Het team van De Rozenhorst in Rozenburg (Zuid-Holland)

Jan Tooropstraat 1

3181 Rozenburg (Zuid-Holland)

directie@rozenhorst.nl www.rozenhorst.nl:

Zie hier hoe het team van De Rozenhorst is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanDe Rozenhorst. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past De Rozenhorst bij jullie?

Ontdek hoe goed De Rozenhorst bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij De Rozenhorst zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 80.8% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.3% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (80.8%)

Man (19.2%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.3%)

Man (16.7%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij De Rozenhorst. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (14.8%)

25-35 jaar (22.2%)

35-45 jaar (22.2%)

45-55 jaar (22.2%)

55-65 jaar (18.5%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.4%)

25-35 jaar (25.9%)

35-45 jaar (26.8%)

45-55 jaar (19.9%)

55-65 jaar (17.9%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij De Rozenhorst werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (76.9%)

Direct ondersteunend personeel (15.4%)

Management (7.7%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor De Rozenhorst gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervanging Leerkrachten Basisschool De Rozenhorst: Zekerheid voor Uw Kind

Bij De Rozenhorst zorgen we voor continuïteit in het onderwijs, zelfs bij afwezigheid van een leerkracht, bijvoorbeeld door gepland verlof. In dergelijke gevallen wordt tijdig een gekwalificeerde vervangende leerkracht ingezet om uw kind les te geven. Onze prioriteit ligt bij het minimaliseren van onderbrekingen. Mocht er onverhoopt door ziekte geen directe vervanging mogelijk zijn, dan is het verdelen van de klasgroep onze allerlaatste optie. We streven ernaar om dit te allen tijde te voorkomen om de vertrouwde leeromgeving te waarborgen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Verdeling van de leerkrachten over de jaargroepen:

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Ontdek Ons Deskundig Ondersteuningsteam voor Optimale Leerlingontwikkeling

Taalontwikkeling en Rekenen: Extra Ondersteuning op Maat

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Leerlingzorg

Orthopedagoog voor Onderwijsadvies

Rekenspecialist voor Verbeterde Cijfervaardigheid

Logopedist voor Communicatieontwikkeling

Leesspecialist voor Vloeiend Lezen

Auris voor Taalontwikkelingsstoornissen

Toelichting van de school:

Bij De Rozenhorst geloven we in het recht van elk kind op passend en uitstekend onderwijs. We streven ernaar dat alle leerlingen, ongeacht hun uitdagingen, zich optimaal kunnen ontwikkelen binnen ons reguliere basisonderwijs. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op specifieke vakgebieden, bieden wij een op maat gemaakt leertraject met een individueel OntwikkelingsPerspectief (OPP). Dit OPP garandeert een aangepast leertraject dat perfect aansluit bij de unieke mogelijkheden en het tempo van elk kind. We focussen op zowel didactische als pedagogische behoeften, waarbij de eigen leerkracht, in samenwerking met de intern begeleider, de primaire ondersteuning biedt. Dit gebeurt binnen de principes van Handelingsgericht Werken, wat zorgt voor een consistente en effectieve aanpak. Indien leerlingen op een bepaald vakgebied meer uitdaging nodig hebben, bespreken we dit met de intern begeleider. Samen met ouders en kind ontwikkelen we gerichte interventies om het kind binnen de groep te laten functioneren. Lukt dit onvoldoende, dan kan een individuele leerlijn worden ingezet, vastgelegd in een OPP en, indien van toepassing, geregistreerd in ROD. Voortgang wordt regelmatig geëvalueerd en bijgesteld. Leerlingen die een aangepaste leerlijn volgen, kunnen deelnemen aan vakken zoals rekenen of taal in een andere jaargroep. Deze groepsdoorbroken aanpak stelt hen in staat om op hun eigen niveau te werken, zonder de druk van vergelijking met leeftijdsgenoten. Hierdoor kunnen ze zich volledig concentreren op hun leerdoelen en hun sterke kanten verder ontwikkelen. Daarnaast bieden onze onderwijsassistenten individuele begeleiding en ondersteuning in kleine groepjes. Zij zorgen voor extra aandacht en een rustige leeromgeving, zowel binnen als buiten de klas. Deze assistenten werken nauw samen met de leerkrachten voor een naadloze voortzetting van de begeleiding, waarbij elke leerling zich gezien en gewaardeerd voelt. Voor specifieke taal- en spraakproblemen staat onze logopedist klaar. Zij biedt individuele begeleiding aan kinderen met uitspraak-, woordenschat- of communicatieproblemen. In nauwe samenwerking met leerkrachten en intern begeleiders zorgen wij voor een optimale aansluiting op de leerdoelen. Bovendien werken we samen met Auris voor gespecialiseerde ondersteuning aan leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), inclusief advies voor leerkrachten om de klaspraktijk te verrijken.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Gedragsmanagement

