Het team van School Matthijsje in Oosterstreek

Oosterstreek 23

8388 Oosterstreek

0561432690 info@schoolmatthijsje.nl www.schoolmatthijsje.nl

Zie hier hoe het team van School Matthijsje is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanSchool Matthijsje. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past School Matthijsje bij jullie?

Ontdek hoe goed School Matthijsje bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij School Matthijsje zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 83.3% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 86% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (83.3%)

Man (16.7%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (86%)

Man (14%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij School Matthijsje. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (12.5%)

25-35 jaar (25%)

35-45 jaar (25%)

45-55 jaar (25%)

55-65 jaar (12.5%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (23%)

35-45 jaar (27.2%)

45-55 jaar (21.2%)

55-65 jaar (19.3%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij School Matthijsje werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (66.7%)

Direct ondersteunend personeel (16.7%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (16.7%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor School Matthijsje gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over vakleerkrachten.

Professionele Invulling van Personeelsvervanging op School Matthijsje

Op School Matthijsje zorgen we voor een continue leerervaring, zelfs bij afwezigheid van onze gewaardeerde leerkrachten. Voor langdurige afwezigheid zetten we ons actief in om een gekwalificeerde en passende vervanger te vinden. Dit garandeert dat de educatieve continuïteit en de kwaliteit van het onderwijs gewaarborgd blijven voor alle leerlingen. Bij kortdurende afwezigheid maken we gebruik van flexibele oplossingen. Vaak wordt dit opgevangen door interne flexibiliteit, zoals het ruilen van diensten of extra inzet door collega's. Soms worden groepen tijdelijk samengevoegd, zodat elke leerling de aandacht krijgt die hij of zij verdient.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Specialistische Ondersteuning op Maat bij School Matthijsje

Verbeteren Taal en Rekenen

Toelichting van de school:

Op School Matthijsje zetten we ons in voor de optimale ontwikkeling van elk kind. Onze onderwijsassistenten en een toegewijde vrijwilliger, een ervaren oud-leerkracht, bieden extra ondersteuning op het gebied van taal en rekenen. Deze deskundige begeleiding helpt leerlingen om hun vaardigheden te versterken en met vertrouwen te groeien in deze belangrijke vakgebieden.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling

Toelichting van de school:

De sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind staat centraal bij School Matthijsje. Wij creëren een veilige en stimulerende omgeving waarin leerlingen leren omgaan met hun emoties, sociale vaardigheden ontwikkelen en positieve relaties opbouwen. Dit draagt bij aan een gezonde groei en een prettig schoolklimaat voor iedereen.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak

Toelichting van de school:

School Matthijsje besteedt veel aandacht aan een positieve gedragsontwikkeling, een proactieve werkhouding en een effectieve taakaanpak. We begeleiden leerlingen individueel om hun focus te verbeteren, zelfstandigheid te bevorderen en uitdagingen aan te gaan, zodat zij het beste uit zichzelf kunnen halen.

Motorische Ontwikkeling en Lichamelijke Vaardigheden

Beschikbare specialisten:

Remedial teacher

Toelichting van de school:

Voor de verfijning van motorische vaardigheden biedt School Matthijsje gespecialiseerde ondersteuning. Een gediplomeerde vrijwilliger, met expertise als remedial teacher, begeleidt kinderen één ochtend per week. Deze sessies, gericht op individuele behoeften of kleine groepjes, stimuleren de fijne en grove motoriek en bereiden leerlingen voor op een succesvolle deelname aan de gymlessen.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging

Toelichting van de school:

Op School Matthijsje zorgen we voor een veilige omgeving waar ook aandacht is voor medische handelingen en persoonlijke verzorging. Hoewel er geen specifieke medische specialisten direct aan de school verbonden zijn, werken we nauw samen met ouders en externe professionals waar nodig om de gezondheid en het welzijn van elk kind te waarborgen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Gymlokaal

Huiskamer

Voetbalveld

Dierenweide

Handvaardigheidlokaal

Speelleerlokaal

Maatwerk Ondersteuning voor Elke Leerling op School Matthijsje

Ons Pedagogisch Beleid: Groei en Ontwikkeling Centraal

Op School Matthijsje zetten we vol in op de individuele groei van elke leerling. Drie keer per jaar organiseren we intensieve groeps- en leerlingbesprekingen. Tijdens deze sessies evalueren we de voortgang van de groep als geheel en bespreken we individuele leerlingen. Deze diepgaande analyses stellen ons in staat om ons onderwijs continu te verbeteren. Zo kunnen we tijdig extra aandacht besteden aan specifieke vakgebieden of methodieken aanpassen aan de behoeften van de groep. Elke leerling verdient de beste kansen om zich optimaal te ontwikkelen. Individuele Handelingsplannen en Groepsplannen: Een Gestructureerde Aanpak Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft, stellen we een gedetailleerd handelingsplan op. Dit plan wordt geactiveerd bij een achterstand van een jaar of meer op basisvakken, waarbij we een half jaar achterstand al nauwlettend volgen. Het plan beschrijft de specifieke leeruitdagingen en de voorgestelde oplossingen, inclusief een tijdlijn voor verbetering. We beoordelen of de ondersteuning binnen de klas kan plaatsvinden of dat individuele Remedial Teaching (RT) noodzakelijk is. Hoewel we groepswerk essentieel vinden, erkennen we dat sommige leerlingen een eigen leertraject volgen. Handelingsplannen worden periodiek geëvalueerd en bijgesteld, en ouders worden hierbij nauw betrokken en om toestemming gevraagd. Groepsplannen voor Gerichte Ondersteuning Voor situaties waarin een groep leerlingen gezamenlijk extra ondersteuning nodig heeft, stellen we groepsplannen op. Deze plannen zorgen voor een gestructureerde aanpak die aansluit bij de collectieve leerbehoeften. Ouders worden altijd geïnformeerd over de inhoud van deze plannen en de voorgestelde aanpak.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitszorg en Schoolplan: De Toekomst van Onderwijs bij School Matthijsje

Wat zijn de ambitieuze doelen van ons schoolplan voor 2023-2027?

