Basisschool Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes in Meteren

Het team van Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes in Meteren

J.H. L.-van Herwaardenstraat 2

4194 Meteren

0345581158 m.vannoordtwieringa@odsmeesteraafjes.nl www.odsmeesteraafjes.nl

Zie hier hoe het team van Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanOpenbare daltonbasisschool Meester Aafjes. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 86.7% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.3% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (86.7%)

Man (13.3%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.3%)

Man (17.7%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (3.4%)

25-35 jaar (27.6%)

35-45 jaar (31%)

45-55 jaar (17.2%)

55-65 jaar (20.7%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (25.7%)

35-45 jaar (26.5%)

45-55 jaar (20.7%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (66.7%)

Direct ondersteunend personeel (23.3%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (10%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Openbare daltonbasisschool Meester Aafjes gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over vakleerkrachten.

Flexibele Leerkrachtvervanging op Daltonbasisschool Meester Aafjes: Ons Plan B

Bij Openbare Daltonbasisschool Meester Aafjes zorgen we voor continuïteit in het onderwijs, zelfs als een leerkracht onverhoopt afwezig is. Stichting Fluvium, waar wij deel van uitmaken, heeft samen met andere regionale schoolbesturen een efficiënte vervangingspool opgezet via IPPON. Dit samenwerkingsverband garandeert dat we snel een gekwalificeerde vervangende leerkracht kunnen inzetten wanneer dat nodig is. Ondanks de inspanningen kan het in tijden van landelijk lerarentekort voorkomen dat we niet direct een vervanger via IPPON kunnen vinden. In dergelijke situaties stellen we alles in het werk om een passende oplossing te vinden en de impact op de lesgang te minimaliseren. U wordt via Social Schools direct op de hoogte gesteld van eventuele wijzigingen in het lesrooster of de invulling van de klassen. Transparantie en communicatie staan bij ons voorop, zodat u altijd geïnformeerd bent over de gang van zaken op onze school.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Creatieve vorming en arbeid met ontwikkelingsmater

28%

Gym of buitenspel, dans, drama, spel

26%

Taalontwikkeling /rekenactiviteiten

24%

Zelfredzaamheid

Sociaal Emotioneel

Muzikale vorming

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

24.7%

Rekenen/wiskunde

20%

Lezen

16%

Overig

10.3%

Wereldoriëntatie

8.3%

Kunstzinnige en creatieve vorming

Bewegingsonderwijs

Levensbeschouwing

3.3%

Engelse taal

1.3%

Specialistische Ondersteuning op Basisschool Meester Aafjes: Kindontwikkeling Centraal

Taalontwikkeling en Rekenen: Extra Begeleiding op Maat

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Onze toegewijde intern begeleider coacht leerkrachten optimaal bij specifieke leergebieden zoals taal en rekenen. Daarnaast onderhoudt de intern begeleider nauw contact met ouders en initieert zij indien nodig gespecialiseerde individuele ondersteuning, zodat elk kind zijn potentieel volledig kan benutten.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: De Kanjertraining voor een Positieve Sfeer

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Wij geloven in een veilige en positieve leeromgeving. Daarom passen wij in alle groepen de effectieve Kanjertraining toe om de sociale en emotionele vaardigheden van onze leerlingen te versterken.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Structuur en Succes

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

De Kanjertraining vormt de basis voor het bevorderen van een positieve werkhouding en sociaal gedrag bij onze leerlingen. Ons anti-pestprotocol waarborgt een veilige schoolomgeving. De intern begeleider biedt hierbij waardevol advies aan zowel leerkrachten als ouders voor een optimale aanpak.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief Leren en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Fysiotherapeut

Docent Bewegend Leren

Toelichting van de school:

Wij besteden veel aandacht aan de motorische ontwikkeling van onze leerlingen. Een fysiotherapeut is wekelijks op school aanwezig en kan, in overleg met u, worden ingeschakeld bij twijfels over motorische vaardigheden. Onze docent bewegend leren stimuleert daarnaast de fysieke activiteit gedurende de schooldag, wat bijdraagt aan een gezonde leefstijl en betere concentratie.

