Het team van Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar

Bakkerskamp 4

7433 Schalkhaar

0570621511 directie.desleutel@zinderonderwijs.nl www.obs-desleutel.nl

Zie hier hoe het team van Openbare Daltonschool de Sleutel is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanOpenbare Daltonschool de Sleutel. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Openbare Daltonschool de Sleutel bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare Daltonschool de Sleutel bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Openbare Daltonschool de Sleutel zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 92.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (92.9%)

Man (7.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Openbare Daltonschool de Sleutel. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (30.8%)

35-45 jaar (15.4%)

45-55 jaar (23.1%)

55-65 jaar (23.1%)

≥65 jaar (7.7%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.8%)

25-35 jaar (25.1%)

35-45 jaar (26%)

45-55 jaar (20.4%)

55-65 jaar (18.6%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Openbare Daltonschool de Sleutel werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (71.4%)

Direct ondersteunend personeel (21.4%)

Management (7.1%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Openbare Daltonschool de Sleutel gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Flexibele Invulling van Lessen: Vakkundige Vervanging bij Daltonschool de Sleutel

Bij Openbare Daltonschool de Sleutel garanderen we continuïteit in het onderwijs, zelfs bij afwezigheid van onze docenten. Voor kortdurende verlofsituaties, zoals een dagdeel, zetten we primair in op interne oplossingen. Onze toegewijde teamleden kijken waar zij flexibel kunnen bijspringen om de lessen soepel te laten verlopen. Dit zorgt voor een stabiele leeromgeving en minimale onderbreking van het leerproces van uw kind. Bij onverwachte ziekte of langduriger verlof doen wij een beroep op een gespecialiseerde invalpool. Deze pool, verzorgd door Personeelscluster Oost Nederland (PON), biedt ons toegang tot ervaren en gekwalificeerde onderwijskrachten. Zo verzekeren wij dat uw kind altijd les krijgt van een bevoegde professional. Dit waarborgt de kwaliteit en de continuïteit van het onderwijs dat u van Daltonschool de Sleutel mag verwachten.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Wij werken in bouwen met heterogene stamgroepen.

Groeperingsvormen

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning op Basisschool de Sleutel

Taalontwikkeling en Rekenen: Extra Begeleiding

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist voor lees- en spellingproblemen

Intern Begeleider voor onderwijsadvisering

Orthopedagoog voor ontwikkelingsondersteuning

Rekenspecialist voor rekenvaardigheid

Specialist voor meer- en hoogbegaafde leerlingen

Taalspecialist voor taalontwikkeling

Toelichting van de school:

Op Openbare Daltonschool de Sleutel bieden we proactieve ondersteuning voor taal- en rekenvaardigheden. Alle 5-jarige leerlingen in de regio Deventer kunnen profiteren van een logopedische screening. Deze screening helpt om vroegtijdig te signaleren of logopedische hulp zinvol is, bijvoorbeeld bij spraakproblemen, taalontwikkeling, stemgebruik of gehoor. Door deze samenwerking met GGD IJsselland kunnen we er op tijd bij zijn. Een vroege interventie is cruciaal voor een optimale ontwikkeling van uw kind. We zetten ons in om elk kind de best mogelijke start te geven op het gebied van communicatie en rekenen.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling van uw Kind

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor sociaal welzijn

Orthopedagoog voor emotionele ondersteuning

Kindercoach voor persoonlijke groei

Toelichting van de school:

Wij besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen op De Sleutel. Onze specialisten helpen kinderen zich veerkrachtig en zelfverzekerd te voelen. We bieden een veilige omgeving waar leerlingen leren omgaan met hun gevoelens en sociale interacties. Dit draagt bij aan een positieve schoolervaring en een gezonde persoonlijke groei.

