Het team van Dr. Ariens Daltonschool in Neede

Rutgerinkdijk 3

7161 Neede

0545295550 directie@ariensneede.nl www.ariensneede.nl

Zie hier hoe het team van Dr. Ariens Daltonschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanDr. Ariens Daltonschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Dr. Ariens Daltonschool bij jullie?

Ontdek hoe goed Dr. Ariens Daltonschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Dr. Ariens Daltonschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 90.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (90.9%)

Man (9.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Dr. Ariens Daltonschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (9.1%)

25-35 jaar (45.5%)

35-45 jaar (18.2%)

45-55 jaar (18.2%)

55-65 jaar (9.1%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.8%)

25-35 jaar (24.4%)

35-45 jaar (27.5%)

45-55 jaar (19.6%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (1.8%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Dr. Ariens Daltonschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (80%)

Direct ondersteunend personeel (10%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (10%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Dr. Ariens Daltonschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervangende Leerkrachten: Zekerheid voor Continuïteit Onderwijs

Op de Dr. Ariens Daltonschool zorgen we voor een optimale continuïteit van het onderwijs, zelfs bij onverwachte afwezigheid van leerkrachten. We hebben een betrouwbare vaste pool van vervangende leerkrachten binnen ons bestuur Keender, die gedurende het grootste deel van het jaar inzetbaar is om onze onderwijsbehoeften te dekken. Daarnaast maken we gebruik van een tweede groep flexibele invallers. De coördinatie voor het toewijzen van deze waardevolle krachten ligt in handen van het mobiliteitscentrum van het ObT, wat zorgt voor een efficiënte planning. We begrijpen dat vervanging niet altijd direct beschikbaar is in Nederland. In situaties waarin onze interne pools ontoereikend zijn, bieden externe samenwerkingen met het ObT uitkomst. We kunnen dan een beroep doen op getalenteerde professionals uit de organisaties Werelddocenten, Kunstenmakers of Lukida. Om de impact van eventuele afwezigheid tot een minimum te beperken, hebben we een gedetailleerd protocol opgesteld. Dit protocol beschrijft nauwkeurig de stappen en maatregelen die we nemen om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen, zelfs als er tijdelijk geen vervangende leerkrachten beschikbaar zijn.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De schoolorganisatie gaat uit van een leerstofjaarklassensysteem. Dat wil zeggen dat in elk leerjaar een bij de leerling passend, afgesproken leerstofpakket aangeboden en geleerd moet worden door de leerlingen. Ons leerstofaanbod is afgestemd op de kerndoelen en referentieniveaus die door de overheid zijn vastgesteld. In de groepen 1 en 2 wordt de leerstof verwerkt in thema’s. Hier wordt vanuit een thema gewerkt aan de ontwikkeling van het kind. In groep 2 vindt een geleidelijke overgang plaats van het ontwikkelingsgericht werken naar het programmagericht werken, zoals dat in de hogere leerjaren plaats vindt. Het programmagericht werken houdt in dat de leerstof een centrale plaats inneemt. De leerstof wordt in vakken aangeboden. Het uiteindelijke resultaat van dit alles moet zijn: het bieden van basisonderwijs in een ononderbroken leerproces, waarbij een leerling in principe de school in acht jaar kan doorlopen.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning op de Dr. Ariens Daltonschool: Ons Specialisten Team

Taal en Rekenen: Boost uw Kind's Academische Succes

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Onderwijsondersteuning

Orthopedagoog voor Ontwikkelingsvraagstukken

Rekenspecialist voor Wiskundige Vaardigheden

Remedial Teacher voor Gerichte Hulp

Specialist voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Taalspecialist voor Taalontwikkeling

Toelichting van de school:

Hoewel er geen orthopedagoog direct binnen onze schoolmuren werkzaam is, onderhouden wij nauwe banden met twee gespecialiseerde orthopedagogen. Deze samenwerking verzekert onze leerlingen van toegang tot hoogwaardige expertise, zowel via een orthopedagoog in dienst van onze stichting als via een deskundige van het samenwerkingsverband Berkel|IJssel. Hierdoor kunnen we individuele ondersteuning op maat bieden.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Welzijn en Groei

