Het team van Basisschool De Boemerang in Tilburg

Bij Basisschool De Boemerang stellen we continu de volgende vragen centraal in onze kwaliteitszorg: Wat gaat er goed? Wat kan beter? En wat móét er beter? Om deze essentiële vragen te beantwoorden, hechten we groot belang aan open communicatie en samenwerking. Dit doen we niet alleen, maar samen met onze leerlingen, ouders, collega-scholen, de wijk en het bestuur. Een reflectieve en onderzoekende houding vormt hierbij de basis. Onze leerkrachten maken de kwaliteit van ons onderwijs zichtbaar door middel van handelingsgericht werken. Door het opstellen van groepsoverzichten, groepsplannen en het voeren van groepsbesprekingen, evalueren we continu wat goed gaat en waar verbetering mogelijk is. De schoolleiding draagt bij aan deze zichtbare kwaliteit door te werken met een onderwijsportfolio. Dit zorgt ervoor dat onze kwaliteitszorg voortdurend in ontwikkeling is. We blijven onszelf kritisch beoordelen en zoeken actief naar mogelijkheden voor verbetering, waarbij leren van en mét elkaar centraal staat. Door de schoolanalyse gezamenlijk met alle collega's op te stellen, beantwoorden we effectief de kernvragen over onze onderwijskwaliteit. Het schooljaar is ingedeeld in drie periodes met behulp van ankerplannen. Deze plannen worden per periode geëvalueerd, waarna het volgende plan wordt bijgestuurd. De evaluaties en plannen worden ook gedeeld met de kwaliteitsafdeling van Xpect013. De afgelopen periode hebben we op diverse fronten significante kwaliteitsverbeteringen gerealiseerd. Binnen onze organisatie is de Kanjer-methode succesvol geïmplementeerd, wat heeft geleid tot een verbeterd sociaal klimaat. Er zijn duidelijke afspraken gemaakt met leerlingen, ouders en personeel over wederzijdse verwachtingen en handelingsprotocollen. Wekelijks worden er Kanjerlessen gegeven om deze vaardigheden te blijven oefenen en versterken. Met betrekking tot het taalonderwijs hebben we onze visie opnieuw vastgesteld en een moderne bibliotheek gerealiseerd. Dit heeft geresulteerd in verhoogd leesplezier, grotere betrokkenheid en meetbaar stijgende resultaten. In de komende beleidsperiode zal deze visie verder worden uitgediept en geïmplementeerd, waarbij de taal- en leesexpert nauw samenwerkt met het managementteam. Burgerschap heeft een structurelere plek gekregen binnen ons onderwijsaanbod. Door het gebruik van Faqta is burgerschap meer geïntegreerd en verbonden met de dagelijkse praktijk. Samen met de leerlingen ontdekken we hoe de samenleving functioneert en hoe zij zich hiermee verbonden voelen, inclusief rechten, plichten en democratische principes, altijd in relatie tot hun belevingswereld. Want samen leven, samen leren is onze kernboodschap. Het onderwijs voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong is verder versterkt. Het instrument SIDI wordt structureel toegepast om deze leerlingen tijdig te signaleren. Onze begaafdheidsspecialist deelt haar expertise met de leerkrachten tijdens regelmatige studiemomenten gericht op compacten, verrijken en signaleren. Voor het schooljaar 2025-2026 richten we ons op de volgende concrete doelen: - De visie op begrijpend lezen is volledig ontwikkeld. - De mate van sturing binnen het rekenonderwijs wordt effectiever toegepast. - De leerlijn digitale geletterdheid is vastgesteld en de implementatie is gestart. - De visie op het jonge kind is zichtbaar en voelbaar binnen de school. Deze doelen bereiken we door gezamenlijke inspanning. Diverse vakgroepen en specialisten werken, in opdracht van de directie, aan continue ontwikkeling. Verbinding en afstemming zijn hierbij cruciaal. In verschillende overlegvormen betrekken we teamleden actief om onze verwachtingen en doelen aan te scherpen. Beeldbegeleiding: Een Krachtige Ondersteuningsmethodiek Beeldbegeleiding is een van de methodieken die Basisschool De Boemerang hanteert om het onderwijs optimaal af te stemmen op de individuele leerling. Deze methodiek wordt ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, ter ondersteuning van leerkrachten en bij onderwijsvernieuwing. Een gespecialiseerde beeldbegeleider maakt korte, discrete beeldopnames in de klas en bespreekt deze fragmenten vervolgens met de leerkracht. Conform de beroepscode worden de opnames na gebruik binnen zes weken verwijderd. Bij inzet voor specifieke leerlingvragen worden ouders/verzorgers geïnformeerd en om toestemming gevraagd. Burgerschap: De Kern van Onze Kanjerschool Burgerschap is onlosmakelijk verbonden met ons onderwijs. Als Kanjerschool vormen vertrouwen in jezelf en respect voor de ander de basis voor een prettig schoolklimaat en sociale veiligheid. Burgerschap is een kernelement van de Kanjertraining, die ruimte biedt voor persoonlijke ervaringen en aandacht voor oplossingsgerichte benaderingen. Het doel van de Kanjertraining is het voorkomen en verminderen van sociale problemen zoals pesten, conflicten en uitsluiting, en het vergroten van het welbevinden bij alle leerlingen, waarmee we de kerndoelen voor burgerschap volledig dekken.

Alle hierboven genoemde doelen worden bereikt door gezamenlijke inspanning en samenwerking. Diverse vakgroepen, specialisten en het gehele team werken, in opdracht van de directie, aan continue ontwikkeling. Hierbij staan verbinding en nauwe afstemming centraal. In diverse overlegvormen betrekken we teamleden actief bij het formuleren en aanscherpen van onze verwachtingen en doelstellingen. Een cyclische aanpak vormt hierbij onze fundamentele werkwijze.