De resultaten van Kindcentrum De Regenboog in Oudenbosch
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Kindcentrum De Regenboog, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Kindcentrum De Regenboog bij jullie?
Ontdek hoe goed Kindcentrum De Regenboog bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht middels de eindtoets, ook wel doorstroomtoets genoemd. De onderwijsinspectie hanteert een norm van minimaal 85% van alle leerlingen die dit basisniveau behalen. Dit percentage fungeert als de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en is uniform voor alle basisscholen in Nederland.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Leerlingen Kindcentrum De Regenboog
Het streefniveau ligt hoger dan het fundamenteel niveau. Ons doel is om zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van groep acht dit hogere niveau te laten bereiken. De onderwijsinspectie stelt per basisschool, rekening houdend met de specifieke leerlingpopulatie, een individueel streefpercentage vast. Dit percentage vormt de signaleringswaarde voor het streefniveau van onze school, waarmee we de voortgang monitoren en waar nodig bijsturen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Kindcentrum De Regenboog?
Kindcentrum De Regenboog in Oudenbosch bereidt leerlingen zorgvuldig voor op een succesvolle overstap naar het voortgezet onderwijs. Ons deskundige adviesteam, bestaande uit ervaren leerkrachten van groep 7 en 8, de kwaliteitscoördinator en de directeur, analyseert de ontwikkeling van elke leerling grondig. Wij baseren het schooladvies op een breed scala aan factoren, waaronder de resultaten uit ons leerlingvolgsysteem, prestaties op leertoetsen en de algemene huiswerkattitude. Observaties van de leerkrachten, een zelfevaluatie door de leerling over werkhouding en executieve functies, en de uitkomst van de doorstroomtoets zijn essentieel. Ook houden we rekening met aanvullende informatie zoals dyslexieverklaringen of IQ-onderzoeksresultaten. Vanaf halverwege groep 7 betrekken we ouders en leerlingen actief bij het traject naar het voortgezet onderwijs. Tijdens een persoonlijk driehoeksgesprek bespreken we de mogelijke uitstroomprofielen en stellen we gezamenlijk doelen op. De verwachtingen van zowel leerling als ouders nemen we hierbij mee, wat zorgt voor een gezamenlijk gedragen advies. Een voorlopig advies wordt gegeven aan het einde van groep 7, waarna dit in groep 8 wordt bijgesteld op basis van de voortgang in het eerste semester. Na de doorstroomtoets in februari stellen we het definitieve schooladvies vast. Ons doel is een kansrijk en kansengelijk advies, gericht op de best passende leeromgeving voor elk kind, met aandacht voor talenten en toekomstperspectief.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling en Groei op Kindcentrum De Regenboog
Bij Kindcentrum De Regenboog geloven we in samen leren en samen groeien. Als openbare basisschool in Oudenbosch zetten we ons actief in voor een schoolomgeving waar verbondenheid, wederzijds respect en een sterk gemeenschapsgevoel centraal staan. We streven ernaar een inspirerende ontmoetingsplek te zijn voor alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond. Onze visie is dat we samen verantwoordelijk zijn voor de wereld om ons heen. Vanuit deze filosofie stemmen we ons onderwijs af op de unieke kwaliteiten en onderwijsbehoeften van elke leerling op sociaal gebied. Sommige kinderen gedijen bij duidelijke structuur en voorspelbaarheid, terwijl anderen behoefte hebben aan ruimte om hun eigen stem te laten horen of om te oefenen met effectieve samenwerking. Daarom besteden we extra aandacht aan: Sociale veiligheid en positieve groepsvorming, ondersteund door bewezen methodieken zoals Kwink, Kindbegrip en de gedragspiramide. We stimuleren eigenaarschap, respectvol gedrag en samenwerkingsvaardigheden vanaf de jongste groepen. Het creëren van gelijke kansen voor alle leerlingen, onder meer door gerichte ondersteuning bij de sociaal-emotionele ontwikkeling en, indien nodig, externe expertise. Onze aanpak is stevig verankerd in onze kernwaarden: vertrouwen en betrokkenheid, eigenaarschap en hoogwaardig onderwijs. Deze waarden komen tot uiting in de dagelijkse interacties, de manier waarop we samen leren en hoe we leerlingen betrekken bij het vormgeven van hun leerproces en hun plaats binnen onze schoolgemeenschap. Kortom, wij zijn ervan overtuigd dat kinderen pas optimaal tot leren komen wanneer ze zich veilig, verbonden en gewaardeerd voelen. Zo bouwen we samen aan een samenleving waarin niemand er alleen voor staat.