Gedrag, Werkhouding en Studievaardigheden

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor gedragsaanpak

Intern Begeleider voor leerstrategieën

Orthopedagoog voor studieondersteuning

Toelichting van de school:

Effectief leren staat centraal in ons onderwijs. Onze specialisten ondersteunen leerlingen bij het ontwikkelen van een goede werkhouding en effectieve leerstrategieën. We pakken gedragsuitdagingen aan en bevorderen zelfstandig werken, zoals binnen het Daltononderwijs. Dit zorgt ervoor dat leerlingen optimaal kunnen presteren en met plezier naar school gaan.

Motorische Vaardigheden en Bewegingsonderwijs

Beschikbare specialisten:

Specialist Bewegingsonderwijs voor fysieke ontwikkeling

Toelichting van de school:

Beweging is essentieel voor de algehele ontwikkeling. Onze Specialist Bewegingsonderwijs zorgt voor uitdagende en leerzame gymlessen. We stimuleren de motorische vaardigheden en de fysieke gezondheid van alle leerlingen. Dit draagt bij aan een actieve levensstijl en een gezonde lichaamsbeleving.

Gezondheid en Persoonlijke Verzorging

Beschikbare specialisten:

Jeugdverpleegkundige GGD IJsselland voor gezondheidsadvies

Toelichting van de school:

Uw kind's gezondheid en welzijn zijn onze prioriteit. Margreet Post, jeugdverpleegkundige van GGD IJsselland, is uw aanspreekpunt voor gezondheidsvragen. Wij voeren gezondheidsonderzoeken uit bij 5,5- en 9-jarigen, en bieden voorlichting over een gezonde leefstijl. Voor specifieke vragen over groei, ontwikkeling, gedrag of opvoeding kunt u contact opnemen via het contactformulier, de inloopspreekuren, of telefonisch via 088 443 07 02 (bereikbaar op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur).

