De resultaten van Montessorischool Parkrijk in Rijswijk (Zuid-Holland)
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Montessorischool Parkrijk, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Montessorischool Parkrijk bij jullie?
Ontdek hoe goed Montessorischool Parkrijk bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen Montessorischool Parkrijk
Ontdek hoe onze leerlingen presteren op het fundamentele niveau, essentieel voor taal- en rekenvaardigheden aan het einde van de basisschool. Dit niveau wordt getoetst met de eindtoets in groep acht. De inspectie hanteert een landelijke norm van minimaal 85% van de leerlingen die het basisniveau moeten behalen. Dit percentage fungeert als signaleringswaarde voor alle basisscholen, inclusief Montessorischool Parkrijk, om een solide basis te garanderen.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Prestaties Montessorischool Parkrijk: Ambitieus Onderwijs
Bekijk de resultaten van het streefniveau, dat een verdere ontwikkeling van taal- en rekenvaardigheden weerspiegelt. Ons doel is om zoveel mogelijk leerlingen in groep acht dit hogere niveau te laten bereiken, wat bijdraagt aan hun toekomstige succes. De inspectie stelt specifieke streefniveaudrempels vast per school, gebaseerd op de leerlingenpopulatie. Deze signaleringswaarde is uniek voor elke basisschool en benadrukt onze inspanningen om leerlingen verder te ontwikkelen dan de basis.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Montessorischool Parkrijk?
De overstap van Montessorischool Parkrijk naar het voortgezet onderwijs verloopt soepel, met veel aandacht voor de zelfstandigheid van onze leerlingen. Onze leerlingen stromen succesvol door naar diverse gerenommeerde scholen, waaronder het Haags Montessori Lyceum, Grotius, Stanislas, Mercurius College, SC Delfland, CLD en het Rijswijks Lyceum. In 2022 startten de eerste vijf leerlingen hun middelbare schoolcarrière, gevolgd door veertien leerlingen in 2025. Deze leerlingen behaalden een gemiddelde score van 76,6% op de IEP-doorstroomtoets, wat licht onder het landelijk gemiddelde lag. Gedetailleerde informatie over de doorstroomtoetsresultaten, voorlopige en definitieve schooladviezen is beschikbaar op onze website. Bezoek [https://www.montessorischoolparkrijk.nl/onderwijs/voortgezet-onderwijs](https://www.montessorischoolparkrijk.nl/onderwijs/voortgezet-onderwijs) voor meer inzichten.
Grafiek
Grafiek laden...
Ontwikkeling van Sociale Vaardigheden op Montessorischool Parkrijk
Montessorischool Parkrijk creëert een inspirerende leeromgeving met een warme, huiselijke sfeer. We integreren natuurlijke materialen en een overvloed aan groen, wat bijdraagt aan een kalm en stimulerend pedagogisch klimaat. Binnen onze Montessorianse cultuur hechten we veel waarde aan wellevendheid, waarbij we kinderen op een respectvolle en zachte manier begeleiden in het aanleren van normen en waarden. Onze aanpak moedigt kinderen aan om met aandacht en variatie aan hun taken te werken. We faciliteren zoveel mogelijk de keuzevrijheid voor zowel het werk als de werkplek, passend bij het individuele leertempo en niveau van elk kind. Deze autonomie in het leerproces is cruciaal voor hun algehele ontwikkeling. Ontdek hoe wij een vreedzame gemeenschap bevorderen door onze "Zo doen wij dat" kaart te bekijken: https://docs.google.com/document/d/1fePeVzrv4jgYB8Z0YqgzR_58VxrzFiffYPDe-wjPud8/edit?usp=sharing
Vertrouwen in elk kind
Een veilig voorbereide leeromgeving
Vrijheid binnen grenzen
Hoe bevordert Montessorischool Parkrijk de sociale ontwikkeling van kinderen?
Op Montessorischool Parkrijk stimuleren we sociale ontwikkeling door een veilige, gestructureerde omgeving te bieden waarin respect, zelfstandigheid en samenwerking centraal staan. Onze pedagogische aanpak richt zich op het ontwikkelen van empathie en sociale vaardigheden, zodat elk kind zich optimaal kan ontplooien.
Welke registratievormen gebruikt Montessorischool Parkrijk voor sociale opbrengsten?
Montessorischool Parkrijk monitort de sociale vooruitgang van leerlingen met behulp van specifieke registratiemethoden. Dit helpt ons om de ontwikkeling van sociale competenties effectief te volgen en te ondersteunen.
- IEP Hart en Handen: Een methode die zich richt op de emotionele en sociale groei van het kind.
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden ingezet op Montessorischool Parkrijk?
Om het sociaal-emotioneel leren te bevorderen, maakt Montessorischool Parkrijk gebruik van bewezen methodieken. Deze programma's zijn ontworpen om kinderen te helpen hun emoties te begrijpen, gezonde relaties op te bouwen en effectief met uitdagingen om te gaan.
- Een Doos Vol Gevoelens: Een interactieve methode om emoties te verkennen en te benoemen.
- Rots en Water training: Een praktische training gericht op zelfvertrouwen, weerbaarheid en sociale interactie.
- Positieve Discipline in het Montessori Onderwijs: Een aanpak die de Montessor principles combineert met effectieve discipline strategieën.
Onderwijsinspectie Rapport: Kwaliteit en Ontwikkeling op Montessorischool Parkrijk
Montessorischool Parkrijk, gelegen in het groene hart van Rijswijk, biedt een inspirerende leeromgeving voor 327 leerlingen. Wij geloven in de kracht van het Montessorionderwijs, waarbij elk kind de ruimte krijgt om zich op eigen tempo en wijze te ontwikkelen. Onze school staat bekend om een veilige en stimulerende sfeer, waar zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en nieuwsgierigheid centraal staan. We streven naar excellent onderwijs, ondersteund door een betrokken team van professionals. In dit inspectierapport vindt u gedetailleerde informatie over de onderwijskwaliteit en de ontwikkeling van onze school. Het biedt een helder inzicht in hoe Montessorischool Parkrijk presteert op diverse onderwijskundige aspecten.