Het team van Prins Hendrik Daltonschool i.o. in Lochem

Burgemeester Leenstraat 13

7242 Lochem

0573-253102 info@prinshendrik.skbg.nl www.schoolprinshendrik.nl/:

Zie hier hoe het team van Prins Hendrik Daltonschool i.o. is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanPrins Hendrik Daltonschool i.o.. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Prins Hendrik Daltonschool i.o. bij jullie?

Ontdek hoe goed Prins Hendrik Daltonschool i.o. bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Prins Hendrik Daltonschool i.o. zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 100% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 85.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (100%)

Man (0%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (85.8%)

Man (14.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Prins Hendrik Daltonschool i.o.. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (16.7%)

25-35 jaar (16.7%)

35-45 jaar (16.7%)

45-55 jaar (16.7%)

55-65 jaar (33.3%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.6%)

25-35 jaar (23.2%)

35-45 jaar (28.3%)

45-55 jaar (19.9%)

55-65 jaar (18.5%)

≥65 jaar (1.5%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Prins Hendrik Daltonschool i.o. werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (80%)

Direct ondersteunend personeel (0%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (20%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Prins Hendrik Daltonschool i.o. gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over vakleerkrachten.

Flexibele Leerkrachtvervanging op de Prins Hendrik Daltonschool

Op de Prins Hendrik Daltonschool Lochem zorgen we voor een continue leerervaring, zelfs bij onverwachte afwezigheid van onze gewaardeerde leerkrachten. Ons beleid voor leerkrachtvervanging is erop gericht om de impact op de dagelijkse gang van zaken in de klas te minimaliseren en leerlingen de best mogelijke educatie te blijven bieden. Bij ziekte of verlof van een vaste leerkracht, zetten we eerst in op de diensten van IJsselpool, onze partner voor professionele invallers. We hebben een proactieve aanpak om ervoor te zorgen dat er altijd gekwalificeerd personeel beschikbaar is om de lessen over te nemen en onze Daltonprincipes te handhaven. Indien er onverhoopt geen directe invaller beschikbaar is via IJsselpool, hanteren we een zorgvuldig stappenplan. Dit kan inhouden dat we een collega vragen om extra uren te werken, een leerkracht van onze eigen specifieke invallerslijst benaderen, of een bekwame onderwijsassistent inzetten om de groep te begeleiden. Deze flexibiliteit garandeert dat de leerstof zoveel mogelijk wordt voortgezet. In uitzonderlijke situheden, wanneer alle andere opties zijn uitgeput, kunnen leerlingen van groep 3 tot en met 8 tijdelijk worden verdeeld over andere klassen, waarbij zelfstandig werk centraal staat. Kleuters blijven altijd bij elkaar voor een stabiele omgeving. Mocht een kleuterleerkracht onverhoopt afwezig zijn en er geen andere oplossingen voorhanden zijn, dan neemt een leerkracht uit de bovenbouw de zorg voor de kleutergroep op zich, waarna de kleuters worden verdeeld. We streven ernaar om op de eerste dag van de afwezigheid middels deze stappen de continuïteit te waarborgen. Mocht het op de tweede dag nog steeds niet lukken om adequate vervanging te regelen, dan kan het voorkomen dat een specifieke groep thuis komt te zitten. We hopen uiteraard dat dit een uitzondering blijft en informeren u in dat geval zo spoedig mogelijk. We rekenen op uw begrip en medewerking in deze situaties.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Computers en digitale middelen

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning op de Prins Hendrik Daltonschool in Lochem

Taal en Rekenen: Succesvol Leren op Elke Leeftijd

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Pedagogische Ondersteuning

Specialist voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Taalspecialist voor Ontwikkeling

Toelichting van de school:

Verbeter uw rekenvaardigheden met onze gestructureerde aanpak van groep 1 tot en met 8, gebruikmakend van de 'Getal & Ruimte Junior' methode. Wij bieden gepersonaliseerde instructies op drie niveaus: basis, verrijkt en herhaald, en volgen de voortgang nauwkeurig met dagelijkse logboeken en digitale leerdoelen. Extra ondersteuning, inclusief persoonlijke plannen, wordt geboden waar nodig om elke leerling optimaal te laten presteren. Ontwikkel taal- en leesvaardigheden met onze 'Staal Taal/Spelling' en 'Blink Lezen' methoden. Leerlingen die extra hulp nodig hebben, volgen 'Connect-lezen' op zorgniveau 3. We hanteren de bewezen spelling- en grammatica-aanpak van José Schraven, met extra focus op woordenschat in de jongere groepen.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Welbevinden

