De resultaten van Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Openbare Daltonschool de Sleutel, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Openbare Daltonschool de Sleutel bij jullie?
Ontdek hoe goed Openbare Daltonschool de Sleutel bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen van Daltonschool de Sleutel
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool dient te beheersen. Dit wordt getoetst in groep acht middels de eind- of doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een norm van minimaal 85% van de leerlingen die dit basisniveau halen. Deze 85% fungeert als de landelijke signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau, een standaard die voor alle Nederlandse basisscholen geldt. Op Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar wordt dit ambitieuze doel nagestreefd om een solide basis te leggen voor de verdere educatieve loopbaan van elk kind. Wij zetten ons dagelijks in om deze cruciale vaardigheden te ontwikkelen.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Prestaties op Daltonschool de Sleutel
Het streefniveau biedt een verdieping en uitdaging bovenop het fundamenteel niveau, met als doel dat een zo groot mogelijk aantal leerlingen aan het einde van groep acht dit hogere niveau bereikt. De inspectie stelt voor elke school individueel een streefpercentage vast, gebaseerd op de specifieke leerlingenpopulatie. Dit percentage dient als de unieke signaleringswaarde voor het streefniveau van de school. Bij Openbare Daltonschool de Sleutel streven we ernaar om leerlingen uit te dagen en te stimuleren om hun volledige potentieel te benutten en ook het streefniveau te behalen. Dit draagt bij aan een brede ontwikkeling en een succesvolle overgang naar het voortgezet onderwijs.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Openbare Daltonschool de Sleutel?
Op Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar begeleiden we leerlingen zorgvuldig naar het voortgezet onderwijs. In leerjaar 7 starten we het adviestraject met een indicatie tijdens het tweede driehoekgesprek, waarbij we samen met kind en ouders kijken naar het juiste niveau. Dit proces is gericht op een breed beeld van de ontwikkeling van uw kind. We beoordelen de werk- en taakhouding, motivatie, concentratie, voortgang op leerlijnen en resultaten in het leerlingvolgsysteem zoals IEP. Ook de houding ten opzichte van huiswerk speelt een rol in het advies. In leerjaar 8 ontvangen leerlingen in januari een voorlopig advies. Na de doorstroomtoets tussen januari en februari, en eventuele heroverweging op basis van de resultaten in overleg met ouders, ontvangen leerlingen medio maart hun definitieve schooladvies. De school is verantwoordelijk voor het advies, ouders voor de inschrijving. Sinds 2022 hanteren we een kansrijker adviesbeleid. Monitoring van leerlingen in het voortgezet onderwijs toont aan dat de meeste leerlingen op het geadviseerde niveau blijven of opstromen. Slechts 12,5% van de leerlingen stroomt op ten opzichte van het schooladvies, wat wij als een positief resultaat zien. Er was in de geanalyseerde jaargang geen sprake van afstroom. Dit bevestigt de effectiviteit van onze advisering, die zich richt op het bieden van de juiste kansen voor elke leerling.
Grafiek
Grafiek laden...
Daltonschool de Sleutel: Bevordering Sociale Ontwikkeling en Vreedzame School
Op Openbare Daltonschool de Sleutel geloven we dat academische groei hand in hand gaat met een sterke sociale en maatschappelijke ontwikkeling. We streven ernaar dat elke leerling niet alleen kennis opdoet, maar ook uitgroeit tot een zelfverzekerd, verantwoordelijk en betrokken individu dat een positieve bijdrage levert aan de maatschappij. Onze schoolomgeving is ontworpen om een veilige en prettige plek te zijn waar kinderen zichzelf kunnen zijn. Alleen in een omgeving van sociale veiligheid kunnen leerlingen optimaal leren en bloeien. We zetten ons actief in om sociale veiligheid te waarborgen en proactief ongewenst gedrag, zoals pesten, te voorkomen. Als Daltonschool stimuleren we zelfbewustzijn, zelfvertrouwen en zelfstandigheid. Leerlingen leren plannen, vooruitkijken en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces en voor de gemeenschap. Deze kernwaarden sluiten naadloos aan bij de aanpak van 'De Vreedzame School', een programma dat we integreren om kinderen te leren hoe ze op een respectvolle en democratische manier met elkaar kunnen omgaan. 'De Vreedzame School' richt zich op sociale competentie en democratisch burgerschap. Het programma helpt ons een hechte schoolgemeenschap op te bouwen waarin leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor elkaar en hun omgeving. We besteden aandacht aan cruciale sociaal-emotionele vaardigheden en burgerschapscompetenties, zoals: * Empathie ontwikkelen en je verplaatsen in anderen. * Democratisch besluitvorming binnen de groep. * Openstaan voor en waarderen van diversiteit. * Effectief en constructief conflicten oplossen. * Samenwerkingsvaardigheden en gemeenschapszin. Deze vaardigheden zijn essentieel voor een succesvol en harmonieus leven in onze diverse samenleving.
Veiligheid en vertrouwen als basis voor groei
Verantwoordelijkheid nemen voor jezelf en anderen
Een positieve en stimulerende leeromgeving
Hoe monitort Openbare Daltonschool de Sleutel de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Onze school volgt de voortgang van de sociaal-emotionele leerdoelen nauwgezet via de evaluatiemiddelen van 'De Vreedzame School'. Daarnaast nemen we jaarlijks de wettelijk verplichte veiligheidsmonitor af, de Sociale Veiligheidsmonitor van Vensters, om inzicht te krijgen in de beleving van sociale veiligheid en eventuele incidenten. Om het welbevinden van leerlingen te meten, vullen zij tweemaal per jaar de vragenlijsten van IEP Hart&Handen in. Binnen 'De Vreedzame School' functioneert bovendien een jaarlijkse Veiligheidscommissie, bestaande uit leerlingen. Deze commissie onderzoekt de huidige sociale veiligheid op school en identificeert verbeterpunten om onze schoolomgeving nog veiliger te maken. Voor het kwaliteitsbeheer gebruiken we een digitaal instrument (KZI). Dit webbased vragenlijstplatform stelt ons in staat om feedback te verzamelen van diverse groepen binnen de school, waaronder leerlingen en leerkrachten. De specifieke kwaliteitszorginstrumenten die we hanteren, worden tijdens het implementatietraject bepaald.
Welke registratiemethoden gebruikt de school om sociale resultaten vast te leggen?
Openbare Daltonschool de Sleutel legt sociale opbrengsten vast met behulp van het volgende registratiesysteem:
- IEP Leerling Volg Systeem (LVS)
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op deze Daltonschool?
Op Openbare Daltonschool de Sleutel maken we gebruik van de volgende erkende methode voor sociaal-emotioneel leren:
- 'De Vreedzame School'
Inspectierapport Openbare Daltonschool de Sleutel: Een Blik op Kwaliteit
Openbare Daltonschool de Sleutel in Schalkhaar heeft in 2019 een positieve beoordeling ontvangen van de Inspectie van het Onderwijs. Deze erkenning, als onderdeel van het Bestuurlijk Toezichtskader, bevestigt de toewijding aan kwalitatief goed onderwijs. De school profileert zich met een duidelijke visie op kindontwikkeling, waarbij zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, reflectie en samenwerking centraal staan. Dit Daltononderwijs stimuleert leerlingen om actief deel te nemen aan hun leerproces. We nodigen u uit om de details van dit inspectierapport te bekijken. Het biedt inzicht in de sterke punten en de continue ontwikkeling van onze basisschool.