Het team van Kindcentrum Schatkaart in Pijnacker

Op basis van grondige schoolanalyses stellen wij ambitieuze doelen vast die centraal staan in ons jaarlijkse schoolplan. We hebben ervoor gekozen om het volledige schoolplan niet online te publiceren, maar een fysiek exemplaar is te allen tijde op school aan te vragen. Voor het schooljaar 2025-2026 richten we ons op diverse kerngebieden: **Burgerschapsvorming:** We verdiepen ons in burgerschap met behulp van 'Kleine Grote Denkers', evalueren ons aanbod en stellen dit opnieuw vast. De leerlijn burgerschap wordt gemonitord via ons softwaresysteem 'Mijn Leerlijn' en we besteden extra aandacht aan de mondelinge taalvaardigheid met duidelijke beoordelingscriteria in TGO. Tevens vullen we de portofolio's aan met specifieke burgerschapsdoelen. **Didactisch Handelen (EDI) en Basisvaardigheden:** De implementatie van nieuwe lesmethodes voor taal (spelling, woordenschat met Nieuw Nederlands Junior, Close Reading) en rekenen (met differentiatie) wordt verder versterkt. Nieuw Nederlands Junior en Close Reading integreren we in 'Mijn Leerlijn'. We besteden extra aandacht aan het uitdagen en verlengen van leerstof, met specifieke ondersteuning voor hoogbegaafde leerlingen. **Digitale Geletterdheid:** We oefenen met 'computational thinking' en een externe specialist ontwikkelt ons schoolbrede beleidsplan en controleert de leerlijn. Data wordt zorgvuldig opgeschoond. **Ontwikkelingsperspectiefplannen (OPP):** Er wordt scholing verzorgd over nieuwe OPP's en het gebruik van Topdossier. We integreren de methodes Close Reading en Technisch Lezen met Nieuw Nederlands Junior in de rapportages voor groep 3 t/m 8. Tevens onderzoeken we ons huiswerkbeleid en proberen we een nieuw TGO-beoordelingsformulier uit. **Wij(k)school Samenwerking:** We continueren en concretiseren de samenwerking met maatschappelijke instanties in de wijk door middel van netwerkbijeenkomsten. Activiteiten zoals de Sinterklaasviering en de Karrendag worden uitgebreid met participatie van lokale organisaties. We positioneren een maatschappelijk werker en zetten de samenwerking met de Ouderraad (OR) voort. Nieuwe samenwerkingen worden opgezet met logopedie en fysiotherapie. **Jonge Kind / VVE:** Er is een doorlopende lijn van VVE/peuterspeelzaal tot en met groep 3, met focus op spel, taal en rekenen, versterkt door Close Reading en MSV. We gebruiken 'Sil op School' als bronnenmethode. **Leesbevordering en NT2:** We stimuleren lezen via de schoolbibliotheek en extra leesactiviteiten, met een focus op Close Reading en inclusieve boeken. Voor de NT2-leerlingen bieden we gerichte ondersteuning. **Sociaal-Emotionele Ontwikkeling (Kanjer):** We borgen de hoge score op het gebied van sociale veiligheid en versterken routines en de overgangen tussen leerjaren. **Kindcentrum-vorming:** We organiseren strategische bijeenkomsten voor het kindcentrum, creëren verbindende momenten voor teambinding en stemmen TGO-thema's op elkaar af. **Ouderbetrokkenheid:** We zetten externe activiteiten op, verbeteren de communicatie hierover en presenteren een maandelijkse kalender met leuke uitjes en themadagen. **Inclusief Onderwijs:** We delen ons ondersteuningsplan met het team en ontwikkelen interne experts op gebieden als rekenen, gedrag en logopedie. Scholing is gericht op het effectief omgaan met moeilijk gedrag.

Ons innovatieve monitorsysteem 'Mijn Leerlijn' is de ruggengraat van onze kwaliteitszorg. Dagelijks vullen we dit systeem met observaties uit de lessen, waardoor we de voortgang van elk kind nauwkeurig bijhouden. Dit systeem biedt een voorspellende waarde voor Cito-toetsen, zodat we tijdig kunnen ingrijpen waar extra ondersteuning nodig is. Daarnaast hanteren we het INK-managementmodel voor de aansturing van onze school. Dit model stimuleert een constante balans tussen resultaten en inspanningen, en bevordert continue kwalitatieve groei. Het stelt ons in staat om effectief te reageren op veranderende omstandigheden en eisen, en zo blijvend uitstekende prestaties te leveren. De kern van de INK-filosofie ligt in het versterken van de samenhang en groei over negen essentiële aandachtsgebieden. Twee keer per jaar evalueren we ons jaarplan en leggen we verantwoording af aan de directeur-bestuurder van Octant, aan de hand van het toetsingskader van de stichting. Door onze onderwijskundige leiderschap te delen met teamleden en specialisten binnen ons kindcentrum, waarborgen we de voortgang, continuïteit, collegiale afstemming en samenwerking. Een duidelijke taakverdeling en vooraf gestelde doelen vormen hierbij de basis.