Het team van Unknown School in ridderkerk

Op De Bongerd werken we Handelingsgericht. De uitgangspunten van handelingsgericht werken zijn: 1.De onderwijsbehoeften van de leerlingen staat centraal 2.Er vind afstemming plaats tussen het kind en zijn omgeving. 3.De leerkracht doet ertoe. 4. Positieve aspecten zijn van grootbelang. 5. Constructieve samenwerking tussen school en ouders. 6. Doelgericht werken. 7. De werkwijze van school is systematisch en transparant. Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning Op CBS De Bongerd kunnen leerlingen met een fysiek/medische achtergrond geplaatst worden in een klas. Fysieke en medische hulpvragen kunnen betrekking hebben op hulpvragen met het gehoor, gezicht, spraak, motorische problemen en anders (bijvoorbeeld epilepsie). Het welbevinden van de leerling is hierbij het centrale uitgangspunt; een leerling moet zich ten alle tijden gelukkig voelen bij ons op school. De specifieke onderwijsbehoeften van de leerling worden samen met ouders, leerkrachten en IB-er op alle (leer)gebieden in beeld gebracht. School beschikt over de volgende competenties: ? Begeleiding van een kind met motorische beperkingen in een rolstoel ? Begeleiding van een kind met een medisch aangetoond zindelijkheidsprobleem, mits zehierbij ondersteund wordt door buitenaf (ouders, opa’s, oma’s, etc. als vangnet) ? Begeleiding van een kind met een visuele beperking ? Begeleiding van een kind met een auditieve beperking ? Begeleiding van een kind met epilepsie ? Begeleiding van een kind met suikerziekte ? school heeft een aangepaste toiletWanneer een leerling gebruik moet maken van medicatie is dit ten alle tijden onder de verantwoording van ouders. In principe voeren de leerkrachten geen medische handelingen uit; mits hiervoor het medicijnprotocol ondertekend is. Ook wordt er, in samenspraak met ouders, een medisch draaiboek opgesteld. Hierin staan alle noodzakelijke feiten omschreven die van belang zijn omtrent de medische achtergrond van een leerling. Op school is een nauwe samenwerking met Kid&Fit en de fysiotherapeut. Ook wordt er een dagdeel per week logopedie van logopedie “De Praatstoel” binnen de school verzorgd. Op dit gebied heeft het team de ambitie uitgesproken de zorg die zij al bieden aan deze leerlingen te verdiepen en te continueren door externe hulp. Daarnaast vindt het team het van belang om bij nieuwe zorgleerlingen eerste in kaart te brengen wat de specifieke zorg moet zijn om vervolgens als team een keuze te maken of wij die zorg kunnen garanderen. CBS De Bongerd is een school waar extra ingezet wordt op een positief welbevinden, een reëel zelfbeeld, omgangsvormen en normen en waarden. Er heerst een sterk pedagogisch klimaat. Er is ‘rust, reinheid en regelmaat’. Er wordt krachtig ingezet op de relatie en onderlinge communicatie (driehoek school-ouders-leerling).Op CBS De Bongerd werken we vanuit de methode “Kwink” aan de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Hierbij maken we ook gebruik van de methode “ Tref” en hanteren we 7 positief geformuleerde schoolafspraken. Om leerlingen in hun sociaal emotionele ontwikkeling te volgen wordt in de kleutergroepen gebruik gemaakt van het ontwikkelingsvolgmodel “Mijn Kleutergroep” en vanaf groep 3 t/m groep 8 wordt Leerling in beeld! ingevuld. Er is een gedrags- en pestprotocol waarin alle afspraken zijn opgenomen. Binnen de school is een vertrouwenspersoon en aandachtsfunctionaris aanwezig. Wekelijks worden er gymlessen aan de groepen 3 t/m 8 gegeven door een vakdocent. Wekelijks is de schoolcontactpersoon van wijkteam Ridderkerk een dagdeel binnen de school. Op CBS De Bongerd willen we een teamscholing gaan volgen voor sociale vaardigheden en Rots&Water. En het team heeft de intentie om een leerkracht op te leiden tot gedragscoach.