Het team van Openbare Basisschool De Meent in Schildwolde

Op Openbare Basisschool De Meent stellen we de onderwijskwaliteit centraal. We evalueren continu het leerproces, monitoren de voortgang van elke leerling en bieden gerichte ondersteuning waar nodig. Ons doel is om ervoor te zorgen dat ons lesaanbod de kerndoelen van het onderwijs volledig dekt en dat leerlingen gedurende hun schoolcarrière en bij de overgang naar het voortgezet onderwijs uitstekende resultaten behalen. Het welzijn van onze leerlingen is hierbij van essentieel belang. Kwaliteitsbewaking en verbetering zijn dan ook een doorlopend proces dat verweven is in al onze schoolactiviteiten. Afspraken over effectief lesgeven vormen de kern van ons onderwijs. Bij OBS De Meent beschouwen we toetsresultaten niet als eindpunten, maar als indicatoren van de effectiviteit van ons onderwijs. We geloven dat uitmuntend lesgeven, ondersteund door gerichte instructie, de sleutel is tot betere leerprestaties. Daarom zijn al onze leerkrachten getraind in Expliciete Directe Instructie (EDI), een model dat zich richt op doelgerichte kennisoverdracht. Klassengebruik en observaties vinden regelmatig plaats om de kwaliteit van de lesuitvoering te waarborgen, gevolgd door constructieve voortgangsgesprekken. De impact van de leerkracht is cruciaal voor de ontwikkeling van kinderen. Daarom investeren we continu in de professionalisering van ons team. Dit omvat efficiënt werken met leerlijnen en leerdoelen, het stimuleren van samenwerking en kennisdeling tussen leerkrachten, en het up-to-date houden van expertise door coördinatoren en de intern begeleider. Specifieke trainingen op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid, digitale didactiek met Snappet, en een doorlopende leerlijn voor de onderbouw met SpeLezen en thematisch werken versterken onze onderwijskwaliteit. Ook de coördinator Gezonde School leidt de uitvoering van ons gezondheidsbeleid in goede banen. Bovendien bevorderen we informeel leren door collegiale consultatie en deelname aan professionele leergemeenschappen. Leerkrachten van groep 1-2 volgen gezamenlijk met de directeur de kwaliteitsimpuls Kleuters. We monitoren de leerresultaten nauwgezet via diverse systemen. Snappet, gebaseerd op formatieve evaluatie, biedt continue feedback aan leerlingen en leerkrachten voor procesverbetering. Daarnaast gebruiken we methodegebonden toetsen en landelijk genormeerde toetsen, zoals de adaptieve DIA-toetsen, om de beheersing van leerstof te meten. Deze toetsen geven inzicht in zowel sterke als zwakke punten en sturen onze verbeterplannen. Specifieke aandacht gaat uit naar Rekenen & Wiskunde (groep 4 en 6) en Begrijpend Lezen (groep 6). Voor technisch lezen hanteren we Redzaamheidslezen, waarbij de focus ligt op nauwkeurigheid in plaats van snelheid, om een solide leesbasis te leggen. De resultaten van leerlingen worden systematisch geanalyseerd en verwerkt in overdrachtsformulieren, met concrete vervolgacties en evaluaties. De intern begeleider coördineert dit proces, in samenwerking met de taal- en rekenexperts. Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikken over individuele handelingsplannen. Hun ontwikkeling wordt nauwlettend gevolgd en gedocumenteerd. Methodegebonden toetsen leiden tot directe feedback en indien nodig tot aanvullende instructie of aangepast lesmateriaal, wat zichtbaar is in de dagelijkse planning. Naast academische prestaties hechten wij veel waarde aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Met de methode KWINK integreren we gestructureerd Social Emotional Learning (SEL) in ons curriculum. We stimuleren kinderen om conflicten zelfstandig