De resultaten van Christelijke Basisschool Aasterage in Marrum
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Christelijke Basisschool Aasterage, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Christelijke Basisschool Aasterage bij jullie?
Ontdek hoe goed Christelijke Basisschool Aasterage bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Christelijke Basisschool Aasterage?
Ontwikkeling van Sociale Vaardigheden op Basisschool Aasterage
Op Christelijke Basisschool Aasterage hechten we enorm veel waarde aan de sociale ontwikkeling van elk kind, net zozeer als aan hun academische vooruitgang. Een sterke sociale basis is essentieel voor een veilige en stimulerende leeromgeving, waarin leerlingen kunnen uitblinken en zich kunnen voorbereiden op een actieve rol in de maatschappij. We moedigen onze leerlingen aan om persoonlijke doelen te stellen en zich bewust te worden van hun eigen talenten en ontwikkelingsgebieden. Dit bevordert zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid voor hun groei, zowel op educatief als op sociaal vlak. Deze aanpak wordt ondersteund door een nauwe samenwerking met ouders en leerlingen, waarbij de driehoeksrelatie tussen ouder, kind en leerkracht centraal staat. Tijdens speciale gesprekken bij de start, gedurende de ontwikkeling en aan het einde van een periode, reflecteren we gezamenlijk op de voortgang van elk kind. Vanaf groep 5 worden leerlingen actief betrokken bij het presenteren van hun eigen leer- en ontwikkelingsproces. De sociaal-emotionele vorming krijgt structurele aandacht door middel van de Kanjermethode. Deze bewezen methode helpt kinderen essentiële sociale vaardigheden aan te leren, zoals effectief samenwerken, respectvol met elkaar omgaan, zelfvertrouwen ontwikkelen en een positieve groepsdynamiek creëren. Vertrouwen en een gevoel van veiligheid zijn de fundamenten voor een rustige leeromgeving en een prettig schoolklimaat. Bovendien dragen de door leerlingen mede opgestelde schoolregels bij aan een collectief gevoel van verantwoordelijkheid voor gedrag binnen en buiten de schoolmuren. Wij beschouwen onze school als een integraal onderdeel van de bredere gemeenschap. Daarom betrekken we de omgeving actief bij ons onderwijs door samen te werken met lokale organisaties, verenigingen en kinderopvangcentra. Dit biedt onze leerlingen de kans om waardevolle sociale vaardigheden te oefenen en verantwoordelijkheid te nemen binnen hun eigen leefomgeving. Met deze uitgebreide aanpak streven we ernaar om sociale vaardigheden te ontwikkelen die leerlingen voor het leven meenemen: kinderen die zelfbewust zijn, respectvol communiceren, verantwoordelijkheid durven nemen en zich vol enthousiasme inzetten voor de maatschappij.
Verantwoordelijkheid nemen en dragen
Veiligheid en onderling vertrouwen creëren
Samenleven en maatschappelijke betrokkenheid tonen
Hoe bevordert Basisschool Aasterage de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Op Basisschool Aasterage staat de brede ontwikkeling van elk kind centraal, met een sterke focus op zowel cognitieve als sociaal-emotionele groei. Onze kernwaarden – verantwoordelijkheid, veiligheid en vertrouwen, en samenleven met maatschappelijke betrokkenheid – vormen de basis van onze aanpak. Deze waarden weerspiegelen onze visie op onderwijs en bereiden leerlingen voor op hun toekomstige rol in de samenleving. Om deze visie in de praktijk te brengen, maken we gebruik van de Kanjermethode. Deze methode is specifiek gekozen omdat het kinderen op een positieve en concrete manier sociale vaardigheden aanleert, bijdraagt aan een veilig schoolklimaat en preventieve maatregelen biedt tegen pestgedrag. De methode voorziet leerkrachten van praktische handvatten om gedrag bespreekbaar te maken, en sluit naadloos aan bij de leeftijd en belevingswereld van de leerlingen. Alle leerkrachten zijn hiervoor gecertificeerd. De sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen wordt nauwlettend gevolgd door middel van observaties en gesprekken. De schoolregels, die gezamenlijk met de leerlingen zijn opgesteld, maken duidelijke afspraken over gewenst gedrag zichtbaar in het dagelijks schoolleven. De driehoeksrelatie ouder-kind-leerkracht versterkt deze ontwikkeling door middel van start-, ontwikkelings- en eindgesprekken, waarbij ouders en leerlingen actief worden betrokken. Vanaf groep 5 reflecteren leerlingen ook zelf op hun voortgang. Bovendien zoeken we actief de verbinding met de lokale gemeenschap, zodat leerlingen sociale ervaringen kunnen opdoen binnen de dorpsgemeenschap en de maatschappij. Op deze manier werken we dagelijks aan sociale vaardigheden die onze leerlingen toerusten voor een toekomst waarin zij zelfverzekerd zijn, respectvol omgaan met anderen en actief deelnemen aan de samenleving.
Welke registratiemethoden gebruikt Aasterage om sociale vooruitgang te meten?
Basisschool Aasterage gebruikt de volgende methoden om sociale vooruitgang te registreren:
- Kanvas-registraties
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden op deze school toegepast?
Op Basisschool Aasterage passen we de volgende methoden voor sociaal-emotioneel leren toe:
- Kanjer trainingen