Het team van Basisschool De Stek in Spanbroek

Veldstralaan 4

1715 Spanbroek

0226351217 directie.destek@skowf.nl basisschooldestek.nl

Zie hier hoe het team van Basisschool De Stek is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanBasisschool De Stek. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Basisschool De Stek bij jullie?

Ontdek hoe goed Basisschool De Stek bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Basisschool De Stek zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 75% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.2% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (75%)

Man (25%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.2%)

Man (16.8%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Basisschool De Stek. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (8.3%)

25-35 jaar (25%)

35-45 jaar (20.8%)

45-55 jaar (29.2%)

55-65 jaar (12.5%)

≥65 jaar (4.2%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.5%)

25-35 jaar (27.5%)

35-45 jaar (25.5%)

45-55 jaar (19%)

55-65 jaar (17.2%)

≥65 jaar (2.3%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Basisschool De Stek werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (87.5%)

Direct ondersteunend personeel (4.2%)

Indirect ondersteunend personeel (4.2%)

Management (4.2%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Basisschool De Stek gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervanging van Leerkrachten bij Basisschool De Stek: Een Betrouwbare Aanpak

Bij Basisschool De Stek begrijpen we het belang van continuïteit in het onderwijs, zeker gezien het landelijke lerarentekort. We zetten ons maximaal in om ervoor te zorgen dat uw kind altijd les kan volgen, zelfs bij onverwachte afwezigheid van een leerkracht. Onze prioriteit is het minimaliseren van onderwijsonderbrekingen. Bij kortdurende afwezigheid van een leerkracht, zoals bij ziekte, proberen we dit intern op te vangen door flexibele inzet van onze toegewijde collega's. Dit bevordert een stabiele leeromgeving voor alle leerlingen. Indien interne vervanging niet toereikend is, schakelen we direct de professionele vervangingsmanager van Driessen in. Zij helpen ons bij het vinden van gekwalificeerde leerkrachten om de lessen zo spoedig mogelijk weer op te pakken. Zo garanderen we dat onze leerlingen de aandacht en begeleiding krijgen die ze verdienen. In zeer uitzonderlijke gevallen, wanneer alle vervangingsmogelijkheden zijn uitgeput en het onderwijs voor uw kind niet gegarandeerd kan worden, kunnen we u vragen om uw kind tijdelijk thuis te houden. Deze situatie trachten we te allen tijde te voorkomen. U wordt in dergelijke gevallen direct geïnformeerd via ons communicatieplatform Parro, zodat u op de hoogte bent van de actuele situatie en eventuele maatregelen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Vanuit de pedagogische gedachte 'Bekend maakt Bemind', streven we naar groepsoverstijgende instructie. Deze wordt o.a. ingezet tijdens de rekenles en de lessen nieuwsbegrip. In de groepen 7 en 8 wordt deze werkwijze structureel ingezet.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Ontdek Ons Team: Specialisten voor Extra Ondersteuning op Basisschool De Stek

Taal- en Rekenspecialisten voor Succesvol Leren

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist

Intern Begeleider

Rekenspecialist

Expert voor Meer- en Hoogbegaafden

Taalspecialist

Toelichting van de school:

Leerlingen met specifieke leerbehoeften op het gebied van lezen, spelling en rekenen ontvangen gerichte ondersteuning van onze deskundige leerkrachten. Bij vermoedens van dyslexie of dyscalculie werken we nauw samen met ouders en externe specialisten voor een passende diagnose en behandeling. Voor kinderen die thuis een andere moedertaal spreken, bieden we extra taalondersteuning in de kleuterklassen. Vanaf groep 3 kunnen nieuwkomers terecht in gespecialiseerde taalklassen in de regio voor een optimale start. Onze focus ligt op het bevorderen van lees- en rekenvaardigheden, zodat elk kind de kans krijgt om zijn of haar potentieel volledig te benutten en met vertrouwen te leren.

Sociaal-Emotionele Begeleiding en Positief Leergedrag

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Kanjercoördinatoren

Toelichting van de school:

Op Basisschool De Stek stimuleren we een positieve sociaal-emotionele ontwikkeling en een optimale werkhouding. Door duidelijke school- en klasregels creëren we een veilige leeromgeving waarin kinderen leren omgaan met elkaar en hun emoties. Onze aanpak, gebaseerd op De Kanjertraining, helpt leerlingen om effectief samen te werken, hun concentratie te verbeteren en met zelfvertrouwen te leren. We besteden veel aandacht aan het welzijn van elk kind.