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Positief Gedrag

Intern Begeleider voor Brede Ondersteuning

Orthopedagoog voor Emotionele Vragen

Remedial Teacher voor Persoonlijke Groei

Specialist voor Talentontwikkeling

Toelichting van de school:

Onze school werkt nauw samen met twee orthopedagogen om de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen te ondersteunen. Een van hen is verbonden aan onze stichting, terwijl de andere deel uitmaakt van het samenwerkingsverband Berkel|IJssel. Daarnaast is onze gedragsspecialist volop bezig met haar opleiding tot gecertificeerd gedragsspecialist, wat de kwaliteit van onze begeleiding verder verhoogt.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Effectief Leren

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Studiegedrag

Intern Begeleider voor Studieplanning

Orthopedagoog voor Leerstrategieën

Remedial Teacher voor Werkmethoden

Specialist voor Studievaardigheden

Toelichting van de school:

Wij bieden gerichte ondersteuning op het gebied van gedrag, werkhouding en taakaanpak. Ons team van specialisten, inclusief de intern begeleider en gedragsspecialist, werkt samen om leerlingen te helpen excelleren. Door middel van effectieve strategieën en individuele begeleiding stimuleren we een positieve leeromgeving waarin elke leerling optimaal kan presteren en ontwikkelen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief en Gezond

Beschikbare specialisten:

Vakdocent Gymnastiek voor Bewegingsplezier

Toelichting van de school:

Onze gespecialiseerde vakdocent gymnastiek zorgt voor een stimulerende en uitdagende lichamelijke opvoeding. Door middel van diverse sport- en spelactiviteiten bevorderen we de motorische vaardigheden en een gezonde levensstijl bij al onze leerlingen.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Zorg op Maat

Toelichting van de school:

Voor specifieke medische handelingen of persoonlijke verzorging werken wij samen met externe zorgprofessionals en instanties. Onze focus ligt op het creëren van een veilige en ondersteunende omgeving, waarbij we waar nodig de expertise van medische specialisten inschakelen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Optimale Leerlingondersteuning op Dr. Ariens Daltonschool