Medische Handelingen en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid Eerst

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

De veiligheid en het welzijn van onze leerlingen staan voorop. Op onze school zijn tien ervaren medewerkers BHV-geschoold en volgen zij jaarlijks een opfriscursus, zodat zij adequaat kunnen handelen bij medische situaties.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Technieklokaal

Speellokaal

Maatwerk Ondersteuning voor Elke Leerling bij Daltonbasisschool Meester Aafjes

Ons Ondersteuningsaanbod: Kern van Ons Daltononderwijs

Bij Openbare Daltonbasisschool Meester Aafjes staat maatwerk centraal. Ons unieke daltononderwijs stimuleert zelfstandigheid en effectieve organisatie, waardoor elke leerling optimaal kan floreren. De leerstof wordt standaard aangeboden in drie niveaus, met instructie en verwerking op het eigen tempo en niveau van het kind. Dit differentiatieprincipe creëert de perfecte omgeving voor gerichte begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. We bieden zowel verdieping als verbreding voor kinderen die hier aantoonbaar baat bij hebben. Ons protocol voor (hoog)begaafdheid beschrijft hoe we de onderwijsbehoeften vaststellen voor deelname aan onze speciale Pittige Peperklas. Samenwerkingsverband BePO en Passend Onderwijs Onze school is onderdeel van samenwerkingsverband BePO (Betuws Passend Onderwijs), waarbinnen duidelijke afspraken gelden over de minimale zorg die scholen bieden. Daltonbasisschool Meester Aafjes overtreft deze basisondersteuning ruimschoots. Voor leerlingen die uitzonderlijke of tijdelijke ondersteuning nodig hebben, stellen we in nauw overleg met ouders een persoonlijk ontwikkelingsperspectief en arrangement samen. Transparante Communicatie over Onderwijsarrangementen Wij garanderen een passende onderwijsplek voor iedere leerling. Bij complexe problematiek voeren we open gesprekken met ouders om te bepalen welk arrangement we binnen onze schoolmogelijkheden kunnen realiseren. Ons gedetailleerde schoolondersteuningsprofiel licht dit proces verder toe. Toekomstvisie: Uitbreiding van Ondersteunende Diensten Momenteel beschikken we over twee leraarondersteuners en een onderwijsassistent die de leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften begeleiden. De intern begeleider coördineert en monitort dit proces nauwgezet. We erkennen echter de uitdagingen die voortvloeien uit bezuinigingen in het onderwijs, wat ons dwingt tot strategische keuzes om de kwaliteit van onze ondersteuning te waarborgen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Visie op Onderwijsontwikkeling

Wat zijn de kernpunten van ons vierjarige schoolplan?

Ons schoolplan vormt de leidraad voor onze onderwijsontwikkeling voor de komende vier jaar. Jaarlijks vertalen we dit plan naar concrete acties in ons jaarplan, waarbij we continu evalueren of aanpassingen nodig zijn en welke professionele ontwikkeling essentieel is voor ons team. De hoofddoelen die we nastreven, omvatten het verbeteren van de onderwijskwaliteit, het bevorderen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap van onze leerlingen, en het versterken van onze teambuilding en professionele cultuur. Een gedetailleerde uitwerking van deze doelen is terug te vinden in ons schoolplan, dat is goedgekeurd door de medezeggenschapsraad. Dagelijks werken we aan onze kwaliteitszorg, in lijn met ons schoolplan en in overleg met ons bestuur, stichting Fluvium. Verbeterpunten die uit analyses en feedback naar voren komen, integreren we in een actieplan, zodat we ons onderwijs continu optimaliseren.

Hoe implementeert Meester Aafjes Daltononderwijs en borgt het de leerdoelen?

Als Daltonschool baseren we ons onderwijs op de kernwaarden zelfstandigheid, samenwerken, vrijheid en verantwoordelijkheid, reflecteren en effectiviteit. Deze waarden integreren we actief in het leerproces, zodat leerlingen deze ontwikkelen tot essentiële vaardigheden. We borgen de voortgang door regelmatig afspraken binnen de groepen en de school te evalueren. Het onderwijskundig team analyseert de leerresultaten en stelt op basis daarvan gerichte interventies voor het lesgeven vast. Reflectie, een cruciaal onderdeel van Daltononderwijs, stimuleren we door leerlingen handvatten te bieden voor kritisch denken over hun eigen leerproces en prestaties. Daarnaast versterken we het leren met: 1. Habits of Mind voor inzicht in leerstrategieën, 2. Kanjertraining voor sociale vaardigheden en 3. Filosofie om creatief en genuanceerd denken te bevorderen. Onze leerkrachten blijven zich continu professionaliseren via ons ontwikkelingsplan, zodat zij up-to-date blijven en expertise delen om zowel collega's als leerlingen optimaal te ondersteunen.

