bijstellen, waardoor we continu inzicht houden in wat effectief is en waar mogelijkheden liggen voor groei. Dit gedisciplineerde proces zorgt ervoor dat onze school zich voortdurend ontwikkelt. Naleving van Inspectienormen en Kernprincipes. Onze kwaliteitszorg voldoet volledig aan de richtlijnen van de onderwijsinspectie. We hanteren de volgende leidende principes: we hebben een scherp beeld van onze huidige prestaties, we hebben duidelijke onderwijsdoelen vastgesteld, we evalueren systematisch onze resultaten, we werken actief aan verbeterpunten, we leggen verantwoording af aan alle belanghebbenden, onze procedures zijn planmatig en systematisch, en ons schoolplan en onze schoolgids voldoen aan alle wettelijke vereisten. Dankzij deze gestructureerde aanpak bouwen we aan toekomstgericht en kwalitatief hoogstaand onderwijs voor elke leerling op OBS De Elsakker.