Gedrag, Werkhouding en Effectieve Taakaanpak

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Onze gedragsspecialisten en intern begeleiders werken samen om een uitdagende en betekenisvolle leeromgeving te garanderen. Door regelmatige groepsbesprekingen en nauwe samenwerking met kwaliteitsbegeleiders stellen we het meest effectieve onderwijsaanbod samen. Wij streven ernaar om de werkhouding van elke leerling te optimaliseren en een succesvolle taakaanpak te waarborgen, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief en Gezond

Toelichting van de school:

Wij geloven in een holistische benadering van ontwikkeling. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op motorisch of lichamelijk gebied, werken we samen met externe partners zoals Sportservice en ergotherapeuten. Via deze samenwerkingen kunnen wij maatwerk bieden dat aansluit bij de individuele behoeften van uw kind, ter bevordering van een gezonde groei en ontwikkeling.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid Voorop

Toelichting van de school:

De veiligheid en het welzijn van onze leerlingen staan centraal. We hanteren strikte protocollen voor het toedienen van medicatie en het verlenen van medische assistentie, altijd in overleg met ouders en medische professionals. Voor een succesvolle start op onze school verwachten we dat alle kinderen zindelijk zijn, wat bijdraagt aan een prettige en zorgeloze schoolervaring voor iedereen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Ruime leshallen

Externe sportaccomodaties

Maatwerk Onderwijs: Optimale Ondersteuning voor Elke Leerling op Basisschool De Stek

Ontwikkelingsmogelijkheden en Extra Begeleiding voor een Succesvolle Schoolcarrière

Op Basisschool De Stek geloven we in de kracht van gepersonaliseerd leren. Daarom differentiëren we binnen elke groep op drie verschillende instructieniveaus. Zo zorgen we ervoor dat elke leerling, ongeacht zijn of haar onderwijsbehoeften, de juiste begeleiding en uitdaging krijgt. Onze aanpak is erop gericht om zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als leerlingen die meer uitdaging zoeken, optimaal te bedienen. We bieden compacting en verrijking aan, waarbij leerlingen minder opgaven maken en zich juist richten op uitdagende projecten. Dit stimuleert hun nieuwsgierigheid en leervaardigheid. Voor uitzonderlijk begaafde leerlingen hebben we een gespecialiseerde leerkracht die wekelijks projecten en instructie verzorgt. Deze kinderen werken zelfstandig of in kleine groepjes aan verdiepende opdrachten, wat hun talenten verder ontwikkelt. Ons thematisch werken met VierKeerWijzer stelt kinderen in staat om op eigen tempo en niveau te excelleren, met speciale aandacht voor het ontwikkelen van executieve functies en 'leren leren'.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitsborging en Ontwikkelingsplan Basisschool De Stek

Wat zijn de doelstellingen van ons schoolplan?

Ons schoolplan is opgedeeld in twee cruciale delen. Deel A beschrijft ons onderwijskundig beleid, personeelsbeleid, kwaliteitsbeleid en de strategische meerjarenbeleidsvoornemens. Deel B is het jaarplan, dat jaarlijks wordt opgesteld, geëvalueerd en aangescherpt, en voortvloeit uit de visie in deel A. In deel A van het schoolplan leggen we vast hoe we onze basiskwaliteit bewaken en onze onderwijsambities continu verbeteren en vernieuwen. Onze specifieke doelen voor de komende schoolplanperiode zijn uitgewerkt in 'Schoolplan De Stek 2024-2028', dat in oktober 2024 wordt gepubliceerd. De gedetailleerde jaardoelen voor 2025-2026 vindt u in het bijbehorende jaarplan.

Hoe realiseren wij onze educatieve doelstellingen?