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Positief Gedrag

Intern Begeleider voor Sociaal Welzijn

Specialist voor Sociaal-Emotionele Groei

Alle Teamleden zijn Gecertificeerde Kanjertrainers

Toelichting van de school:

Wij hechten veel waarde aan het welbevinden van elk kind. Met de Kanjertraining en duidelijke dagelijkse routines creëren we een veilige en voorspelbare leeromgeving waarin leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door proactief te handelen en te focussen op positieve interacties, zorgen we voor rust in de klas. Dit bevordert niet alleen de academische prestaties, maar ook de sociale vaardigheden van onze leerlingen. Individuele aandacht voor elke leerling is essentieel. We volgen de ontwikkeling nauwlettend, stimuleren zelfstandig leren en betrekken ouders actief bij gesprekken om de groei te ondersteunen.

Gedrag, Werkhouding en Effectieve Taakaanpak

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Structuur en Discipline

Intern Begeleider voor Studievaardigheden

Orthopedagoog voor Gedragsanalyse

Specialist voor Ontwikkeling van Talent

Toelichting van de school:

Vaste routines en een duidelijke structuur vormen de basis voor een positieve schoolervaring in alle groepen. Op onze kleinschalige Daltonschool leren kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag en ontwikkeling. Onze aanpak stimuleert zelfstandigheid. Na de instructie en begeleide oefening, verwerken leerlingen de stof zelfstandig. Coöperatieve werkvormen bevorderen samenwerking en dagelijks geven we gerichte feedback. We werken stapsgewijs aan metacognitieve strategieën, waardoor leerlingen leren hoe ze het beste kunnen leren. Dit draagt bij aan een sterke werkhouding en succesvolle taakuitvoering.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief Leren

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Bewegingsstimulering

Beëdigde Leerkrachten Bewegingsonderwijs

Gecertificeerde Vakdocent Bewegingsonderwijs

Toelichting van de school:

Onze bevoegde leerkrachten bewegingsonderwijs beschikken over specialistische kennis om de motorische en lichamelijke ontwikkeling van uw kind optimaal te stimuleren. Zij verzorgen uitdagende en leerzame lessen.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Welzijn Eerst

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

Atelier

Maatwerk Ondersteuning voor Elk Kind op de Prins Hendrik Daltonschool i.o.