Hoe evalueert de school de voortgang en bereikt zij de vastgestelde onderwijsdoelen?

De voortgang van onze school- en jaarplandoelen wordt periodiek geëvalueerd tijdens teamvergaderingen. Hierbij bespreken we behaalde resultaten, resterende aandachtspunten en eventuele noodzakelijke bijstellingen van doelen. Leerling- en oudertevredenheidsonderzoeken vormen een belangrijk onderdeel van onze evaluaties. De feedback hieruit gebruiken we om zowel onze successen te erkennen als concrete verbeterpunten te identificeren. Voor het bereiken van de einddoelen in het basisonderwijs hanteren we een gestructureerde aanpak met tussendoelen, ondersteund door het leerlingvolgsysteem Leeruniek. Dit systeem biedt inzicht in toetsresultaten en leerlijnen, en ondersteunt het opstellen van individuele en groepsdoelen. Onze instructie is gericht op deze tussendoelen, waarbij leerlingen actief betrokken worden bij het leerproces. We differentiëren de instructie (compact, basis, verlengd) op basis van individuele behoeften. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, stellen we in overleg met ouders een ontwikkelingsperspectief (OPP) op met aangepaste doelen. Getalenteerde leerlingen dagen we uit met specifieke doelen, conform ons protocol voor hoogbegaafdheid. We monitoren de voortgang via methodetoetsen en de Cito-toetsen (midden- en eindtoetsen) via het Cito Leerling in Beeld systeem, in combinatie met Leeruniek. Het pedagogisch klimaat evalueren we met behulp van tevredenheidspeilingen van DUO en de Kanvas-vragenlijst die hoort bij onze Kanjertraining. De Daltononderwijsdoelen worden continu besproken binnen het leerteam en tijdens teamvergaderingen, met focus op zelfstandigheid, samenwerking, reflectie, eigenaarschap en de Habits of Mind.

Schoolplan downloaden

Download Ons Schoolplan voor Gedetailleerde Kwaliteitsinformatie

Speciaal Aanbod voor Jonge Kinderen bij Daltonbasisschool Meester Aafjes

Toelichting van de school

Bij Openbare Daltonbasisschool Meester Aafjes bieden we kinderen met een Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) indicatie een warme en stimulerende start. Deze indicatie, vaak verkregen na deelname aan een VVE-programma op de peuterspeelzaal, signaleert een mogelijke taalachterstand. Wij zetten ons actief in om deze kinderen extra taalondersteuning te bieden zodra zij bij ons op school komen. Ons doel is om elk kind een vlotte en succesvolle overgang naar het basisonderwijs te garanderen, met speciale aandacht voor taalkundige ontwikkeling.

Veelgestelde vragen

Biedt Daltonbasisschool Meester Aafjes extra ondersteuning voor jonge kinderen?

Absoluut! Daltonbasisschool Meester Aafjes zet zich in voor een optimale ontwikkeling van jonge kinderen. We bieden gerichte ondersteuning, met name op het gebied van taalontwikkeling, voor kinderen die een VVE-programma hebben gevolgd of een vergelijkbare behoefte hebben. Dit programma is ontworpen om kinderen een voorsprong te geven en ervoor te zorgen dat ze goed voorbereid zijn op de uitdagingen van het basisonderwijs. Onze aanpak is afgestemd op de individuele behoeften van elk kind.

De school werkt samen met:

Deskundige kinderopvang

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en peuteropvang

Met welke partners werkt Daltonbasisschool Meester Aafjes samen voor het jong kind programma?

Om de beste zorg en educatie voor jonge kinderen te garanderen, werkt Openbare Daltonbasisschool Meester Aafjes nauw samen met gerenommeerde partners. Een van onze gewaardeerde samenwerkingspartners is Kinderopvang Rivakids. Zij bieden hoogwaardige kinderopvang en dragen bij aan een soepele overgang naar onze basisschool, met aandacht voor de ontwikkeling van jonge kinderen.

De school werkt samen met:

Kinderopvang Rivakids: Kwaliteit en Zorg