De resultaten van Wethouder Brederodeschool in Rijswijk (Zuid-Holland)
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Wethouder Brederodeschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Wethouder Brederodeschool bij jullie?
Ontdek hoe goed Wethouder Brederodeschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau: Basisvaardigheden Beheerst door 98,1% van Onze Leerlingen
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool moet beheersen. Onze school presteert hier uitstekend met 98,1% van de leerlingen die dit niveau behalen, ruim boven de landelijke signaleringswaarde van 85%. Dit resultaat bevestigt de sterke basis die wij onze leerlingen bieden in de cruciale vakken. De eindtoets in groep acht toont aan dat onze aanpak effectief is en leerlingen optimaal voorbereidt op de volgende stap in hun onderwijsloopbaan.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau: 55,3% van de Leerlingen Behaalt Hogere Doelen
Het streefniveau daagt onze leerlingen uit om verder te gaan dan de basis, met 55,3% van onze leerlingen die dit hogere ambitieniveau behalen. Dit resultaat ligt dicht bij de landelijke vergelijking van 57,8% en overtreft de door de inspectie vastgestelde schoolspecifieke signaleringswaarde van 47,1%. Wij zijn trots op deze prestatie, die de inzet van zowel leerlingen als docenten weerspiegelt. Het laat zien dat onze Wethouder Brederodeschool niet alleen focust op basisvaardigheden, maar ook excelleert in het stimuleren van verdere academische groei.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Wethouder Brederodeschool?
Op de Wethouder Brederodeschool in Rijswijk ontvangen leerlingen vanaf groep 6 een advieskaart bij hun rapport. Deze kaart biedt inzicht in tussentijdse CITO-resultaten, essentieel voor het volgen van de voortgang en het identificeren van ondersteuningsbehoeften. In groep 7 wordt dit gecombineerd met een voorlopig advies voor het voortgezet onderwijs. De NIO-toets in groep 8 brengt de cognitieve capaciteiten in kaart, terwijl de doorstroomtoets (IEP) de resultaten van het basisonderwijs aan het einde van groep 8 meet. Het schooladvies, dat in januari van groep 8 wordt gegeven en besproken met ouders en de leerling, is gebaseerd op een brede ontwikkeling. Hierbij kijken we naar Cito-resultaten, methodetoetsen, de NIO-toets, werkhouding, huiswerkhouding, motivatie en zelfstandigheid. Ook executieve functies, sociaal-emotionele ontwikkeling en de specifieke educatieve behoeften van het kind spelen een rol. De doorstroomtoets in februari is verplicht en toont wat leerlingen hebben geleerd. Een betere score dan het leerkrachtenadvies leidt tot heroverweging van het advies, na overleg met ouders. De toets is geen examen; leerlingen kunnen niet slagen of zakken. Alle gegevens worden verwerkt in een Onderwijskundig Rapport (OKR), dat digitaal wordt gedeeld. Met een code kunnen leerlingen zich vanaf maart inschrijven voor het voortgezet onderwijs. Leerlingen die naar het praktijkonderwijs (PRO) of Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) gaan, kunnen eerder aanmelden. Na inschrijving op een VO-school kan het OKR met de code worden ingezien. Bij afwijzing volgt in april een loting. Toelatingsberichten worden door het VO verstrekt. Meer details over de aanmeldprocedure zijn te vinden op onze website en die van BOVO. Deze informatie wordt jaarlijks gedeeld tijdens de informatieavond voor groep 8.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling en Positief Gedrag op de Wethouder Brederodeschool
Op de Wethouder Brederodeschool stimuleren we actief de sociale ontwikkeling van elk kind. Leerlingen ontwikkelen essentiële vaardigheden voor succesvolle interacties en maatschappelijke participatie. Denk hierbij aan effectief samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid bevorderen. Deze vaardigheden dragen bij aan een prettige en veilige leeromgeving, wat direct positieve effecten heeft op de schoolprestaties. We streven ernaar dat kinderen zich ontwikkelen tot positieve en betrokken burgers. Met ons School Wide Positive Behavior Support (SWPBS) programma creëren we een omgeving die leren bevordert en ongewenst gedrag minimaliseert. Dit proces start met het gezamenlijk vaststellen van onze kernwaarden. Vervolgens vertalen we deze waarden naar concreet, positief gedrag dat we actief aanleren en belonen. Onze kernwaarden zijn: Veiligheid, Verantwoordelijkheid en Respect. Deze waarden vormen de basis voor alle gedragsverwachtingen. We maken deze verwachtingen duidelijk voor alle ruimtes in en rond de school, ondersteund door visuele hulpmiddelen. Positieve bekrachtiging staat centraal. Leerlingen ontvangen 'goed gedaan' kaartjes voor gewenst gedrag. Bij het verzamelen van voldoende kaartjes wordt de groep beloond, wat zorgt voor een motiverende en positieve sfeer.