Hoe Wij Leren en Ontwikkelen Stimuleren

Onze school biedt gerichte ondersteuning aan elke leerling, met een focus op individuele behoeften binnen ons dynamische leeromgeving. We hanteren de cyclus van handelingsgericht werken (HGW) en maken gebruik van het leerlingvolgsysteem Parnassys. Onze intern begeleider analyseert samen met de leerkrachten de voortgang van groepen en individuele leerlingen. Dit helpt ons om het onderwijs optimaal af te stemmen op kinderen die extra aandacht of een aangepaste aanpak nodig hebben. Ouders worden actief betrokken bij het leerproces van hun kind, wat essentieel is voor succes. Wanneer de onderwijsbehoeften van een leerling significant afwijken van het standaard lesprogramma, stellen we een Ontwikkelings Perspectief (OPP) op. De intern begeleider onderhoudt tevens nauwe banden met externe partners en het Samenwerkingsverband, en maakt deel uit van ons toegewijde schoolondersteuningsteam. Binnen onze klassen passen we differentiatie toe in tempo en niveau, zoveel mogelijk binnen de jaargroepen. Dit betekent dat we werken met basisgroepen, aandachtsgroepen en plusgroepen. Omdat we geloven dat elk kind uniek is, voeren leerkrachten regelmatig gesprekken met zowel leerlingen als ouders. Deze gesprekken zijn gericht op het identificeren en vervullen van de specifieke leerbehoeften van uw kind. Focus op Daltononderwijs en Persoonlijke Groei in Schooljaar 2025-2026 Voor het schooljaar 2025-2026 zetten we vol in op de verdere ontwikkeling van ons Daltononderwijs. We streven naar een positief pedagogisch klimaat en een overzichtelijke schoolorganisatie waar elk kind zich gezien en gewaardeerd voelt. Dit bevordert niet alleen academische prestaties, maar ook de algehele persoonlijke ontwikkeling. Thematisch Leren en Daltonprincipes We werken met thematische projecten voor alle groepen, van groep 1 tot en met 8. Vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek, lezen, burgerschap, digitale geletterdheid en kunst & cultuur worden geïntegreerd in deze thema's. Kinderen ervaren de thema's intensief, leren kritisch na te denken over de wereld om hen heen en ontwikkelen een eigen mening. Onze beproefde Daltonaanpak, reeds toegepast in combinatiegroepen, wordt verder verdiept. De kernprincipes van Daltononderwijs – zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, effectiviteit, reflectie en samenwerken – worden geleidelijk geïmplementeerd. Na gerichte teamtrainingen experimenteren leerkrachten met nieuwe werkvormen in de klassen. Zo leren leerlingen en leerkrachten samen hoe we een uitstekende Daltonschool kunnen zijn. Kwalitatief hoogstaand onderwijs vraagt om voortdurende aandacht; daarom reserveren we tijd voor zorgvuldige lesvoorbereiding, professionele ontwikkeling en effectieve samenwerking binnen ons team.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolontwikkeling

Wat Zijn De Belangrijkste Doelen Van Ons Schoolplan?

Bij Prins Hendrik Daltonschool i.o. zetten we vol in op het bieden van een stevige basis voor de toekomst van elk kind. We streven ernaar om alle leerlingen essentiële basisvaardigheden op een hoog niveau mee te geven. Door deze vaardigheden te combineren met brede kennis en de ontwikkeling van persoonlijke kracht, helpen we kinderen een vliegende start te maken in hun verdere leven. Een uitstekende taalbeheersing, zowel mondeling als schriftelijk, vormt de kern van ons onderwijs. Deze taalontwikkeling wordt verrijkt met actuele wereldkennis, waardoor leren een boeiende ervaring wordt en kinderen bovengemiddelde resultaten behalen, met name op het gebied van begrijpend lezen. Voor het schooljaar 2025-2026 richten we ons specifiek op het verder verankeren van onze Daltonprincipes. We werken aan een positief pedagogisch klimaat en een overzichtelijke schoolorganisatie waar ieder kind zich gezien en gewaardeerd voelt. De unieke Daltonvaardigheden zoals zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, effectiviteit, reflectie en samenwerken stimuleren we actief om de persoonlijke kracht van elk kind te ontwikkelen. Ons team volgt momenteel verdiepende trainingen die in 2024-2025 zijn gestart, begeleid door de Saxion Hogeschool. Deze gestructureerde aanpak bereidt ons optimaal voor op de visitatie door de Nederlandse Daltonvereniging, gepland voor eind 2027. De nadruk op gezamenlijk leren, zowel van als met elkaar, komt tot uiting in onze gezamenlijke lesvoorbereidingen, de gezamenlijke ontwikkeling van ons onderwijs en de systematische analyse van leerresultaten. Hierdoor houden we de voortgang van alle leerlingen nauwlettend in de gaten. Kwaliteit en continue ontwikkeling staan centraal in onze school. Ons schoolplan 2023-2027 vormt de leidraad voor onze activiteiten. Elk jaar stellen we een gedetailleerd jaarplan op, gebaseerd op de evaluaties van het voorgaande jaar en de strategische doelen uit het schoolplan, alles binnen de kaders van het koersplan van SKBG. We meten de tevredenheid van leerlingen, ouders en teamleden via gerichte enquêtes. Tweejaarlijks voeren we een uitgebreid tevredenheidsonderzoek uit onder ouders en leerlingen, aangevuld met een jaarlijkse meting onder ons team. De uitkomsten van deze onderzoeken worden grondig geanalyseerd en vertaald naar concrete verbeteracties, waardoor we een continue cyclus van kwaliteitsverbetering waarborgen.

