
De resultaten van De Schakel in Rotterdam
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van De Schakel, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past De Schakel bij jullie?
Ontdek hoe goed De Schakel bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Beheersing Fundamenteel Niveau Taal en Rekenen
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt geëvalueerd in groep acht middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een norm van minimaal 85% van de leerlingen die dit basisniveau behalen. Dit percentage van 85% fungeert als de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau, een standaard die geldt voor alle basisscholen in Nederland.
Grafiek
Grafiek laden...
Prestaties Streefniveau voor Toekomstig Succes
Het streefniveau markeert een ambitieuzer prestatieniveau dan het fundamenteel niveau. Ons doel is om een zo groot mogelijk deel van de leerlingen aan het einde van groep acht dit hogere streefniveau te laten bereiken. De inspectie stelt op basis van de specifieke leerlingenpopulatie van elke school een individueel streefpercentage vast. Dit percentage dient als de signaleringswaarde voor het streefniveau, specifiek voor basisschool De Schakel.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van De Schakel?
De Schakel begeleidt de overstap van groep 8 naar het voortgezet onderwijs met expertise en zorg. Ons doel is een soepele transitie, waarbij elke leerling en ouder goed geïnformeerd en voorbereid de volgende onderwijsrichting ingaat. Met het Rotterdamse protocol 'De OverstapRoute' bieden we een gestructureerd en transparant proces. Dit waarborgt dat keuzes weloverwogen worden gemaakt, rekening houdend met de unieke talenten, interesses en capaciteiten van elk kind. Wij staan klaar om uw kind te ondersteunen bij het vinden van het juiste middelbare schooltype. Samen streven we ernaar dat elk kind met zelfvertrouwen de volgende educatieve stap zet. Ons schooladvies is een gezamenlijke inspanning, gebaseerd op een brede evaluatie van de leerling. Het schooladvies en de doorstroomtoets vormen de basis voor de middelbare schoolkeuze. De adviezen zijn samengesteld op basis van prestaties uit voorgaande schooljaren, aangevuld met observaties van werkhouding, motivatie, huiswerkethiek en algemene leerresultaten. Het definitieve advies wordt vastgesteld in nauwe samenwerking met de groepsleerkracht, de intern begeleider en de schoolleiding. Gedurende groep 7 ontvangen leerlingen een voorlopig advies, gevolgd door een tweede voorlopig advies aan het begin van groep 8, vóór de resultaten van de doorstroomtoets bekend zijn. Beide adviezen worden uitgebreid besproken tijdens oudergesprekken, waarbij ook de beschikbare vervolgonderwijsmogelijkheden in de regio aan bod komen. Deze gesprekken worden geleid door de groepsleerkrachten en de intern begeleider. Onze adviezen zijn gebaseerd op een veelheid aan criteria, waaronder de ontwikkeling gedurende de basisschoolperiode via het leerlingvolgsysteem, taalvaardigheid, werkhouding, zelfstandigheid en specifieke leerinteresses. De resultaten van toetsen voor rekenen en begrijpend lezen wegen hierbij bijzonder zwaar. Na ontvangst van de doorstroomtoets wordt het schooladvies definitief gemaakt. Het is mogelijk dat het voorlopige advies wordt bijgesteld op basis van deze resultaten, in een gezamenlijke beslissing van leerkracht, intern begeleider en directeur. De uiteindelijke aanmelding voor het voortgezet onderwijs ligt vervolgens bij de ouders. Ons proces voor de overstap van primair naar voortgezet onderwijs (PO-VO) omvat: Voorlopig adviesgesprek met leerkracht groep 7 en intern begeleider (eind groep 7). Aanmelding en ondersteuning voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben (ZIB-traject). Specifieke onderzoeken voor deze leerlingen. Bezoeken aan open dagen door leerlingen en ouders (oktober-februari). Adviesgesprek met leerkracht groep 8 en intern begeleider (januari-maart). Afname van de doorstroomtoets (januari-februari). Verplichte aanmeldperiode voor leerlingen en ouders (maart). Centrale loting en plaatsing (april). Meer informatie over dit proces is beschikbaar.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op Basisschool De Schakel Rotterdam
Basisschool De Schakel in Rotterdam zet zich in voor de groei van elke leerling. Wij begeleiden kinderen om uit te groeien tot zelfstandige, sociaal vaardige en verantwoordelijke individuen die een positieve bijdrage leveren aan de maatschappij. Ons onderwijs richt zich op het ontwikkelen van essentiële sociale vaardigheden, zodat leerlingen succesvol kunnen navigeren in de wereld om hen heen. We geloven in een veilige en ondersteunende omgeving waar kinderen leren samenwerken, respect tonen en problemen oplossen.
