Het team van St. Michaëlschool in Rotterdam

Mahlersingel 9

3055 Rotterdam

0104181017 st.michael@rvko.nl www.st-michael.nl/:

Zie hier hoe het team van St. Michaëlschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanSt. Michaëlschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past St. Michaëlschool bij jullie?

Ontdek hoe goed St. Michaëlschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij St. Michaëlschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 81.6% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.4% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (81.6%)

Man (18.4%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.4%)

Man (17.6%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij St. Michaëlschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (5%)

25-35 jaar (30%)

35-45 jaar (25%)

45-55 jaar (15%)

55-65 jaar (20%)

≥65 jaar (5%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.8%)

25-35 jaar (26.7%)

35-45 jaar (27.4%)

45-55 jaar (19.8%)

55-65 jaar (16.2%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij St. Michaëlschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (87.2%)

Direct ondersteunend personeel (7.7%)

Management (5.1%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor St. Michaëlschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Effectieve Leerkrachtvervanging op de St. Michaëlschool: Continuïteit van Onderwijs Gegarandeerd

Op de St. Michaëlschool zetten we ons dagelijks in voor kwalitatief hoogstaand onderwijs. Mocht een leerkracht onverwacht verhinderd zijn, dan garanderen wij een snelle en doeltreffende oplossing voor vervanging. Onze prioriteit ligt bij het minimaliseren van onderbrekingen in het leerproces van uw kind. Daarom hanteren we een gestructureerd plan om de continuïteit te waarborgen, zelfs bij onvoorziene afwezigheid van personeel. Ons stappenplan voor leerkrachtvervanging: Stap 1: Flexibele inzet van collega's zonder eigen lesgroep op dat moment. Stap 2: Inschakelen van onze ervaren, vaste invalkrachten. Stap 3: Verdeelsleutel voor klassen onder andere leerkrachten om lesgroepen te behouden. Stap 4: In uitzonderlijke situaties, waar alle andere opties zijn uitgeput, kan het voorkomen dat groepen tijdelijk naar huis worden gestuurd. Dit is echter een laatste redmiddel dat wij zo veel mogelijk proberen te vermijden om de leerachterstand te minimaliseren.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De jongste kinderen van de school zitten samen in groep 1-2. Vanaf groep 3 zijn de groepen niet gecombineerd.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Specialisten voor Extra Ondersteuning op de St. Michaëlschool

Taal en Rekenen: Verbetering van Basisvaardigheden

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor onderwijszorg

Remedial Teacher voor gerichte bijles

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid voor uitdagende leertrajecten

Taalspecialist voor taalontwikkeling

Toelichting van de school:

De St. Michaëlschool streeft naar excellente leerresultaten, met een sterke focus op individuele leerbehoeften. Binnen de klassen passen we gedifferentieerde instructie toe voor taal en rekenen, zodat elk kind optimaal wordt uitgedaagd. We bieden zowel ondersteuning aan leerlingen die extra hulp nodig hebben bij het verwerken van nieuwe lesstof als uitdaging aan leerlingen die sneller leren en minder instructie vereisen. Onze specialisten ondersteunen de leerkrachten om het potentieel van elk kind te maximaliseren. Bij noodzaak voor aanvullende begeleiding, voeren we altijd een open gesprek met de ouders om de beste aanpak te bepalen.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Welzijn als Basis voor Leren

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor sociaal gedrag

Intern Begeleider voor brede zorg

Remedial Teacher voor persoonlijke groei

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid voor sociaal-emotionele uitdagingen

Toelichting van de school:

Het sociaal-emotioneel welzijn van uw kind is cruciaal voor een optimale ontwikkeling. Op de St. Michaëlschool creëren we een veilige en ondersteunende omgeving waarin elk kind zich prettig voelt en zich volledig kan ontplooien.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Leren Leren

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor positief klassenklimaat

Intern Begeleider voor structuur en aanpak

Remedial Teacher voor studievaardigheden

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid voor zelfstandig leren

Toelichting van de school:

Door kinderen actief te betrekken bij hun eigen leerproces, bevorderen we een proactieve houding en een effectieve taakaanpak. Dit draagt bij aan zelfstandigheid en motivatie, essentiële vaardigheden voor toekomstig succes.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief en Gezond

Beschikbare specialisten:

Fysiotherapeut voor bewegingsonderwijs

Twee gespecialiseerde vakleerkrachten gymnastiek

Screening van motorische vaardigheden bij jonge kinderen

Toelichting van de school:

Wij werken nauw samen met externe partners zoals 'Zorg in Beweging' en de motorische oefenspecialisten van 'Oefentherapie Lage Land'. Dit garandeert een hoogwaardig bewegingsprogramma voor alle leerlingen.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid Voorop

Beschikbare specialisten:

Gediplomeerde EHBO-ers aanwezig op school

Toelichting van de school:

Voor het toedienen van medicatie door leerkrachten volgen we een strikt protocol, waarbij een schriftelijke toestemming van ouders essentieel is. De veiligheid en het welzijn van uw kind hebben onze hoogste prioriteit.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Technieklokaal

Speellokaal

Gymlokaal

De school heeft leerpleinen buiten de klaslokalen

Motorische ontwikkeling door fysio

Op Maat Gemaakte Ondersteuning voor Elke Leerling op de St. Michaëlschool

Ontwikkeling van Toekomstig Ondersteuningsaanbod

Bij de St. Michaëlschool zetten we vol in op een inclusieve leeromgeving waar elk kind een uitdagend en passend onderwijsaanbod ontvangt. We werken nauw samen met PPO Rotterdam en benutten effectief de middelen van het samenwerkingsverband om extra ondersteuning te bieden waar nodig. Ons doel is om de ontwikkeling en het welzijn van elke leerling te waarborgen. Indien we vaststellen dat een leerling elders beter tot zijn recht komt, gaan we proactief op zoek naar een passende schoolomgeving die beter aansluit bij de individuele behoeften. Dit doen we altijd met het welzijn en de optimale ontwikkeling van het kind als hoogste prioriteit. De St. Michaëlschool koestert een aanzienlijke groep leerlingen met bovengemiddelde prestaties. Ons toegewijde team wordt continu bijgeschoold in het identificeren van (hoog)begaafde kinderen en het inspelen op hun specifieke leerbehoeften. We besteden extra aandacht aan differentiatie, compacting, verrijking, effectief klassenmanagement en coachende begeleiding. Deze aanpak stelt ons in staat om zowel leerlingen die extra uitdaging aankunnen, als leerlingen die behoefte hebben aan het beheersen van de basisstof of een eigen leerlijn, optimaal te bedienen. Zo creëren we een stimulerende leeromgeving voor iedereen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan voor Toekomstgericht Onderwijs

Wat zijn de kernambities van ons schoolplan?

Ons schoolplan is de leidraad voor de continue ontwikkeling en kwaliteitsverbetering van ons onderwijs. We hanteren een cyclisch proces om de onderwijskwaliteit te monitoren en waar nodig bij te sturen, conform de richtlijnen van de RVKO. Dit garandeert dat we voldoen aan de deugdelijkheidseisen en dat zowel kwaliteitszorg als financieel beheer optimaal functioneren. De onderwijsinspectie prijst onze kwaliteitszorg. Het team, de directie en het bestuur werken harmonieus samen onder uitstekend onderwijskundig leiderschap. Onze kwaliteitsverbeteringscultuur is proactief; we zijn constant bezig met zelfontwikkeling en het benutten van verbeterpotentieel. Prioriteiten stellen we op basis van feedback van ouders, samenwerking met andere scholen en bestuurlijke monitoring. Ouders waarderen onze open en transparante communicatie, met lage drempels voor contact. Voor schooljaar 2024-2025 richten we ons op taal, rekenen en burgerschap. Deze focuspunten zijn gebaseerd op onze langetermijndoelen die we in 2027 willen realiseren. Alle schoolactiviteiten ondersteunen ons kernonderwijs in taal en rekenen, terwijl burgerschap is verankerd in onze Vreedzame aanpak. We besteden structureel aandacht aan coöperatieve werkvormen, LeerKRACHT, Staal, effectief ICT-gebruik, een rijk aanbod en betekenisvol leren. Onze specifieke aandachtspunten voor dit jaar zijn talentontwikkeling binnen het rijke aanbod, het versterken van complexe didactische vaardigheden met differentiatie voor onze leerlingenpopulatie, en het bevorderen van eigenaarschap bij leerlingen over hun eigen leerproces. Door leerlingen te stimuleren in motivatie, betrokkenheid en zelfsturing, leggen we de basis voor levenslang leren.

Hoe realiseren we onze onderwijsdoelen?