Hoe Realiseren We Onze Onderwijsdoelen?

De leerdoelen voor elk leerjaar worden zorgvuldig vastgesteld op basis van de erkende leerlijnen van SLO. Deze doelen worden vervolgens vertaald naar concrete lesactiviteiten en passend lesmateriaal, afgestemd op de specifieke behoeften van elke groep. Centraal in onze monitoring staan de halfjaarlijkse toetsafnames uit het leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld (Cito). De resultaten van deze toetsen, die betrekking hebben op rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen en spelling, worden grondig geanalyseerd. Op basis van deze analyses evalueren we de voortgang richting onze gestelde doelen en formuleren we nieuwe, specifieke leerdoelen voor het komende halfjaar. Deze evaluaties en nieuwe doelen worden gedeeld en besproken binnen het team, na zorgvuldige groepsbesprekingen met de intern begeleider. Voor leerlingen in groep 8 wordt de doorstroomtoets van Cito afgenomen, wat een belangrijke indicatie geeft voor de vervolgstap in hun onderwijsloopbaan. Vanaf groep 6 hanteren we voor de vakken rekenen, lezen en spelling de landelijke referentieniveaus. Dit stelt ons in staat om nauwkeurig te volgen hoeveel leerlingen het fundamentele (1F) en het streefniveau (2F/1S) behalen. Onze ambitieuze doelen zijn dat alle leerlingen het 1F-niveau beheersen. Voor rekenen en spelling streven we ernaar dat 60% van de leerlingen het 2F/1S-niveau bereikt, en voor begrijpend lezen is dit doel gesteld op 80%. Door deze gedetailleerde analyses kunnen we effectief identificeren wat goed gaat en waar verbeterpunten liggen, en welke vervolgstappen nodig zijn om onze ambitieuze onderwijsdoelen te realiseren. In de groepen 1 en 2 worden de leerdoelen bepaald met behulp van de leerlijnen uit het Digikeuzebord. Observaties van de leerkrachten geven inzicht in de bereikte doelen en eventuele aandachtspunten. Deze informatie wordt verwerkt in het beredeneerde aanbod dat we aanbieden. Ter voorbereiding op de overstap naar groep 3, toetsen we specifiek de letterkennis en het fonemisch bewustzijn van de leerlingen.

Schoolplan downloaden

Download Ons Uitgebreide Schoolplan Hier

Ontwikkeling Jonge Kind: Start met Succes op Prins Hendrik Daltonschool i.o.

Toelichting van de school

Op de Prins Hendrik Daltonschool i.o. in Lochem bieden we een inspirerende omgeving voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Ons onderwijs richt zich op zelfstandigheid, samenwerking en verantwoordelijkheid, kernwaarden van de Daltonpedagogiek. We geloven in een veilige en stimulerende leeromgeving waar elk kind zich optimaal kan ontplooien. Ons team van toegewijde leerkrachten begeleidt uw kind met aandacht en expertise. Door middel van gerichte activiteiten en spelenderwijs leren stimuleren we de nieuwsgierigheid en creativiteit van onze jongste leerlingen. Ontdek de voordelen van onze aanpak voor een sterke start in het basisonderwijs.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal programma biedt de Prins Hendrik Daltonschool i.o. voor jonge kinderen?

De Prins Hendrik Daltonschool i.o. in Lochem legt een sterke nadruk op de vroege ontwikkeling van kinderen. We integreren specifieke methodieken en activiteiten om de overgang naar het basisonderwijs soepel te laten verlopen en een solide basis te leggen. Ons doel is een veilige en stimulerende start voor elk kind.

Met welke partners werkt de Prins Hendrik Daltonschool i.o. samen voor het jonge kind?

De Prins Hendrik Daltonschool i.o. werkt nauw samen met kwalitatieve partners om het aanbod voor jonge kinderen te verrijken. Een belangrijke samenwerkingspartner is Avonturijn, een organisatie die zich inzet voor de ontwikkeling en het welzijn van kinderen. Deze samenwerking garandeert een breed en ondersteunend leeraanbod.

De school werkt samen met:

Avonturijn