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

Kinderkeuken; een echte leskeuken

Groene speel- en leerplaatsen buiten

Leerpleinen binnen

Atelier

Moestuin

Maatwerk Ondersteuning voor Elke Leerling op Daltonschool de Sleutel

Ontdek ons integrale ondersteuningsaanbod

Bij Openbare Daltonschool de Sleutel erkennen we dat elk kind uniek is met eigen leerbehoeften. Onze schoolorganisatie is ingericht om alle leerlingen, van jong tot oud, de juiste begeleiding en extra hulp te bieden. Door gerichte observaties en analyses brengen we de ontwikkeling van elk kind nauwkeurig in kaart, zodat we proactief kunnen sturen en de ondersteuning kunnen bieden die perfect aansluit bij de individuele onderwijsbehoefte. In de meeste gevallen kunnen wij deze zorg bieden met onze eigen expertise en middelen, maar waar nodig werken we samen met externe partners zoals Sine Limite of adviseren we over passend onderwijs in het speciaal (basis)onderwijs. Het Leerlingvolgsysteem: Inzicht in Groei en Ontwikkeling Ons leerlingvolgsysteem, IEP (Inzicht Eigen Profiel), is meer dan een verzameling toetsresultaten. Het weerspiegelt onze Daltonvisie: een kind is een geheel, met aandacht voor rekenen, taal, sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creativiteit. IEP helpt ons om niet alleen te kijken naar wat een kind nog moet leren, maar vooral naar waar het kind staat en hoe het zich verder kan ontwikkelen, met focus op hoofd, hart én handen. Wij gebruiken IEP voor observaties in groep 0-2, toetsen voor technisch lezen (DMT, Volgtoets Technisch Lezen), begrijpend lezen en rekenen (groep 3-8), taalverzorging, en het 'Hart- en handeninstrument'. De doorstroomtoets voor groep 8 is eveneens een belangrijk onderdeel. Daarnaast screenen we alle leerlingen op logopedie in groep 1/2, in samenwerking met de GGD indien nodig. De meeste IEP-toetsen vinden plaats in november en april. Onze ontwikkelingscoördinator beheert het systeem en bespreekt minimaal vier keer per jaar de voortgang met de bouwcoördinatoren, zodat we direct kunnen ingrijpen bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Beeldcoaching: Professionele Ontwikkeling voor Effectief Onderwijs Beeldcoaching is een krachtige methodiek die we inzetten om ons onderwijs continu te verbeteren en optimaal af te stemmen op de leerlingen. Hoewel het primair gericht is op de professionele ontwikkeling van onze leerkrachten en stagiaires, komt het indirect alle leerlingen ten goede. Via korte video-opnames in de klas, die we vertrouwelijk bespreken met de leerkracht en de beeldcoach, analyseren we de dynamiek en effectiviteit van de les. Dit helpt ons bij vragen rondom kinderen, onderwijsvernieuwing en persoonlijke groei van leerkrachten. Voor specifieke observaties van uw kind vragen wij altijd uw expliciete toestemming. Gestructureerd Overleg voor Optimale Ondersteuning Bij signalen van extra ondersteuningsbehoefte op het gebied van leren, gedrag of sociaal-emotionele ontwikkeling, starten we een open dialoog met u als ouder. Uw inbreng en thuisobservaties zijn essentieel. Als initiële aanpassingen onvoldoende effect hebben, organiseren we een trajectoverleg. Hierin participeren ouders, de leerkracht, de ontwikkelingscoördinator, een medewerker van Sine Limite, Team Toegang Jeugd (gemeente Deventer) en GGD Jeugd, aangevuld met andere relevante deskundigen. In deze bijeenkomsten focussen we op de specifieke behoeften van uw kind, de positieve aspecten en talenten, en de optimale ondersteuningsstrategie binnen en buiten de school. Indien nodig, en na aanvraag van een toelaatbaarheidsverklaring bij Sine Limite, kan een plaatsing in het speciaal (basis)onderwijs overwogen worden. Grenzen aan Zorg en Samenwerking met Externe Deskundigen Wanneer de onderwijsbehoeften van een kind de capaciteit van het team te boven gaan, en alle interne ondersteuningsmogelijkheden zijn benut, spreken we van 'de grens van zorg'. In deze situaties zoeken we samen met u naar de meest passende oplossing. Wij begrijpen dat u als ouder ook externe deskundigen inschakelt. We vragen u dringend om ons hiervan op de hoogte te stellen, bij voorkeur via deskundigen die aansluiten bij onze schoolvisie. Voor het invullen van vragenlijsten hanteren we een termijn van maximaal drie weken. Het is belangrijk te weten dat niet alle externe programma's geïntegreerd kunnen worden in onze klassikale structuur. We nodigen u en uw ingeschakelde deskundige(n) graag uit voor overleg op school, omdat de schoolruimtes primair bedoeld zijn voor onze leerlingen. Behandeling tijdens schooltijd is mogelijk na goedkeuring van de schoolleider via het verlofformulier. Continue Ontwikkeling en Partnerschappen Ons team is voortdurend in ontwikkeling om optimaal aan te sluiten bij de leerbehoeften van onze leerlingen. Dit doen we door samen te werken met diverse partners. Als onderdeel van Kindcentrum Schalkhaar werken we nauw samen met kinderopvang en BSO, vanuit een gedeelde pedagogische visie. De samenwerking met de Nicolaasschool omvat gezamenlijke scholing, en in het Jonge Kind-overleg zorgen we voor een soepele overgang van peuters naar de basisschool. Elke drie weken verrijken we het leerproces met uitstapjes naar het Buiten Lokaal. We zoeken actief de samenwerking met bedrijven en organisaties om de talenten van kinderen te ontwikkelen, en werken samen met Kentalis, dyslexiespecialisten (Braams, Agno) en logopedisten. Ook met Team Toegang Jeugd en GGD Jeugd onderhouden we nauwe banden. Ouderbetrokkenheid en Leerlingparticipatie: De Kracht van Samenwerking Bij Openbare Daltonschool de Sleutel geloven we in een partnerschap met ouders, gericht op de totale ontwikkeling van het kind. We werken aan een digitaal MijnRapportfolio waar leerling, ouders en leerkracht gezamenlijk de voortgang delen. Ouders worden actief betrokken bij de schoolontwikkeling en de voortgangsbesprekingen, mede via de medezeggenschapsraad. Via de ouder-app Parro delen we wekelijks inzichten in het klasgebeuren, aangevuld met schoolnieuws. U kunt de ontwikkelingscoördinator en schoolleider altijd benaderen voor een gesprek. We nodigen ouders ook uit om hun ervaringen en beroepen te delen, wat een waardevolle aanvulling is op het leerproces van de kinderen. Leerlingen krijgen steeds meer inspraak en verantwoordelijkheid, onder andere via de leerlingenraad. We stimuleren kinderen om zelf de regie te nemen over hun leerproces en hun ontwikkeling, een kernonderdeel van ons Daltononderwijs. Reflectie op eigen leren staat centraal, zodat leerlingen precies weten wat, waarom en hoe ze leren. We moedigen feedback van leerlingen aan, zowel in klassenvergaderingen als in de leerlingenraad. Op initiatief van leerlingen hebben we reeds extra werkplekken gerealiseerd, zoals statafels, en dit breiden we graag verder uit.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek de Kwaliteitszorg en het Schoolplan van Daltonschool de Sleutel