Veiligheid bevorderen
Verantwoordelijkheid nemen
Respect tonen voor elkaar
Hoe bevordert de Wethouder Brederodeschool sociale vaardigheden?
De Wethouder Brederodeschool hanteert de Positive Behavior Support (PBS) methode, een integrale aanpak waarbij alle teamleden betrokken zijn. Gewenst gedrag wordt consequent positief bekrachtigd, zowel in de klas als daarbuiten, door alle volwassenen op school. Ons PBS-team, bestaande uit leerkrachten en de IB'er, bewaakt de kwaliteit van de implementatie. We oefenen gedragsverwachtingen regelmatig via specifieke lesjes, zodat leerlingen precies weten wat er van hen verwacht wordt. Dit vergemakkelijkt het tonen van het juiste gedrag. We moedigen goed gedrag aan met beloningskaartjes, waarbij we het specifieke gewenste gedrag benoemen. De verhouding tussen positieve bekrachtiging en correctie is 4:1. Kinderen houden hun kaartjes bij, en zodra een groep voldoende kaartjes verzamelt, ontvangen ze een gezamenlijke beloning, zoals extra buitenspeeltijd of een themaochtend.
Welke methoden gebruikt de school voor het meten van sociale vooruitgang?
Om de sociale ontwikkeling van onze leerlingen te volgen, maken we gebruik van gevalideerde registratievormen: Voor groep 1 en 2 gebruiken we de 'Parnassys leerlijnen jonge kind'. Voor groep 3 tot en met 8 zetten we de Cito-toets voor 'sociaal emotioneel functioneren' in.
Welke sociaal-emotionele leermethoden passen we toe?
De Wethouder Brederodeschool integreert diverse methoden voor sociaal-emotioneel leren: We hanteren de 'School Wide Positive Behavior Support' (SWPBS) aanpak. Daarnaast bieden we in groep 7 de specifieke 'Kom op voor jezelf' training aan, gericht op het versterken van assertiviteit en zelfvertrouwen.
Inspectierapport Wethouder Brederodeschool: Vertrouwen en Ontwikkeling
De Wethouder Brederodeschool in Rijswijk heeft op 16 oktober 2014 positief nieuws ontvangen van de Inspectie van het Onderwijs. Het schoolbestuur geniet het vertrouwen van de inspectie, een belangrijk signaal van stabiliteit en kwaliteit. In februari 2020 bevestigde de onderwijsinspectie dit vertrouwen opnieuw tijdens een thematisch onderzoek. De bevindingen van dit onderzoek, evenals de eerdere rapportage, bieden waardevolle inzichten in de onderwijspraktijk en de ontwikkeling van de school. Alle gedetailleerde informatie over de onderwijsinspectie en de resultaten van de Wethouder Brederodeschool is beschikbaar via de officiële kanalen. Bekijk de rapporten om de inspanningen en successen van onze school te ontdekken.