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Positief Gedrag

Intern Begeleider voor Welzijn

Orthopedagoog voor Ontwikkelingsondersteuning

Schoolmaatschappelijk Werk voor Gezinsondersteuning

Toelichting van de school:

De sociaal-emotionele ontwikkeling is een kernonderdeel van ons onderwijs, geïntegreerd in alle lessen en expliciet behandeld met de methode Kwink. We volgen de sociaal-emotionele groei via het IEP leerlingvolgsysteem, met focus op hart- en handeninstrumenten. De voortgang wordt besproken in groeps- en leerlingbesprekingen en tijdens oudergesprekken. Leerkrachten ontvangen ondersteuning van onze intern begeleiders om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen optimaal te stimuleren. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op dit gebied, biedt ons schoolmaatschappelijk werk waardevolle hulp. Deze professionals werken met zowel leerlingen als ouders om sociale en emotionele uitdagingen te identificeren en aan te pakken. Door middel van gesprekken, spel en gerichte adviezen aan leerkrachten, bevorderen de schoolmaatschappelijk werkers een veilige en ondersteunende leeromgeving. Ze onderhouden ook contacten met externe organisaties, zodat leerlingen indien nodig doorverwezen kunnen worden naar passende trainingen. Dit integrale beleid zorgt ervoor dat elk kind zich sociaal-emotioneel kan versterken en succesvol kan deelnemen aan het leerproces.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Expertise en Samenwerking

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Gedragsmanagement

Intern Begeleider voor Leerlingondersteuning

Orthopedagoog voor Diagnostiek en Advies

Samenwerkingsverband voor Specialistische Hulp

Toelichting van de school:

Voor leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag bieden we gespecialiseerde ondersteuning door onze externe gedragsspecialist. Deze specialist helpt leerlingen hun gedrag te begrijpen en effectieve copingstrategieën te ontwikkelen, en coacht tevens leerkrachten in het omgaan met uitdagend gedrag en het creëren van een positieve klassenomgeving. Onze intern begeleiders zijn cruciaal in het ondersteunen van leerkrachten bij het opstellen en uitvoeren van individuele plannen voor leerlingen met een OntwikkelingsPerspectief (OPP). Zij zorgen voor een gecoördineerde aanpak en monitoren de voortgang van deze leerlingen. Daarnaast onderhouden de intern begeleiders nauwe banden met onze contactpersoon binnen het samenwerkingsverband. Dit stelt ons in staat om tijdig externe expertise, zoals psychologen of gespecialiseerde therapeuten, in te schakelen wanneer leerlingen dreigen vast te lopen. Deze samenwerking garandeert dat we de juiste ondersteuning kunnen bieden, zodat elk kind zich kan blijven ontwikkelen binnen het reguliere onderwijs.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Gezonde Groei

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Coördinatie

Vakleerkracht Bewegingsonderwijs

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) voor Advies

Toelichting van de school:

We besteden veel aandacht aan de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen, zowel in de klas als tijdens de gymlessen. Bij zorgen rondom deze ontwikkeling schakelen leerkrachten en de vakleerkracht gym onze intern begeleiders in. In nauw overleg met ouders bepalen we welke ondersteuning wij als school kunnen bieden en welke externe hulp eventueel ingeschakeld kan worden. Indien nodig, werken we samen met het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) voor aanvullend advies en ondersteuning.

