De resultaten van De Hoge Akker in Tuitjenhorn
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van De Hoge Akker, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past De Hoge Akker bij jullie?
Ontdek hoe goed De Hoge Akker bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel niveau: Succespercentage op De Hoge Akker
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt geëvalueerd middels de eindtoets in groep acht. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke norm van minimaal 85% leerlingen die dit basisniveau behalen. Dit percentage fungeert als signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau, een standaard die geldt voor alle basisscholen in Nederland.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau: Ambitie en Resultaten op De Hoge Akker
Het streefniveau biedt een uitdaging voor leerlingen om hogere academische prestaties te behalen, verder dan de basale vereisten. Ons doel is om een zo groot mogelijk deel van onze leerlingen aan het einde van groep acht dit ambitieuze niveau te laten bereiken. De onderwijsinspectie stelt voor elke school een specifieke signaleringswaarde vast voor het streefniveau, gebaseerd op de unieke leerlingpopulatie. Deze waarde geeft aan welk percentage van de leerlingen dit hogere niveau naar verwachting moet behalen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van De Hoge Akker?
Op basisschool De Hoge Akker geloven we in een rijk en persoonlijk schooladvies dat recht doet aan de unieke ontwikkeling van elk kind. Ons adviesproces is gebouwd op drie sterke pijlers, conform de richtlijnen van ons samenwerkingsverband. Allereerst baseren we ons op een onafhankelijke toets, de NSCCT, die aan het einde van groep 6 wordt afgenomen. Deze test meet cognitieve capaciteiten en helpt ons om het leerpotentieel van uw kind in kaart te brengen, en eventuele onderprestaties vroegtijdig te signaleren. Daarnaast integreren we de resultaten uit ons leerlingvolgsysteem (LVS). Metingen in technisch en begrijpend lezen, rekenen en spelling vanaf groep 6 worden over de jaren heen geanalyseerd. We kijken niet alleen naar scores, maar vooral naar de progressie en de behaalde referentieniveaus, met extra focus op begrip en rekenvaardigheid. Parnassys biedt ons hierbij waardevolle inzichten in de uitstroommogelijkheden. Tot slot nemen we sociaal-emotionele ontwikkeling, motivatie en werkhouding mee in het advies. Deze aspecten, vastgelegd in KanVas en Parnassys, samen met observaties in groep 8, vormen een compleet beeld van uw kind. Ons doel is een advies dat niet als een 'hamermoment' voelt, maar als een logisch vervolg van een geleidelijk opgebouwd, goed onderbouwd traject vanaf groep 6, in nauwe samenwerking met u als ouder. Het tijdpad voor het schooladvies is zorgvuldig gepland: Groep 6: Informatie in september, NSCCT-toets in mei, adviesindicatie in juni. Groep 7: Informatie in september, voortgangsgesprek met bespreking van de voorlopige indicatie in maart. Groep 8: Informatie in september, leerling-in-beeld toetsen in oktober/november, optionele informatieavond in november, voorlopig advies in januari, doorstroomtoets in februari, en het definitieve schooladvies uiterlijk in maart voor de aanmeldweek.
Grafiek
Grafiek laden...
Ontwikkeling van Sociaal-Emotionele Vaardigheden op De Hoge Akker
Op basisschool De Hoge Akker in Tuitjenhorn staat de persoonlijke ontwikkeling van elk kind centraal. We geloven in een onderwijsmodel dat niet alleen focust op kennisoverdracht, maar ook op het vormen van jonge mensen met een groeimindset. Ons team streeft ernaar om het onderwijsaanbod optimaal af te stemmen op de unieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van ieder kind. Om deze individuele behoeften te identificeren, maken we gebruik van geavanceerde observatiesystemen. Deze worden aangevuld met regelmatige, constructieve gesprekken met zowel leerlingen als ouders. Ook de dagelijkse observaties van onze ervaren leerkrachten spelen een cruciale rol. Tijdens deze interacties verkennen we actief welke mogelijkheden binnen onze schoolomgeving het beste aansluiten bij de actuele ontwikkelingsfase van een kind. De begeleiding vindt zoveel mogelijk plaats binnen de vertrouwde setting van de eigen groep, verzorgd door de eigen leerkracht. Indien nodig schakelen we de expertise van collega-leerkrachten in. Ons toegewijde intern ondersteuningsteam biedt elke acht weken extra ondersteuning in kleine groepen. Dit kan bestaan uit verdiepte instructie of gerichte hulp op zowel cognitief als sociaal-emotioneel gebied, altijd uitgevoerd door onze gekwalificeerde leerkrachten. Daarnaast organiseren we tweemaal per week het 'Levensplein'. Dit programma biedt leerlingen in een veilige, kleinschalige omgeving extra begeleiding op het gebied van executieve functies. Kinderen die behoefte hebben aan meer cognitieve uitdaging, ontvangen hier ook de nodige stimulans. Sinds schooljaar 2022-2023 bieden we ook drie dagen per week het 'Koersplein' aan. Hier krijgen specifieke leerlingen intensieve, individuele begeleiding op sociaal-emotioneel vlak en bij hun taakaanpak, verzorgd door een gedragsspecialist.
Veiligheid en geborgenheid
Positieve verbindingen
Wederzijds vertrouwen
Welke aanpak hanteert De Hoge Akker voor sociale ontwikkeling?
Basisschool De Hoge Akker hanteert de Kanjertraining als kernmethodiek voor sociale ontwikkeling. Deze keuze is bewust gemaakt omdat de Kanjertraining het gedrag van kinderen centraal stelt. Door middel van interactieve elementen zoals handpoppen en 'petten' leren kinderen welk gedrag wenselijk is en welk gedrag vermeden kan worden. Wekelijks staan er Kanjerlessen gepland, die zich richten op diverse aspecten zoals fysiek contact (masseren, spiegelen, balans), samenwerkingsspelletjes en het bespreken van actuele groepsdynamieken. Conflicten, problemen en emoties worden altijd behandeld binnen het kader van de Kanjertraining, waardoor deze methodiek integraal deel uitmaakt van ons schoolbeleid. Naast gerichte hulp aan kinderen die ondersteuning nodig hebben, stimuleren we hen ook om zelf oplossingen te vinden voor uitdagende situaties. Om de sociaal-emotionele vooruitgang nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van het digitale Kanjer Volg- en Adviessysteem (KanVAS).
Hoe monitort De Hoge Akker de sociale vooruitgang van leerlingen?
De Hoge Akker monitort de sociale opbrengsten van leerlingen met behulp van de volgende registratievormen:
- Kijk!
- Kanvas
Welke methodieken voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op De Hoge Akker?
Op basisschool De Hoge Akker wordt de volgende methodiek voor sociaal-emotioneel leren toegepast:
- Kanjer trainingen
Inspectierapport De Hoge Akker: Kwaliteit van Ons Basisonderwijs
Ontdek de bevindingen van de Onderwijsinspectie over basisschool De Hoge Akker in Tuitjenhorn. Wij zetten ons dagelijks in voor hoogwaardig onderwijs en een veilige leeromgeving voor al onze leerlingen. Op deze pagina vindt u een samenvatting van de meest recente inspectiegegevens. Deze informatie helpt ons om de ontwikkeling van onze school continu te verbeteren en transparant te zijn over onze prestaties. Meer gedetailleerde informatie en specifieke rapporten kunt u vinden via de onderstaande link naar de officiële website van de Onderwijsinspectie.