De kern van onze kwaliteitszorg ligt in het inzichtelijk maken van het totale leerproces, waarbij we ons focussen op zowel de basiskwaliteit als onze eigen schoolse ambities. Een fundamentele vereiste is dat onze school voldoet aan de vastgestelde basiskwaliteit. Dit toetsen we aan de hand van vier kernvragen: voelen leerlingen zich veilig, leren leerlingen optimaal, is het onderwijsproces effectief ingericht en wordt het potentieel van elke leerling benut. We monitoren deze aspecten door middel van specifieke onderzoekssignalen. Veiligheid en welbevinden zijn essentieel voor optimale ontwikkeling; we meten dit met vragenlijsten zoals Vensters PO. Voor het leerproces richten we ons op de beheersing van basisvaardigheden, zoals taal en rekenen, met de referentieniveaus als leidraad. We hanteren ambitieuze doelen en monitoren de voortgang hierop tweemaal per jaar, waarbij we data uit verschillende bronnen combineren. Het onderwijsproces zelf evalueren we continu op pedagogisch handelen, klassenmanagement, instructiekwaliteit, actieve leerbetrokkenheid en adaptieve differentiatie. Hiervoor gebruiken we instrumenten zoals flitsbezoeken en klassenbezoeken. De bevindingen bundelen we in een schoolscan, die we driemaal jaarlijks bijwerken en integreren in het jaarplan. Op basis van deze scans analyseren we oorzaken van eventuele knelpunten en formuleren we concrete actiepunten. Naast de basiskwaliteit hebben we ook specifieke ambities geformuleerd voor ons onderwijsaanbod, didactiek, leerlingontwikkeling, ondersteuning, veiligheid en personeelsbeleid. De voortgang op deze 'Big Rocks' evalueren we jaarlijks en leggen we vast in het jaarplan. De methoden om deze kwaliteit te meten, stemmen we af op de specifieke doelen. We zorgen voor transparante verantwoording en dialoog. Drie keer per jaar bespreken we de managementrapportages over het jaarplan met het bestuur. Jaarlijks rapporteren we ook aan andere belanghebbenden, zoals de medezeggenschapsraad, ouders via ouderpanels, en publiceren we informatie op onze website.

Succesvolle Start voor Jonge Kinderen bij Basisschool De Stek

Toelichting van de school

Basisschool De Stek faciliteert een soepele overgang naar het basisonderwijs door een nauwe samenwerking met voorschoolse opvanginstellingen. Wij volgen het VVE-convenant en maken gebruik van een gestandaardiseerd overdrachtsformulier. Deze samenwerking garandeert een naadloze informatie-uitwisseling, essentieel voor de optimale ontwikkeling van elk kind. Ons doel is om uw kind een vliegende start te geven in een veilige en stimulerende leeromgeving. Door deze gestructureerde aanpak kunnen wij beter inspelen op de individuele behoeften van jonge leerlingen. Dit draagt bij aan een positieve start op De Stek, waar elk kind de aandacht krijgt die het verdient.

Veelgestelde vragen

Biedt Basisschool De Stek Extra Ondersteuning voor Jonge Kinderen?

Basisschool De Stek richt zich op een integrale aanpak voor alle jonge kinderen, waarbij de nadruk ligt op een goede aansluiting met de voorschoolse opvang. Er is geen specifiek 'extra' programma los van dit nauwe partnerschap. Onze school zorgt voor een gestroomlijnd proces om ervoor te zorgen dat alle kinderen, ongeacht hun achtergrond, een sterke basis meekrijgen. Dit omvat een zorgvuldige overdracht en afstemming met de kinderopvang. De focus ligt op het creëren van een omgeving waarin jonge kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen, en waar hun ontwikkeling centraal staat vanaf de eerste schooldag.

Met Welke Partners Werkt De Stek Samen voor Jonge Kind Ontwikkeling?

Basisschool De Stek onderhoudt waardevolle samenwerkingsverbanden met vooraanstaande kinderopvangorganisaties in de regio. Deze partnerschappen zijn cruciaal voor een effectieve afstemming van het onderwijs en de opvang. Wij werken nauw samen met Kinderopvang Berend Botje en Kinderopvang Partou. Deze samenwerking zorgt voor een consistente en ondersteunende omgeving voor uw kind, zowel thuis als op school. Door deze samenwerkingen kunnen we een doorlopende leerlijn garanderen. Dit betekent dat de overgang van opvang naar school zo soepel mogelijk verloopt. Uw kind profiteert van een consistente pedagogische aanpak.

De school werkt samen met:

Kinderopvang Berend Botje Spanbroek

Kinderopvang Partou Spanbroek