Medische Handelingen en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid voorop

Beschikbare specialisten:

Gecertificeerde EHBO'ers en BHV'ers op School

Toelichting van de school:

Wij hanteren een strikt protocol voor alle medische handelingen op school, uitgevoerd door onze getrainde EHBO'ers en BHV'ers. Leerkrachten en intern begeleiders fungeren als eerste aanspreekpunt voor vragen over persoonlijke verzorging. Ze kunnen leerlingen en ouders doorverwijzen binnen ons zorgnetwerk naar de meest geschikte professionals. Dit zorgt ervoor dat alle leerlingen de juiste ondersteuning krijgen op het gebied van welzijn en gezondheid, met de nadruk op veiligheid en deskundigheid.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal

Gymlokaal

Skillslab

Kerkruimte

BSO-ruimte

Kinderopvang Humankind

Expertise en Ondersteuning voor Elke Leerling op De Rozenhorst

Ons Streven: Optimale Ontwikkeling met Samenwerking en Maatwerk

Bij Basisschool De Rozenhorst geloven we sterk in een gezamenlijke aanpak voor de groei van elk kind. We onderhouden nauwe banden met ouders en externe specialisten, zoals gedragsexperts, logopedisten en psychologen. Deze samenwerking zorgt ervoor dat we de voortgang van uw kind optimaal kunnen begeleiden, zowel thuis als op school. Door deze geïntegreerde aanpak voelen kinderen zich gesteund en wordt hun ontwikkeling op diverse vlakken gestimuleerd. Wij bieden op De Rozenhorst zorg op maat aan al onze leerlingen. Elk kind krijgt een persoonlijk onderwijsprogramma voor kernvakken als rekenen, spelling, lezen en sociaal-emotionele vaardigheden. Voor onze jongste leerlingen werken we met thematische lesplannen. Deze plannen, gebaseerd op de voortgangsresultaten van het voorgaande schooljaar, verdelen de leerlingen in drie groepen: intensieve begeleiding, basisinstructie en verrijkingsactiviteiten. De leerkracht bepaalt de specifieke leerbehoeften voor elke groep. Gedurende het schooljaar evalueren we deze plannen en passen ze aan op basis van nieuwe toetsresultaten. We monitoren continu of elk kind zich naar zijn of haar vermogen ontwikkelt. Bij signalen van stagnatie of achteruitgang starten we direct een onderzoek en overleggen we met de ouders. Indien nodig stellen we een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) op, uitgevoerd door de leerkracht, onderwijsassistent of intern begeleider. Na verloop van tijd evalueren we de effectiviteit van de geboden hulp. Indien nodig wordt de ondersteuning aangepast of voortgezet. Ook kunnen we advies inwinnen bij de schoolcontactpersoon van het samenwerkingsverband. Ouders zijn hierbij een cruciale partner. Specifieke aandacht gaat uit naar meer- en hoogbegaafde leerlingen. De Rozenhorst beschikt over gevarieerd lesmateriaal om ook deze talenten optimaal te ontwikkelen. Specialistische Ondersteuning Binnen Ons Team Ons team op De Rozenhorst telt diverse specialisten die klaarstaan om leerkrachten en intern begeleiders