Binnen de St. Michaëlschool koesteren we een verbetercultuur met het motto: 'Samen elke dag een stukje beter'. Het team stelt jaarlijks concrete doelen op, afgeleid van onze strategische focuspunten. Deze focuspunten worden bewaakt door gespecialiseerde focusteams die zowel interne ontwikkelingen als landelijke trends volgen. Om onze doelen te bereiken, formuleren we actiepunten en succescriteria die nauwgezet worden uitgevoerd en geëvalueerd. We gebruiken de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act) om continu zicht te houden op onze voortgang en de effectiviteit van ons onderwijs. Onze resultaten, met name op doorstroomtoetsen, overtreffen stelselmatig onze ambities en signaleringswaarden. Met de herijking van onze kernwaarden, missie en visie creëren we een eenduidige taal en een gedeeld beeld van ons onderwijs, ook in 2028. Dit vormt de basis voor onze jaarplannen en het schoolplan. In schooljaar 2025-2026 richten we ons op specifieke onderwijskundige beleidsthema's per vakantieperiode. Van zomer- tot herfstvakantie: Herijken van kernwaarden, missie en visie, gekoppeld aan een nieuwe visuele identiteit. We borgen onze kwaliteitskaarten en verbetercultuur voor zowel nieuwe als ervaren leerkrachten. Van herfst- tot kerstvakantie: Implementatie van de kwaliteitskaart voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, ondersteund door collegiale consultatie en klassenbezoeken. Van kerst- tot voorjaarsvakantie: Versterken van het leerling-eigenaarschap door leerdoelen te stellen, leerplannen te maken en de eigen ontwikkeling te evalueren, met een eerste stap naar portfoliopresentatie. Van voorjaars- tot meivakantie: Ontwikkelen van een doorlopende lijn voor begrijpend lezen (groepen 4-8) na pilots en onderzoek, en het stimuleren van spelend leren in groepen 1-3. Van mei- tot zomervakantie: Analyse van de schoolresultaten van 2025-2026, evaluatie van de verbetercultuur en vooruitblik naar de focuspunten en onderzoeksopdrachten voor schooljaar 2026-2027. Gedurende het gehele schooljaar 2025-2026 onderzoeken we, naast onze bestaande invulling van burgerschapsonderwijs met Vreedzaam, Blink en de leerlingenraad, of we ook voldoen aan onze eigen aangescherpte eisen, rekening houdend met onze specifieke leerlingpopulatie. We brengen onze visie, waarden, populatie en aanbod in kaart om eventuele aanpassingen en uitbreidingen te identificeren.

Optimale Start voor Jonge Kinderen op de St. Michaëlschool

Toelichting van de school

De St. Michaëlschool verwelkomt met open armen alle jonge talenten uit de omgeving van Rotterdam. Onze leerlingen vinden hun weg naar ons vanuit diverse kinderdagverblijven en peuterspeelzalen, met een bijzondere en nauwe band met Kindergarden en Gro-up. Om een naadloze overgang naar het basisonderwijs te garanderen, initieert onze intern begeleider van de onderbouw proactief contact met deze voor- en naschoolse opvanglocaties. Met uw toestemming zorgen we voor een optimale afstemming, zodat eventuele specifieke zorgbehoeften tijdig worden gesignaleerd en ondersteund. Dit waarborgt een soepele en succesvolle start voor ieder kind op onze school.

Veelgestelde vragen

Biedt de St. Michaëlschool extra ondersteuning voor jonge kinderen?

De St. Michaëlschool focust op een sterke basis voor alle jonge kinderen. We zorgen voor een soepele overgang door nauwe samenwerking met kinderopvangpartners. Specifieke extra programma's voor het jonge kind zijn niet apart gedefinieerd, maar de integratie en voorbereiding zijn erop gericht om elk kind optimaal te laten starten.

Met welke partners werkt de St. Michaëlschool samen voor de jongste leerlingen?

De St. Michaëlschool onderhoudt waardevolle samenwerkingsverbanden met vooraanstaande kinderopvangorganisaties in Rotterdam. Deze samenwerkingen met Gro-up en Partou zijn essentieel om de continuïteit en kwaliteit van de voorbereiding op het basisonderwijs te waarborgen. Door gezamenlijke afstemming en communicatie zorgen we voor een gebalanceerde ontwikkeling en een prettige start voor onze jongste leerlingen.

De school werkt samen met:

Gro-up: Kinderdagopvang, Buitenschoolse Opvang (BSO) en Peuterspeelzalen

Partou: Kinderopvang, Buitenschoolse Opvang (BSO)