School Matthijsje heeft vier strategische speerpunten voor de periode 2023-2027 vastgesteld om de onderwijskwaliteit te optimaliseren. Onze focus ligt op het aanbieden van een gebalanceerd curriculum met sterke basisvaardigheden en een breed educatief aanbod, gepresenteerd in een logische, doorlopende leerlijn. We streven ernaar dat alle leerlingen aan het einde van groep 8 minimaal taalniveau 1F bereiken, met ambities van 80% voor lezen op 2F en 60% voor zowel taalverzorging als rekenen op 1S niveau. Dit alles met het welzijn van de leerling voorop: veiligheid, geluk, inzicht in eigen ontwikkeling en actieve betrokkenheid bij het leerproces zijn essentieel. Daarnaast zorgen we dat ons schoolgebouw en de omgeving voldoen aan de hedendaagse eisen en onze schoolfilosofie. Voor burgerschapsonderwijs hanteren we een integrale aanpak die kennis, vaardigheden, attitude en reflectie combineert. We leiden onze leerlingen op tot respectvolle, evenwichtige individuen die actief deelnemen aan de maatschappij, met oog voor diversiteit, democratische waarden en digitale geletterdheid. Belangrijk is ook het ontwikkelen van een kritische blik op maatschappelijke thema's, het vormen van een eigen identiteit en het meegeven van culturele bagage voor het leven, waarbij fouten maken een kans is om te leren.

Hoe realiseert School Matthijsje de gestelde onderwijsdoelen?

De onderwijskundige doelen van School Matthijsje worden concreet uitgewerkt in jaarplannen, waarbij specifieke veranderteams de leiding nemen over de implementatie en begeleiding van collega's. Nieuw beleid wordt vastgelegd in beleidsdocumenten die periodiek worden geëvalueerd en bijgesteld tijdens teamvergaderingen. Dit zorgt voor een continue borging en verbetering van ons onderwijs. De voortgang wordt gemonitord met het kwaliteitsinstrument WMK, waardoor we jaarlijks de resultaten en aandachtspunten kunnen analyseren. Naast de overkoepelende schooldoelen, stellen we elk jaar ook specifieke, meetbare doelen vast in het jaarplan, geïnspireerd door de inzichten uit onze kwaliteitsinstrumenten. Deze gestructureerde aanpak garandeert dat we continu werken aan de verbetering van het leerrendement en de algehele ontwikkeling van onze leerlingen.

Stimuleren van Jonge Kinderen op School Matthijsje: Een Vliegende Start

Toelichting van de school

Op School Matthijsje bieden we een fantastische start voor onze jongste leerlingen in de kleuterklassen. Een toegewijde onderwijsassistent is vrijwel dagelijks aanwezig om de kinderen te ondersteunen in hun ontwikkeling. In groep 3/4 is er ook op meerdere dagdelen ondersteuning, zodat we alle leerlingen de aandacht kunnen geven die ze verdienen. Ons kleuterprogramma is gericht op een brede ontwikkeling, waarbij welbevinden centraal staat. We werken met een ontwikkelingsgerichte en ervaringsgerichte aanpak, inclusief boeiende hoeken en veel ruimte voor spel. Kinderen leren essentiële vaardigheden zoals knippen, plakken, potloodhantering en zelfstandigheid. Buitenspelen stimuleren we actief om de wereld te ontdekken, sociale vaardigheden op te bouwen en motorische en cognitieve ontwikkeling te bevorderen. Voor de doorstroom van de startgroep, groep 1 en 2, hebben we een helder beleid beschreven. Dit beleid, samen met onze visie en aanbod, is beschikbaar op onze website. We zorgen voor een soepele overgang naar groep 3 door vanaf groep 2 al te focussen op voorbereidende lees-, schrijf- en rekenvaardigheden, en het ontwikkelen van een goede werkhouding en zelfstandigheid. De overgang naar groep 3 wordt extra soepel gemaakt met gezamenlijke speelmomenten tussen groep 2 en 3. In groep 3 zetten we spelenderwijs in op taal, lezen en rekenen. Door handelend en bewegend leren bouwen we de lesstof en werktijd geleidelijk op, met veel aandacht voor zelfstandigheid en plezier in leren.

Veelgestelde vragen

Welk extra aanbod heeft School Matthijsje voor jonge kinderen?

School Matthijsje biedt een rijk en gevarieerd programma voor jonge kinderen, gericht op een optimale start. Dit omvat extra ondersteuning in de kleuterklassen, een ontwikkelingsgerichte aanpak met veel spel en ervaringsmogelijkheden, en specifieke aandacht voor de ontwikkeling van fijne motoriek, sociale vaardigheden en zelfstandigheid. Ook zorgen we voor een geleidelijke en prettige overgang naar groep 3 met specifieke voorbereidende activiteiten.

De school werkt samen met:

Ontdek de voordelen van onze samenwerking met Peuterspeelzaal Het Klavertje.

Onze peuteropvang biedt flexibele dagdelen voor uw kind.

Met welke externe partijen werkt School Matthijsje samen voor het programma voor jonge kinderen?

School Matthijsje focust momenteel op het eigen, hoogwaardige aanbod voor jonge kinderen en werkt niet samen met externe partijen op dit gebied. We geloven in de kracht van onze eigen expertise en de directe begeleiding binnen onze schoolmuren.