te ondersteunen bij specifieke onderwijsbehoeften. Onze specialisten omvatten een rekenspecialist, leesspecialist, orthopedagoog, specialist jonge kind en een gedragsspecialist in opleiding. Zij dragen bij aan een brede expertise binnen onze school. Passend Onderwijs: Ons Verantwoordelijkheidsgebied Het waarborgen van een passende onderwijsplek voor elk kind, inclusief die met extra ondersteuningsbehoeften, is onze prioriteit. Scholen hebben een wettelijke zorgplicht om elk kind een geschikte plek te bieden, bij voorkeur binnen het eigen samenwerkingsverband. In Rozenburg werken we samen met Onderwijscollectief VPR (Voorne-Putten Rozenburg) om passend onderwijs te realiseren. Zij zijn bereikbaar via Gemeenlandsedijk Noord 26i, 3216 AG Abbenbroek, telefoon 0181-760900, of bezoek hun website: http://www.onderwijscollectiefvpr.nl/. Soms is speciaal (basis)onderwijs de beste keuze voor een kind. Dit vereist een toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband, afgegeven na een grondig traject waarbij alle mogelijkheden voor het reguliere onderwijs zijn benut. Uitzonderingen op de Zorgplicht De zorgplicht geldt niet wanneer een klas of school vol is, mits dit duidelijk gecommuniceerd wordt via de schoolwebsite volgens een vast aannamebeleid. Scholen dienen dit te melden bij het schoolbestuur en/of samenwerkingsverband. Tevens geldt de zorgplicht niet indien ouders de grondslag van de school, zoals de onderwijskundige of levensbeschouwelijke identiteit, niet respecteren. Grenzen aan onze Ondersteuningscapaciteit De Rozenhorst kan passend onderwijs niet garanderen in de volgende situaties: • Een leerling bereikt de gestelde doelen niet ondanks intensieve begeleiding, aangepaste leerlijnen en groepsgerichte aanpakken. • Meer dan 10% van de leerlingen in een klas heeft een individueel OPP of aangepast leerplan naast de algemene groepsaanpak. • Een leerling van 4 jaar is nog niet zindelijk zonder medische oorzaak. • Herhaaldelijk ernstig gedrags- of emotioneel probleemgedrag dat de veiligheid van de leerling of de schoolomgeving in gevaar brengt. • Totale blindheid of doofheid, of beperkingen die intensieve, niet-extern geregelde zorg vereisen. • Een leerling die enkel vooruitgang boekt bij individuele begeleiding (1-op-1). • Een verstoorde ouderrelatie met gebrek aan communicatie of wederzijds vertrouwen. • Wanneer een leerjaar de maximale capaciteit heeft bereikt, zoals aangegeven op onze website. Onze Toekomstige Ambities voor Extra Ondersteuning Wij streven ernaar om onze ondersteuningsmogelijkheden verder uit te breiden. Dit omvat het versterken van onze expertise op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid. Bovendien willen we een gediplomeerde taalspecialist en een gedragsspecialist in vaste dienst aanstellen om onze interne begeleidingscapaciteit te vergroten.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek de Kwaliteitszorg en het Schoolplan van De Rozenhorst