Welke ambitieuze doelen bevat ons schoolplan?

Ons schoolplan is een leidraad voor kwaliteitsverbetering met vijf kernpunten. 1: Werken vanuit doelen en zelfsturing: We stimuleren de ontwikkeling van kennis en vaardigheden, zowel intellectueel als praktisch en emotioneel. Door kinderen inzicht te geven in leerdoelen en hun eigen voortgang, bevorderen we gemotiveerd leren en zelfstandigheid. Leerlijnen en een digitaal rapportfolio ondersteunen dit proces, waardoor kinderen en leerkrachten samenwerken aan persoonlijke leerroutes en executieve functies. Leer- en ontwikkelgesprekken zijn een vast onderdeel van de wekelijkse begeleiding. 2: Samenhang creëren: We verbinden leren aan authentieke leervragen en thema's, wat zorgt voor dieper inzicht en taalontwikkeling. Kinderen formuleren zelf hun onderzoeksvragen binnen thematisch onderwijs, wat leidt tot persoonlijke leerpaden. Door deze te koppelen aan de leerdoelen, ontstaat een betekenisvolle leerervaring. Leerkrachten monitoren de voortgang digitaal om tijdig gerichte instructie te bieden. Ons thematisch onderwijs integreert zaakvakken, creatieve vakken, lezen en spelling, met als doel 'Gaaf Onderwijs': passend en uitdagend voor iedereen. 3: Van en voor buiten leren: Leren beperkt zich niet tot het klaslokaal; we benutten de buitenwereld als leeromgeving. Het 'Buiten Lokaal' biedt kansen voor leren en ontwikkelen buiten de schoolmuren, zoals bij de scouting, een verzorgingstehuis of de Technicampus. We streven ernaar betekenisvol te zijn voor onze omgeving en te leren waarvoor we leren. 4: Ik, jij en de wereld: We integreren duurzaamheid en milieubewustzijn in ons onderwijs, als antwoord op mondiale uitdagingen. Sinds schooljaar '23-'24 implementeren we de Vreedzame School aanpak, die samen met daltononderwijs de basis vormt voor burgerschapsvorming. Dit richt zich op het ontwikkelen van verantwoordelijke, betrokken en actieve burgers die positief bijdragen aan de samenleving. De resultaten worden tweemaal per jaar gemonitord en gerapporteerd. 5: Kindgericht daltononderwijs: We transformeren het leerstofjaarklassensysteem naar kindgericht daltononderwijs, met de ontwikkeling van elk kind centraal. Nieuwe werkvormen, een aangepast organisatiemodel, formatieve toetsing en verhoogde betrokkenheid van kinderen en ouders staan hierbij centraal. De leerkracht fungeert als coach, met nadruk op persoonsvorming, zelfsturend leren, metacognitie en coöperatieve werkvormen. We werken met heterogene groepen, thematische wereldoriëntatie, co-teaching en een adaptieve digitale leeromgeving, waarbij kinderen hun eigen leerroutes bepalen en eigenaarschap tonen via een digitaal portfolio.

