Het team van CBS de Oanrin in Twijzel

Het schoolplan 2024-2028 van CBS de Oanrin is opgesteld met een sterke focus op Handelingsgericht Werken (HGW) en Opbrengstgericht Werken (OGW). Via Mijn Schoolplan (MSP) vertalen we strategische doelen naar concrete jaarplannen, volgens de Plan-Do-Check-Act (PDCA) cyclus. Jaarlijks evalueren we onze voortgang, vastgelegd in jaarverslagen, en stellen we nieuwe doelen. Onze belangrijkste ambitie is het creëren van een professionele leercultuur waarin we transparant zijn over onze werkwijze. Ouderbetrokkenheid is cruciaal; we zien ouders als waardevolle partners in de ontwikkeling van hun kind. We bevorderen burgerschap en digitale geletterdheid met een doorlopende leerlijn voor alle groepen. Een rijke leeromgeving, zowel binnen als buiten de school, stimuleert de betrokkenheid en motivatie van leerlingen. Een effectieve zorgstructuur met cyclische aandacht voor leerlingen, EDI-instructiemodel en hoge verwachtingen dragen bij aan succes. We investeren in de expertise van ons team en zorgen voor een veilige digitale omgeving. Specifieke aandacht gaat uit naar de implementatie van een nieuwe Engelse methode, de mogelijke ontwikkeling van drietalig onderwijs en de professionalisering van onze leerkrachten met vernieuwde taakomschrijvingen en een gemoderniseerd rapport voor groep 3-8. Burgerschap wordt breed geïntegreerd, met een focus op sociale vaardigheden en wereldburgerschap. Ons schooleigen burgerschapsplan, afgeleid van het plan van Stichting Noventa, is te vinden op onze website. We meten de voortgang van burgerschapscompetenties met de Rovict-vragenlijst voor groep 7/8, en gebruiken de resultaten om ons beleid continu te verbeteren en aan te passen aan de behoeften van onze leerlingen.

Bij CBS de Oanrin hanteren we een gestructureerde kwaliteitszorg, gebaseerd op Handelingsgericht Werken (HGW) en Opbrengstgericht Werken (OGW). We maken gebruik van Mijn Schoolplan (MSP) om strategische doelen om te zetten in werkbare jaarplannen, volgens de PDCA-cyclus. Het schoolplan 2024-2028 bevat de overkoepelende doelstellingen, die in de jaarplannen verder worden uitgewerkt met specifieke tijdlijnen en benodigde middelen. We monitoren de voortgang van onze doelen continu. Het team bespreekt de stand van zaken en er zijn periodieke overleggen met de stafmedewerker Onderwijs en Kwaliteit of de bestuurder. Elk schooljaar sluiten we af met een team evaluatie, vastgelegd in het jaarverslag, dat ook met de Medezeggenschapsraad (MR) wordt besproken. Voor burgerschapscompetenties in groep 7 en 8 gebruiken we het meetinstrument 'Burgerschap Meten' van Rovict. Dit geeft inzicht in kennis, houding en vaardigheden, en stelt ons in staat om ons beleid en onze doelen te optimaliseren op basis van school- en landelijke resultaten. Onze kwaliteitszorg wordt bewaakt door jaarlijkse trendanalyses van schoolopbrengsten, evaluaties van beleidsdocumenten, en periodieke kwaliteitsscans. Het inspectierapport (vierjaarlijks) en auditrapportages worden gebruikt voor verbeteracties. Tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders en personeel bieden waardevolle feedback voor verdere ontwikkeling. We analyseren uitstroomgegevens en voortgezet onderwijsresultaten binnen Kenniskringen. Daarnaast voeren we een Risico-inventarisatie en -evaluatie (RI&E) uit conform de Arbowetgeving en analyseren we enquêtes over sociale veiligheid om direct verbeteracties te implementeren. Afgelopen schooljaar hebben we de overstap gemaakt van digitaal naar meer papier-gebaseerd onderwijs en een professionele leercultuur versterkt. De implementatie van de nieuwe taal- en spellingsmethode 'Staal' en het EDI-instructiemodel hebben geleid tot merkbare verbeteringen in leerresultaten en didactische vaardigheden. Voor schooljaar 2024-2025 richten we ons op cyclisch werken met zorgplannen, het integreren van 'Staal' met 'Blink wereld' voor thematisch onderwijs, en het versterken van de samenwerking met ouders. We blijven het EDI-model bewaken en verbeteren, met specifieke aandacht voor differentiatie en werkhouding.