Wat zijn de kernambities van ons schoolplan?

Ons schoolplan 2023-2027 legt de focus op vier cruciale ontwikkelingsgebieden voor onze leerlingen. Ten eerste streven we naar verbeterde academische prestaties, met name in rekenen-wiskunde en lezen, zowel technisch als begrijpend. Dit omvat het versterken van de fundamentele vaardigheden die essentieel zijn voor verdere ontwikkeling. Daarnaast integreren we teamleren actief in onze samenwerkingsstructuren. Dit bevordert een cultuur van gezamenlijke groei en kennisdeling binnen ons onderwijsteam. Verder stimuleren we actieve betrokkenheid van leerlingen, waarbij ze leren van en met elkaar. Dit creëert een dynamische leeromgeving die samenwerking en peer-to-peer leren aanmoedigt. Tot slot optimaliseren we onze instructievaardigheden door het expliciete directe instructiemodel (EDI) te verdiepen. Dit zorgt voor heldere, effectieve lessen die aansluiten bij de leerbehoeften van elke leerling. Deze strategische doelen zijn per schooljaar uitgewerkt in ons jaarplan, dat door de medezeggenschapsraad (MR) is goedgekeurd. Voor inzage van het jaarplan kunt u contact opnemen met de directie. Burgerschapsonderwijs: Onze Visie en Aanpak Vanuit onze missie, kernwaarden en visie hebben we concrete doelen voor burgerschapsonderwijs geformuleerd, gericht op de brede ontwikkeling van onze leerlingen tot verantwoordelijke burgers. 1. Sociale en Emotionele Ontwikkeling: We leiden leerlingen op tot evenwichtige individuen die respectvol omgaan met zichzelf, hun medemens en hun omgeving. Dit bevordert een positieve sociale interactie en empathie. 2. Democratisch Burgerschap: Leerlingen leren de principes van democratie begrijpen en ernaar handelen. Ze ontwikkelen een actief bewustzijn van hun rol binnen de maatschappij. 3. Participatief en Digitaal Burgerschap: We stimuleren actieve deelname aan de samenleving, zowel offline als online. Leerlingen leren effectief samenwerken en bijdragen aan de gemeenschap. 4. Culturele Diversiteit en Identiteit: Leerlingen ontwikkelen kennis van en respect voor diverse opvattingen en levenswijzen. Ze bouwen een sterk zelfbeeld en een duidelijke persoonlijke identiteit op. 5. Maatschappelijke Betrokkenheid: We bevorderen een kritische houding ten opzichte van maatschappelijke thema's. Leerlingen leren hun mening te vormen en te verwoorden. 6. Culturele Vorming: De brede ontwikkeling van leerlingen staat centraal, waarbij we hen voorzien van culturele bagage voor het leven. Burgerschapsonderwijs is een integraal onderdeel van ons curriculum, verweven met diverse vakken. Onze planmatige aanpak omvat de methode Kwink voor sociaal-emotionele ontwikkeling, die wekelijks wordt ingeroosterd. Deze methode richt zich op vijf kerncompetenties: zelfbewustzijn, empathie, besluitvorming, zelfmanagement en relatiebeheer. Daarnaast gebruiken we Blink voor wereldoriëntatie, waarbij economische, politieke, culturele en sociale aspecten worden verkend in relatie tot duurzame ontwikkeling en maatschappelijke vraagstukken. Dit helpt leerlingen de wereld om hen heen te begrijpen en er een eigen mening over te vormen. Voor levensbeschouwing zetten we de methode Hemel en Aarde in. Deze methode stimuleert leerlingen om levensvragen te stellen en creatieve antwoorden te vinden, wat bijdraagt aan hun religieuze en persoonlijke ontwikkeling. Evaluatie en Voortgang De sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in groep 3-8 wordt systematisch gemonitord met IEP (Instrumenten voor Passend Onderwijs). Dit geeft inzicht in ondersteuningsbehoeften en helpt leerkrachten het gedrag van leerlingen beter te begrijpen. Voor groep 1-2 gebruiken we 'Mijn Kleutergroep'. Bij Blink meten we de voortgang via de 'Test jezelf'-fase, waar leerlingen hun eigen onderzoeksvragen beantwoorden. Opdrachten en producten worden beoordeeld op vaardigheden, met voorbeelden in de handleiding voor leerkrachten. Leerlingen evalueren zichzelf ook met behulp van rubrics. Bij Hemel en Aarde wordt de betrokkenheid van leerlingen bij de lessen geregistreerd op het rapport.

Hoe waarborgt De Rozenhorst de onderwijskwaliteit?

Ons kwaliteitszorgsysteem, gedetailleerd in het schoolplan, is de basis voor het bewaken en verbeteren van ons onderwijsleerproces en de resultaten. Zowel het bestuur als het schoolteam hebben een duidelijk beeld van de onderwijskwaliteit. We hanteren toetsbare doelen en evalueren regelmatig de voortgang. Bij eventuele tekortkomingen in de onderwijskwaliteit analyseren we de oorzaken en implementeren we gerichte verbeteringen. Meer informatie over onze ondersteuning aan leerlingen vindt u elders op onze website.