Onze Visie op Educatieve Ondersteuning en Inclusiviteit

Speciaal voor nieuwe leerlingen hanteren we een gestructureerd aanmeldingsproces. Hierbij identificeren we zowel stimulerende als belemmerende factoren voor de ontwikkeling van uw kind. Indien er vanaf de start behoefte is aan extra ondersteuning, bespreken we dit direct met u. Soms is een proefplaatsing noodzakelijk om de benodigde zorg te evalueren. Indien de school de benodigde extra ondersteuning niet kan bieden, werken we nauw samen met het samenwerkingsverband en andere scholen. Samen zoeken we naar de meest geschikte onderwijsplek voor ieder kind, met het welzijn van de leerling als hoogste prioriteit. Ons schoolgebouw en de lesruimtes zijn ontworpen met het oog op toegankelijkheid. De begane grond is volledig rolstoeltoegankelijk. We beschikken over rustige ruimtes waar leerlingen zich kunnen terugtrekken indien nodig. Er zijn plannen om een lift te installeren, zodat ook de bovenverdieping voor iedereen bereikbaar wordt. We onderhouden sterke partnerschappen met diverse externe professionals en organisaties, wat bekend staat als onze sociale kaart. Dit netwerk omvat onder andere: Logopedist Yvonne de Graaf, Dyslexiebehandelaar RID, Fysiotherapeut Ina Gewald en onze Onderwijscoach Chantal Overbeek van het SWV. Ook werken we samen met Humankind voor voorschoolse opvang en buitenschoolse opvang, Sportfederatie Berkelland, het VoorMekaarTeam, Jeugdarts Karin Kelly en Jeugdverpleegkundige Stefanie Boerrigter van GGD Noord- en Oost-Gelderland, en Leerplichtambtenaar Chantal Baak. Bij zorgen over de ontwikkeling van uw kind of de geboden ondersteuning, is een gesprek met de school altijd de eerste stap. Voor algemene vragen of aanvullende informatie over ondersteuning kunt u ook terecht bij het oudersteunpunt van het samenwerkingsverband via https://ijsselberkel.nl/ouders/oudersteunpunt. De kwaliteit van onze ondersteuning monitoren we continu. We evalueren nauwgezet hoe de geboden hulp uitpakt voor elke leerling en leggen deze bevindingen vast. Deze inzichten delen we met ouders en gebruiken we om ons onderwijs en onze ondersteuningsstructuur voortdurend te verbeteren. We streven ernaar een steeds inclusievere school te zijn, waar alle kinderen samen kunnen spelen, leren en opgroeien in hun vertrouwde omgeving. Onze ambitie is om ons aanbod en onze begeleiding te versterken, zoveel mogelijk binnen de schoolmuren en de klas. Hiervoor werken we intensiever samen met experts van de stichting, speciaal onderwijs en jeugdhulpverleningsinstanties. Dit stelt ons in staat om beter aan te sluiten bij de individuele behoeften van elke leerling. De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland nodigt uw kind uit voor een onderzoek op school, uitgevoerd door de schoolverpleegkundige of schoolarts. De school deelt hiervoor noodzakelijke informatie, zoals geboortedatum en adres, met de JGZ. Mocht u bezwaar hebben tegen deze informatieoverdracht, dan verzoeken wij u dit vóór 1 september kenbaar te maken bij de schooldirecteur. De JGZ en GGD adviseren ouders en scholen over diverse thema's, waaronder infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, en de zorg voor kinderen met chronische aandoeningen of handicaps. Meer details vindt u op www.ggdnog.nl. De JGZ is een kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en werkt samen met diverse hulpverlenende organisaties. Voor dringende vragen kunt u de JGZ bereiken op 088–443 30 00 (algemene vragen) of 088–443 31 00 (enkel voor afspraken verzetten, 8:00-12:00 uur) of via jgz@ggdnog.nl. Jongeren kunnen voor gezondheidsvragen ook terecht op jouwggd.nl voor directe communicatie met een jeugdarts via mail, chat of Twitter. In de komende jaren focussen we op het verder verbeteren van ons didactisch handelen. Dit stelt ons in staat om leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften nog beter te begeleiden. Hierbij ligt de nadruk op het stellen van hoge verwachtingen, het formuleren van realistische doelen en het afstemmen van de instructie op de individuele leerling. We vergroten de zelfstandigheid van leerlingen door kindgesprekken te koppelen aan periodieke leerdoelen. Dit zorgt ervoor dat we nog beter kunnen inspelen op de individuele ondersteuningsvraag van elke leerling. Door experts uit verschillende vakgebieden explicieter in te zetten, kunnen we de ondersteuningsbehoefte van diverse leerlingen nog beter faciliteren.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Kwaliteitszorg en Schoolplan Dr. Ariens Daltonschool

Wat zijn de ambitieuze doelen in ons schoolplan 2023-2027?

Ons schoolplan 2023-2027 vormt de leidraad voor onze schoolontwikkeling de komende vier jaar. Het is nauw afgestemd op het strategisch beleidsplan van stichting Keender, dat drie kernambities omvat: brede ontwikkeling, een leven lang leren en de school als ontmoetingsplek. Deze overkoepelende ambities vertalen we jaarlijks naar concrete speerpunten in ons jaarplan. Voor het schooljaar 2025-2026 focussen we ons op de volgende kernthema's: Brede ontwikkeling: We zetten in op het verdiepen van didactisch handelen, het verrijken van lees- en taalonderwijs met thematisch werken (Zin in Lezen), en het versterken van digitale geletterdheid. Ook stimuleren we eigenaarschap, nieuwsgierigheid en talentontwikkeling door groepsdoorbroken activiteiten, met extra aandacht voor de behoeften van (hoog)begaafde leerlingen. Een leven lang leren: We richten ons op het verbeteren van onze professionele cultuur en het versterken van ons Daltononderwijs. De school als ontmoetingsplek: Hierbij werken we aan een vernieuwing van ons schoolplein en het verstevigen van de samenwerking met de buitenschoolse opvang (BSO).