op te lossen, waarbij leerkrachten ondersteuning bieden waar nodig, met een consistente aanpak van groep 1 tot en met 8. De observatiemethode ZIEN! wordt ingezet om de sociaal-emotionele groei te volgen, aangevuld met leerlingvragenlijsten voor de bovenbouw. De resultaten van ZIEN! worden geanalyseerd en leiden tot individuele gesprekken bij opvallende bevindingen. We waarborgen de schoolveiligheid en een positief pedagogisch klimaat door middel van schoolregels, groepsafspraken, de KWINK-methode en ons pestprotocol, kringgesprekken, groepsvormende activiteiten en het ZIEN!-volgsysteem. Onze missie is om elk kind breed te ontwikkelen, sociaal en wereldwijs, zodat het een succesvolle toekomst tegemoet gaat. Wij creëren een veilige, respectvolle en stimulerende leeromgeving waar elk kind zichzelf kan zijn en zich optimaal kan ontplooien. Leren omvat bij ons niet alleen cognitieve ontwikkeling (hoofd), maar ook praktische vaardigheden (handen) en emotionele groei (hart). Dagelijks werken we aan onze missie door een optimale leeromgeving te bieden, met zowel didactische als sociaal-emotionele ondersteuning. Regelmatige evaluaties van ons onderwijs en onze aanpak hebben aangetoond dat zowel leerlingen als team zich verder kunnen ontwikkelen op het gebied van eigenaarschap, zelfontplooiing en zelfverantwoordelijkheid. Deze focus bereidt onze leerlingen optimaal voor op de eisen van de toekomst, zoals plannen, prioriteren, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen. In schooljaar 2020-2021 heeft ons team onderzoek gedaan naar effectieve methoden om deze vaardigheden te versterken, wat leidde tot de adoptie van "The Leader in Me". Dit programma leert kinderen spelenderwijs zeven gewoonten aan die gericht zijn op persoonlijke groei, effectieve relaties en verbeterde academische resultaten, met name in taal, begrijpend lezen en rekenen. Onze schoolvisie, vastgesteld in 2018-2019, stuurt onze koers en is vertaald naar een meerjarenplan (schoolplan) voor gefaseerde vernieuwingen en verbeteringen. Dit plan is gekoppeld aan een investeringsbudget voor materiële zaken en scholing. Lopende verbeteringen, zoals de implementatie van EDI en KWINK (SEL), en de zorgstructuur voor alle leerlingen, worden continu geborgd. Belangrijke verbeterthema's omvatten de deskundige uitvoering van de PDSA-cyclus binnen handelingsgericht werken (Plan, Do, Study, Act) voor effectieve interventies en borging. Het onderwijs in groep 1-2 wordt vormgegeven door SpeLezen en thematisch werken, met gebruik van het Digikeuzebord voor digitale keuzes en als leerlingvolgsysteem. Dit systeem biedt waardevolle inzichten voor individuele en klassikale ondersteuning, een werkwijze die we doortrekken naar groep 3-4 met aangepaste leerlijnen. Verder verdiepen we diverse methoden, waaronder Snappet leerlijnen, digitale geletterdheid, onderzoekend leren en talentontwikkeling in vijf disciplines. De digitale weektaak met logboek zorgt voor een consistente administratie, effectieve zorgverlening en bevordert eigenaarschap bij leerlingen. Het overdrachtsformulier is geoptimaliseerd voor onze dagelijkse praktijk.

De doelstellingen uit ons schoolplan worden vertaald naar concrete acties in ons jaarlijkse schooljaarplan. Voor schooljaar 2021-2022 zijn de specifieke doelen en activiteiten gedetailleerd uitgewerkt. Deze jaarplanning omvat tevens aanvullende activiteiten die voortkomen uit de evaluatie van onze basisdoelen, gericht op het versterken van de onderwijsbasis. Dit schooljaarplan wordt halverwege het schooljaar, in januari, grondig geëvalueerd en waar nodig bijgesteld om flexibel in te spelen op nieuwe inzichten en ontwikkelingen.