Het team van Montessorischool Oosterhout in Oosterhout (Noord-Brabant)

Het schoolplan 2024-2028 van Montessorischool Oosterhout, ontwikkeld vanuit de visie van Delta-onderwijs, legt de focus op een inclusieve leeromgeving. We streven naar optimale ontwikkeling voor ieder kind, zowel cognitief als persoonsgericht, met een doorlopende lijn van 0 tot 13 jaar. Onze schoolnormen voor taal, lezen en rekenen, zoals 1F en 2F/1S, overtreffen het landelijk gemiddelde voor onze schoolwegingscategorie. Door schoolstandaarden, leeropbrengsten en pedagogisch-didactisch handelen te combineren, realiseren we onze ambitieuze doelen. Een consistente pedagogische en didactische aanpak kenmerkt alle vak- en ontwikkelingsgebieden. Deze methodieken zijn vastgelegd in beleid en kwaliteitskaarten, ondersteund door een team dat zowel pedagogisch als didactisch uitstekend is toegerust en voortdurend getraind. Samenwerking binnen het Delta-netwerk – kinderopvang, voorschool en onderwijs – vormt de basis voor onze gezamenlijke pedagogische visie. Dit garandeert een zichtbare en kwaliteitsverhogende doorlopende ontwikkelingslijn van 0 tot 13 jaar. Het Montessori-onderwijs is ons DNA. Dit betekent dat de Montessori-principes leven in de klas, de school en daarbuiten, met betekenisvol onderwijs en opvang in een doorlopende lijn. Wij werken vanuit een multidisciplinair team dat kennis, kunde, taken en verantwoordelijkheden afstemt. Dit resulteert in een doorlopende lijn voor ondersteuning, signalering en preventie. Montessorischool Oosterhout functioneert als een professionele leergemeenschap met actieve expertisegroepen. De talenten van onze medewerkers worden schoolbreed ingezet om beleid te ontwikkelen, coördineren, monitoren en borgen. We hanteren een heldere organisatiestructuur, die we continu evalueren en aanpassen voor optimale praktijktoepassing. Continue professionalisering en ontwikkeling van medewerkers staan centraal. Cyclisch stellen we ambities op voor school-, groeps- en kindniveau, gebaseerd op data, toetsresultaten en analyses. Deze cyclus en bijbehorende besprekingen zijn vastgelegd in onze kwaliteitskaarten. Onze visie op burgerschap is gericht op het ontwikkelen van proactieve, kritische en verantwoordelijke burgers. We koesteren een gemeenschap waarin iedereen anders, maar gelijkwaardig is. Burgerschapsvorming is een integraal onderdeel van het Montessori-onderwijs. Kinderen participeren in sociaal-culturele praktijken, leren meedoen aan de samenleving en ontwikkelen zich tot zelfstandige, kritische en respectvolle wereldburgers die bijdragen aan een duurzame samenleving. De school hanteert specifieke leerdoelen voor burgerschap, die kennis, houdingen en competenties omvatten, met aandacht voor democratische waarden en sociale vaardigheden. Deze zijn gedetailleerd uitgewerkt in ons burgerschapsplan, inclusief onderwijsinhoud en aanpak.

De voortgang van onze doelstellingen wordt gewaarborgd door een cyclisch proces, waarbij het schoolplan wordt uitgewerkt in concrete jaarplannen. Enthousiaste expertisegroepen binnen het team werken doelgericht aan de realisatie. Het jaarplan wordt regelmatig, ook tussentijds, geëvalueerd tijdens teambijeenkomsten. Dit stelt ons in staat om de voortgang te monitoren en te zorgen dat de gewenste resultaten worden behaald. Door de prestaties van leerlingen continu te meten, volgen we nauwgezet hun vorderingen in relatie tot hun capaciteiten. Hierdoor kan de leerkracht zijn of haar aanpak optimaal afstemmen op de individuele leerbehoeften van elk kind.