Hoe garandeert de Dr. Ariens Daltonschool de onderwijskwaliteit en het behalen van doelen?

U mag erop vertrouwen dat wij ons onderwijs continu verbeteren, gebaseerd op de meest recente onderwijskundige inzichten. De onderwijsinspectie evalueert onze kwaliteit periodiek, en de landelijke visitatiecommissie van Dalton Nederland beoordeelt om de vijf jaar of we ons met recht een Daltonschool mogen noemen. Deze externe toetsingen vormen een essentieel onderdeel van onze kwaliteitsbewaking. Daarnaast voeren we interne audits uit binnen onze stichting en passen we een planmatige, cyclische werkwijze toe via jaarlijkse zelfevaluaties. Hierbij ligt de focus op de specifieke schoolambities en de implementatie ervan op leerling-, groeps- en schoolniveau. Onze jaarplannen, opgesteld met input van het team en de Medezeggenschapsraad (MR), bevatten concrete doelstellingen. Deze worden per onderdeel toegewezen aan kartrekkers die nauw samenwerken met de directie om de voortgang te monitoren. De realisatie van onze doelen volgt de PDCA-cyclus, waarbij studiedagen en teambijeenkomsten cruciaal zijn voor ontwikkeling en evaluatie. Lesbezoeken en diverse meetinstrumenten helpen ons de voortgang te meten. Elke twee jaar meten we de tevredenheid onder leerlingen, ouders en medewerkers. Het meest recente tevredenheidsonderzoek is in maart 2025 uitgevoerd door DUO. De leerlingenraad, bestaande uit leerlingen van groep 5 t/m 8, speelt ook een belangrijke rol. Zij geven leerlingen een volwaardige stem in het schoolgebeuren, laten hen democratie ervaren en denken mee over realistische schoolverbeteringen, wat essentieel is om te weten wat er leeft binnen onze school.

Dalton Onderwijs voor Jonge Kinderen: Een Sterke Start

Toelichting van de school

Op de Dr. Ariens Daltonschool bieden we speciaal aandacht aan het onderwijs voor jonge kinderen. Wij begrijpen hoe jonge kinderen leren en kennen hun ontwikkelingsfases. Dit vormt de kern van ons aanbod, waarbij spel en ontdekking centraal staan bij de kleuters. Onze ervaren leerkrachten begeleiden en stimuleren kinderen tijdens het spel, wat hen uitdaagt om de volgende stap in hun ontwikkeling te zetten. Leerdoelen worden verweven in betekenisvolle activiteiten en boeiende thema's. We maken hierbij optimaal gebruik van de natuurlijke nieuwsgierigheid en de aangeboren ontdekkingsdrang van jonge kinderen. De leeromgeving is rijk en uitdagend, ontworpen om spelenderwijs te leren. Om de ontwikkeling van uw kind op het gebied van welbevinden, betrokkenheid en competenties nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van een modern, procesgericht kindvolgsysteem. Ook in groep 3 blijven kinderen ‘jong’ en bieden we een naadloze doorgaande leerlijn. In groep 3 houden we rekening met de specifieke leerkenmerken van jonge kinderen. Leren in speelse situaties blijft belangrijk, zelfs bij het oefenen met rekenen en lezen. Er is een hechte samenwerking tussen de groepen 1, 2 en 3 om deze overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen.

Veelgestelde vragen

Biedt Dr. Ariens Daltonschool extra programma's voor jonge kinderen?

De Dr. Ariens Daltonschool richt zich op een geïntegreerd aanbod voor jonge kinderen binnen het reguliere lesprogramma, waarbij spelend leren centraal staat in de onderbouw.

Met welke partners werkt de school samen voor het jonge kind?

De Dr. Ariens Daltonschool werkt nauw samen met Humankind voor de opvang en ontwikkeling van jonge kinderen.

De school werkt samen met:

Humankind