Schoolplan downloaden

Download het volledige schoolplan van De Rozenhorst

Ontwikkelingsgerichte Kleuterklas op De Rozenhorst

Toelichting van de school

Op Basisschool De Rozenhorst staat spelend en ontdekkend leren centraal voor onze jongste leerlingen. Wij geloven dat spel de fundamentele manier is waarop jonge kinderen de wereld verkennen, zichzelf ontwikkelen en leren. Onze kleuterklassen zijn ingericht met thematische speelleeromgevingen die nauw aansluiten bij de belevingswereld van jonge kinderen. Deze omgevingen prikkelen de nieuwsgierigheid en dagen kinderen uit met betekenisvolle activiteiten. De leerkracht begeleidt dit proces actief, met oog voor individuele leerdoelen en de natuurlijke leertrajecten van elk kind. We observeren de ontwikkeling van elke kleuter nauwgezet met het observatiesysteem 'Mijn kleutergroep'. Deze gerichte observaties vormen de basis voor het aanpassen van ons themaplan en het bieden van uitdagende, op maat gemaakte leerervaringen. Zo stimuleren we zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid, essentiële vaardigheden voor de toekomst. Een sterke samenwerking tussen school en ouders is cruciaal voor de optimale ontwikkeling van het jonge kind. Wij nodigen ouders uit als educatieve partners en betrekken hen actief bij het onderwijs, zowel op school als thuis. Regelmatige rapportgesprekken bieden inzicht in de voortgang en hoe we samen de ontwikkeling van uw kind kunnen ondersteunen. Bij signalen van stagnatie of juist een voorsprong, werken onze intern begeleiders nauw samen met de leerkrachten om een passend aanbod te ontwikkelen. We evalueren dit aanbod periodiek en schakelen indien nodig expertise in vanuit ons samenwerkingsverband om elk kind de best mogelijke ondersteuning te bieden. Onze peuterspeelzaal, onderdeel van Humankind, hanteert het VVE-programma en de woordenschatmethode Logo 3000. Deze aanpak, die we voortzetten in groep 1-2, is erop gericht taalachterstanden te voorkomen en de taalontwikkeling te stimuleren. Zo zorgen we ervoor dat alle kinderen, ongeacht hun achtergrond, met een solide basis aan groep 3 kunnen beginnen. We onderhouden een nauwe samenwerking met peuteropvang De Rozentuin om een naadloze overgang van peuter naar kleuter te garanderen. Door gezamenlijke thema's, warme overdrachten en afstemming van zorgprocessen, creëren we een consistente leeromgeving. Ook met kinderdagverblijf Rozemarijke hebben we goede contacten, wat bijdraagt aan een geïntegreerde aanpak voor de ontwikkeling van jonge kinderen in onze wijk.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal onderwijs aanbod is er voor jonge kinderen op De Rozenhorst?

Basisschool De Rozenhorst biedt gespecialiseerde programma's voor jonge kinderen, waaronder Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en een gestructureerde peuteropvang. Deze programma's zijn ontworpen om de ontwikkeling optimaal te stimuleren en voor te bereiden op de basisschool. Wij zetten in op spelend leren binnen thematische omgevingen, wat de nieuwsgierigheid en ontdekkingsdrang van jonge kinderen bevordert. Observaties en gerichte begeleiding door onze ervaren leerkrachten zorgen voor een op maat gemaakt leerproces, gericht op zowel sociaal-emotionele als cognitieve ontwikkeling. Daarnaast werken we met de Logo 3000 woordenschatmethode om de taalontwikkeling te maximaliseren en eventuele achterstanden te voorkomen. Dit alles met het doel om elk kind een sterke start te geven in groep 3.

De school werkt samen met:

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang

Met welke partners werkt De Rozenhorst samen voor het onderwijs aan jonge kinderen?

Basisschool De Rozenhorst werkt nauw samen met Humankind, een gerenommeerde kinderopvangorganisatie, voor onze peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Deze samenwerking zorgt voor een consistente en kwalitatief hoogstaande aanpak. We onderhouden ook sterke banden met peuterspeelzaal De Rozentuin en kinderdagverblijf Rozemarijke in de buurt. Deze samenwerkingen faciliteren een soepele overgang van de opvang naar de basisschool, met gedeelde thema's en een gezamenlijke focus op de ontwikkeling van het kind. Onze school is tevens verbonden met het samenwerkingsverband en de GGD, wat ons toegang geeft tot gespecialiseerde expertise en ondersteuning. Deze gezamenlijke inspanningen garanderen een holistische benadering van de ontwikkeling van jonge kinderen, waarbij we ouders actief betrekken als educatieve partners.

De school werkt samen met:

Humankind kinderopvang