Eigen verantwoordelijkheid en initiatief nemen (Eigenaarschap)
Nieuwsgierigheid stimuleren en ontdekken (Onderzoeken)
Een veilige en vertrouwde leeromgeving creëren (Veiligheid)
Hoe bevordert De Schakel de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Bij Basisschool De Schakel integreren we actief burgerschap en sociale integratie in ons dagelijks onderwijs. We maken gebruik van het bewezen 'Vreedzaam' lesprogramma, wat perfect aansluit bij onze visie op de ontwikkeling van kinderen en hun rol in de maatschappij. Dit programma helpt ons om continu te reflecteren op onze missie en de praktische toepassing ervan in de klas. Door de principes van 'Vreedzaam' toe te passen, zorgen we ervoor dat de schoolvisie consequent wordt vertaald naar concrete, positieve leerervaringen voor alle leerlingen.
Welke methoden gebruikt De Schakel om sociale vooruitgang te meten?
Om de sociale en emotionele groei van onze leerlingen nauwkeurig in kaart te brengen, maakt Basisschool De Schakel gebruik van diverse betrouwbare registratiemethoden. Deze tools helpen ons om de voortgang te monitoren en gerichte ondersteuning te bieden waar nodig. Onze käytikte registratievormen zijn: - Leerlingvolgsysteem 'Kijk!' - De Vensters leerlingvragenlijst voor sociaal-emotioneel welzijn - Observaties gericht op Sociaal Emotioneel functioneren (LIB-protocol)
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden ingezet op De Schakel?
Basisschool De Schakel zet zich actief in voor het sociaal-emotioneel leren van alle leerlingen. Hiervoor maken wij gebruik van een erkende en effectieve methode die speciaal is ontworpen om deze cruciale vaardigheden te ontwikkelen. De kern van ons sociaal-emotioneel leerprogramma is de methode 'De Vreedzame School'. Dit programma biedt een gestructureerde aanpak om kinderen te leren omgaan met hun emoties, conflicten constructief op te lossen en positieve relaties op te bouwen.
Onderwijsinspectie Rapport: De Schakel scoort Voldoende
De Schakel in Rotterdam heeft positief nieuws van de onderwijsinspectie ontvangen na hun onderzoek in november 2022. Uit het inspectierapport blijkt dat leerlingen zich veilig en geborgen voelen op onze school, wat essentieel is voor een goede ontwikkeling. We zijn trots op de manier waarop we extra ondersteuning bieden. De school heeft de begeleiding doelgericht en planmatig ingericht. Zowel het onderdeel 'Zicht op ontwikkeling en begeleiding' als 'Pedagogisch-didactisch handelen' zijn beoordeeld met een voldoende, wat onze inzet voor een sterk onderwijsproces onderstreept. De onderwijsresultaten tonen een duidelijke stijgende lijn, een bewijs van de effectiviteit van onze aanpak. De directie stuurt met heldere ambities en doelen, wat bijdraagt aan de kwaliteitszorg en de ambitieuze groei van de school. Met een algemeen oordeel 'voldoende' is De Schakel zeer tevreden met de vooruitgang. Als team hebben we ons gericht op het verbeteren van de onderwijskwaliteit, en de resultaten bevestigen dat onze investeringen vruchten afwerpen. We blijven ons inzetten voor de verdere ontwikkeling van onze leerlingen, met als doel hen met zelfvertrouwen de toekomst tegemoet te laten treden.