De Bongerd in Oene

De resultaten van De Bongerd in Oene

Current section: resultaten
Dorpsstraat 16
8167 Oene

Resultaten en cijfers

Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van De Bongerd, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.

Hoe goed past De Bongerd bij jullie?

Ontdek hoe goed De Bongerd bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

89

Ontgrendel het volledige rapport

Fundamenteel niveau basisonderwijs: Wat leerlingen moeten beheersen

Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van het basisonderwijs zou moeten beheersen. Dit niveau wordt getoetst in groep 8 middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een signaleringswaarde van minimaal 85% voor het behalen van dit basisniveau. Dit percentage geldt landelijk en uniform voor alle basisscholen, waaronder De Bongerd.

Grafiek

Grafiek laden...

Streefniveau basisonderwijs: Ambitie voor onze leerlingen

Het streefniveau biedt een uitdagender doel, waarbij we streven naar een zo hoog mogelijke prestatie van onze leerlingen aan het einde van groep 8. De inspectie stelt voor elke school een specifieke signaleringswaarde voor het streefniveau vast, gebaseerd op de unieke leerlingenpopulatie. Dit streefniveau is een belangrijk kwaliteitsindicatie voor het onderwijs op basisscholen zoals De Bongerd.

Grafiek

Grafiek laden...

Welk schooladvies kregen de leerlingen van De Bongerd?

Het schooladvies voor groep 8 is een cruciaal onderdeel van de basisschoolloopbaan van uw kind. Bij Basisschool De Bongerd streven we ernaar om een zo passend mogelijk advies te geven. Dit proces begint met een voorlopig advies dat we ruim voor eind januari met u en uw kind bespreken. Na dit gesprek vindt in februari de doorstroomtoets plaats. De resultaten hiervan, inclusief een toetsadvies, zijn uiterlijk 15 maart bekend. Op basis hiervan stellen we het definitieve schooladvies vast, dat we voor 24 maart met u delen. Als de resultaten van de doorstroomtoets hoger uitvallen dan het voorlopige advies, evalueren we dit zorgvuldig. Een aanpassing gebeurt alleen als dit daadwerkelijk in het belang van de leerling is, en we motiveren deze beslissing altijd. Zowel het voorlopige als het definitieve advies kunnen enkelvoudig of meervoudig zijn, afhankelijk van wat het beste aansluit bij de capaciteiten en ontwikkeling van uw kind. Het voorlopige advies wordt gevormd door een integrale beoordeling van de schoolloopbaan, observaties, toetsresultaten en sociaal-emotioneel welzijn. Indien u het niet eens bent met het schooladvies, staan de deuren van de school altijd open voor een gesprek met de leerkracht, intern begeleider of directeur. Mocht dit niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan kunt u de officiële klachtenregeling van de school raadplegen.

Grafiek

Grafiek laden...

Sociale Ontwikkeling op Basisschool De Bongerd: Samen Groeien

Op basisschool De Bongerd creëren we een veilige en stimulerende omgeving waar kinderen samen leren en groeien. Een positief en veilig leerklimaat is essentieel voor de ontwikkeling van zelfredzame individuen. Wij waarborgen dit door middel van een duidelijke structuur, heldere afspraken en dagelijkse regelmaat. Wij geloven dat elk kind zich gehoord en gerespecteerd moet voelen. Leerkrachten bieden ondersteuning en koesteren het vertrouwen in de individuele groei van elk kind. Het herkennen en benoemen van eigen gevoelens en die van anderen, en hier gepast op reageren, bevordert gezonde sociale interacties. Dit fundament van vertrouwen en acceptatie is cruciaal voor een positieve groepsdynamiek. Naast een veilige omgeving en gezonde zelfreflectie, stimuleren we eigenaarschap in de ontwikkeling. Kinderen krijgen de ruimte om eigen keuzes te maken binnen de schoolse kaders, gebruikmakend van kennis en ervaring van medeleerlingen en leerkrachten. Fouten maken wordt gezien als een leermoment, wat 'lef' en durf om te ondernemen aanmoedigt. In de huidige dynamische maatschappij staan kinderen en leerkrachten voor diverse uitdagingen, zoals grote klassen, uiteenlopende ondersteuningsbehoeften en de invloed van digitale media. Deze factoren kunnen zowel positieve als negatieve impact hebben op de schoolsfeer. De Bongerd streeft naar een harmonieuze groep waar positieve interactie en prettige samenwerking centraal staan. Er is volop ruimte voor reflectie op handelen, het leren van fouten en het actief oefenen van sociale vaardigheden.