Hoe garandeert de school de realisatie van de gestelde doelen?

Elk teamlid draagt bij aan de schoolontwikkeling via School Ontwikkel Teams, die concrete doelen vastleggen in een Ontwikkelplan. Tijdens diverse overlegvormen, zoals bordsessies en ontwikkeldagen, worden deze doelen verder uitgewerkt en afgestemd binnen het team. De voortgang van onze doelen monitoren we door middel van evaluaties met specifieke instrumenten, verantwoording aan de Medezeggenschapsraad (MR) en regelmatige evaluaties van onze plannen tijdens schoolbesprekingen en terug- en vooruitblikdagen. Schoolleiders binnen Zinder delen hun ontwikkelingen en reflecties, en evalueren gezamenlijk de voortgang van gedeelde doelen. De directeur rapporteert over de schoolplanontwikkeling aan de bestuurder tijdens werkbesprekingen en schoolbezoeken. Jaarlijks reflecteren we op onze kwaliteitszorgprocessen conform de richtlijnen van de onderwijsinspectie. Hierbij controleren we of onze borgingsdocumenten actueel zijn en of de afspraken worden nageleefd. Deze documenten beschrijven gedetailleerd hoe wij ons onderwijs organiseren op gebieden zoals rekenen, taal, burgerschap, wereldoriëntatie en sociale vaardigheden.

Schoolplan downloaden

Download ons uitgebreide schoolplan hier

Ontdek de Ontwikkelingsreis van Jonge Kinderen op Daltonschool de Sleutel

Toelichting van de school

Op Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar bieden we jonge kinderen een naadloze en verrijkende leerervaring, van groep 1 tot en met groep 8. Ons onderwijs voor de jongste leerlingen is gericht op de tussendoelen van beginnende geletterdheid en gecijferdheid. We creëren een stimulerende en uitdagende leeromgeving waar spelenderwijs en ontdekkend leren centraal staat. Kinderen ontwikkelen zich in thematische hoeken, die zij samen met de leerkrachten vormgeven. Dit actieve leerproces, ondersteund door instrumenten zoals IEP, moedigt kinderen aan om hun vaardigheden door middel van spel te verdiepen. Kinderen die vier jaar worden, starten direct op de eerstvolgende schooldag na hun verjaardag. Voorafgaand aan de start zijn er twee wenochtenden mogelijk, in overleg met de leerkracht. We adviseren om de start van de schoolperiode te plannen buiten de drukke decembermaand en de laatste weken voor de zomervakantie, om een rustige overgang te waarborgen. Kinderen die in of vlak voor de zomervakantie jarig zijn, nemen deel aan een speciale kennismakingsochtend in de voorlaatste schoolweek. Zij beginnen na de zomervakantie volledig met hun schooltraject. Ons uitgangspunt is dat elk kind in zijn eigen tempo door de onderbouw groeit, met focus op de brede persoonlijke ontwikkeling (Hoofd-Hart-Handen). De overgang naar een volgende bouw is flexibel en gebaseerd op de leerstof en sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Kinderen kunnen zelfs al deels deelnemen aan activiteiten van een volgende bouw, wat plaatsvindt na nauw overleg met de ouders. Bij meningsverschillen over de ontwikkelingsvoortgang, is het advies van de leerkracht, na consultatie met collega's en de ontwikkelcoördinator, leidend.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal aanbod is er voor jonge kinderen op Daltonschool de Sleutel?

Onze school biedt een uitgebreid en speciaal ontwikkeld programma voor jonge kinderen, gericht op een holistische ontwikkeling.

De school werkt samen met:

Integraal Kindcentrum

Met welke partnerschappen werkt de school samen voor het aanbod voor jonge kinderen?

De Sleutel werkt nauw samen met vooraanstaande partners zoals Kosmo Kinderopvang en Kinderdagverblijf Kiekeboe! om een optimaal aanbod voor jonge kinderen te garanderen.

De school werkt samen met:

Kosmo Kinderopvang

Kinderdagverblijf Kiekeboe!