Vertrouwen en betrokkenheid
Eigenaarschap en verantwoordelijkheid
Samenwerking en respect
Hoe bevordert Kindcentrum De Regenboog de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Kindcentrum De Regenboog faciliteert een veilige en ondersteunende leeromgeving voor leerlingen, ouders, teamleden en externe partners. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen optimaal leren en ontwikkelen wanneer zij zich gezien, gehoord en gesteund voelen. Daarom volgen we de sociale ontwikkeling van onze leerlingen nauwgezet en doelgericht, van de jongste peuters tot aan groep 8. Observatie in de onderbouw (groep 1-2): Leerlingen in de onderbouw worden dagelijks geobserveerd. Leerkrachten documenteren hun bevindingen in het observatiesysteem Leerlijnen binnen ParnasSys. Dit systeem monitort zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling, zodat we tijdig kunnen inspelen op signalen en specifieke leerbehoeften. Monitoring in de midden- en bovenbouw (groep 3-8): Voor deze groepen maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem Kindbegrip. Hiermee volgen we niet alleen de kernvaardigheden zoals rekenen en taal (het hoofd), maar ook de sociale en emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creatieve vermogens (het hart en de handen). Dit geeft ons een holistisch beeld van de totale ontwikkeling van elk kind. Inzicht in sociale veiligheid: In de groepen 6 tot en met 8 voeren we jaarlijks een leerlingtevredenheidspeiling uit. Deze peiling biedt waardevolle inzichten in hoe leerlingen de veiligheid en de algemene sfeer op school ervaren. De resultaten worden grondig geanalyseerd door de kwaliteitscoördinator en besproken met het gehele team. Indien nodig schakelen we externe specialisten in en implementeren we gerichte interventies. Observaties in de klas en tijdens schoolpauzes worden eveneens meegenomen in onze beoordelingen. Team en samenwerking: We bewaken de sociale veiligheid binnen ons team door middel van geplande studiedagen, individuele coachingsgesprekken en een periodieke quickscan als onderdeel van de Risico-Inventarisatie & Evaluatie (RI&E). Dit draagt bij aan een gezond en veilig werkklimaat voor onze medewerkers en samenwerkingspartners. Betrokkenheid van ouders: Ouders zijn essentiële partners in het vormgeven van onze schoolcultuur. Eens per twee jaar organiseren we een oudertevredenheidspeiling. Daarnaast onderhouden we nauw contact met de oudervereniging (OV) en de medezeggenschapsraad (MR), die fungeren als belangrijke communicatielijnen voor de bredere ouderpopulatie. We zetten hun feedback om in concrete verbeteracties waar nodig.
Welke systemen gebruikt Kindcentrum De Regenboog voor het registreren van sociale opbrengsten?
Kindcentrum De Regenboog zet de volgende systemen in voor het nauwkeurig registreren van sociale opbrengsten:
- Leerlijnen ParnasSys voor de onderbouw
- Kindbegrip voor de midden- en bovenbouw
- Vragenlijst VenstersPO voor bredere evaluatie
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op Kindcentrum De Regenboog?
Kindcentrum De Regenboog maakt gebruik van effectieve methoden voor sociaal-emotioneel leren, waaronder:
- Kwink: een uitgebreide methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling
Onderwijsinspectie Rapport Kindcentrum De Regenboog: Kwaliteit en Ontwikkeling
De Onderwijsinspectie voert jaarlijks een analyse uit voor Stichting OBO, de overkoepelende organisatie waar Kindcentrum De Regenboog trots deel van uitmaakt. Deze analyse volgt nauwgezet de onderwijskwaliteit en de doorlopende ontwikkelingen binnen onze stichting. Op 28 november 2019 heeft onze school deelgenomen aan het vierjaarlijkse bestuursonderzoek van de inspectie. Specifiek voor De Regenboog zijn de standaarden OP3 (didactisch handelen), KA1 (kwaliteitszorg) en KA3 (kwaliteitscultuur) beoordeeld. Deze belangrijke aspecten van ons onderwijs kregen destijds een voldoende beoordeling. Binnen Kindcentrum De Regenboog zetten we ons actief in voor het versterken van onze kwaliteitscultuur. Onze werkwijze kenmerkt zich door een cyclische, doelgerichte en transparante aanpak: wij plannen, monitoren en evalueren gestructureerd. Op vaste momenten in het schooljaar reflecteren we kritisch op onze methoden, de onderliggende redenen en de behaalde resultaten. Hierbij hanteren we het kwaliteitskader van de onderwijsinspectie als leidraad. Deze methodische aanpak stelt ons in staat om zowel onze sterke punten als onze ontwikkelpunten scherp te houden. Dit resulteert in onderbouwde keuzes voor de toekomst, wat ons team in staat stelt om continu te leren, te verbeteren en te bouwen aan uitstekend en kansrijk onderwijs voor ieder kind dat onze school bezoekt.