Focus en Respect: Leren met aandacht en waardering voor elkaar.

Vertrouwen en Doorzetten: Geloof in eigen kunnen en veerkracht tonen.

Samenwerken en Zelfstandigheid: Samen presteren en eigen verantwoordelijkheid nemen.

Hoe bevordert De Bongerd de sociale ontwikkeling van leerlingen?

Binnen Stichting Proo en specifiek op De Bongerd hanteren we een handelingsgericht werkwijze, ondersteund door CITO Leerling in Beeld!. Dit systeem begeleidt alle fasen van onderwijsontwikkeling: observeren, onderwijsbehoeften signaleren, keuzes maken voor leerdoelen, plannen en evalueren. We gebruiken gevalideerde vragenlijsten voor zowel leerkrachten als leerlingen om de sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen. De resultaten worden grondig geanalyseerd en besproken tussen leerkrachten en intern begeleiders. Daarnaast implementeren we KickFit!, een ervaringsgerichte aanpak die weerbaarheid en sociale vaardigheden versterkt. Fysieke oefeningen worden gekoppeld aan begrip, wat leidt tot verbeterde sociale interactie en inzicht in sociale processen. Met acht basisthema's werken we cyclisch aan de sociaal-emotionele groei. Binnen ons Daltononderwijs leggen we nadruk op het oefenen in sociale contexten. Kinderen leren actief hulp te vragen en te bieden, waarbij samenwerkingsopdrachten een vast onderdeel zijn van de weekplanning. We volgen hiervoor specifieke leerlijnen voor zelfstandigheid, samenwerkend leren en omgaan met diversiteit. Bovendien starten we dit schooljaar met de ontwikkeling van een portfolio waarin leerlingen hun eigen voortgang documenteren.

Welke tools gebruikt De Bongerd voor het registreren van sociale vooruitgang?

De Bongerd gebruikt de volgende registratietool om de sociale vooruitgang van leerlingen te monitoren:

  • CITO Leerling in Beeld

Welke methodieken voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op De Bongerd?

De Bongerd maakt gebruik van de volgende methodieken voor sociaal-emotioneel leren:

  • KickFit!

Inspectierapport De Bongerd: Kwaliteit en Ontwikkeling in het Basisonderwijs

De onderwijsinspectie heeft eind 2020 een grondig onderzoek uitgevoerd op basisschool De Bongerd. De bevindingen, vastgelegd in het kwaliteitsonderzoek van 01-12-2020, schetsen een beeld van een positieve leeromgeving. Wat uitstekend presteert: Leerlingen ervaren een warme en veilige sfeer op school, waarmee ze zich prettig voelen. De toegewijde leerkrachten monitoren de voortgang van elke leerling nauwkeurig en bieden zowel extra ondersteuning als uitdaging waar nodig. Dit resulteert in betrokken leerlingen die met plezier deelnemen aan de lessen, waarin de school het aanbod zorgvuldig afstemt op de ontwikkelingsbehoeften. De schoolleiding toont een scherp inzicht in de onderwijskwaliteit en identificeert continu mogelijkheden voor verdere verbetering. Er is sprake van een stabiele en rustige werkomgeving die de leerprestaties bevordert. Ruimte voor groei: Hoewel de school uitblinkt in sfeer en betrokkenheid, ziet het team mogelijkheden om de leerresultaten van de leerlingen naar een nog hoger niveau te tillen. Er zijn echter geen specifieke aandachtspunten geïdentificeerd die direct in strijd zijn met wettelijke vereisten. Toekomstvisie: De Bongerd valt onder het reguliere toezicht van de onderwijsinspectie, wat een continue waarborging van kwaliteit garandeert. Wij blijven ons inzetten voor optimaal onderwijs voor al onze leerlingen.

Resultaten | De Bongerd in Oene | [2026] Schoolregister