De resultaten van De Parkschool in Limbricht
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van De Parkschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past De Parkschool bij jullie?
Ontdek hoe goed De Parkschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Welk schooladvies kregen de leerlingen van De Parkschool?
Sociale Ontwikkeling op De Parkschool: Leerlingen Voorbereiden op de Toekomst
Op De Parkschool in Limbricht hechten we enorm veel waarde aan de sociale ontwikkeling van onze leerlingen. We streven ernaar dat elke leerling de school verlaat met sterke sociale vaardigheden, een goed ontwikkeld normbesef en respect voor anderen. Dit omvat het vermogen om effectief te communiceren, conflicten constructief op te lossen en rekening te houden met de gevoelens en behoeften van klasgenoten. Onze aanpak richt zich op het bevorderen van empathie, zelfbeheersing en het uiten van emoties op een gezonde manier. Leerlingen leren zelfstandig keuzes maken, hulp vragen en elkaar ondersteunen. We stimuleren doorzettingsvermogen en aanpassingsvermogen, zodat ze met vertrouwen en een positieve instelling uitdagingen aangaan. Daarnaast moedigen we leerlingen aan om zichzelf te zijn, hun eigen grenzen aan te geven en zich weerbaar op te stellen. We besteden aandacht aan het ontwikkelen van zelfvertrouwen en inzicht in eigen sterke en zwakke punten. Door zorgzaamheid en goede manieren centraal te stellen, creëren we een veilige en respectvolle leeromgeving waar iedereen zich gewaardeerd voelt.
Iedereen is uniek, maar we behandelen elkaar gelijkwaardig
Leren omgaan met eigen en andermans gevoelens
Zelfvertrouwen ontwikkelen en erop vertrouwen
Inspectierapport De Parkschool: Kwaliteit en Ontwikkeling
Ontdek de inzichten van de onderwijsinspectie over De Parkschool, met speciale aandacht voor ons speciaal onderwijs (SO). Voor informatie over ons voortgezet speciaal onderwijs (VSO), verwijzen we u graag naar de specifieke VSO-pagina. Op 27 mei 2015 heeft de inspectie een bezoek gebracht aan onze SO-afdeling als onderdeel van een pilot voor gedifferentieerd toezicht. Deze pilot richtte zich op scholen met een basisarrangement die de inspectie al vier jaar niet had bezocht voor een diepgaander onderzoek. De inspectie selecteerde 27 (V)SO-scholen waarvan het bestuur aangaf dat de onderwijskwaliteit hoog was, ondersteund door eigen evaluaties. De pilot omvatte drie kernactiviteiten: een presentatie door de school over de onderwijskwaliteit, de observatie van twee door de school geselecteerde 'goede' lessen, en een feedbackgesprek tussen school en inspectie om de bevindingen te bespreken. Daarnaast voerde de inspectie aanvullende onderzoeken uit, waaronder gesprekken met de schoolleiding en leerkrachten, dossieronderzoek en analyse van documentatie. Voor het speciaal onderwijs gaf de inspectie tijdens deze pilot geen formeel oordeel en stelde geen nieuw toezichtarrangement vast; het basisarrangement bleef van kracht. De rapportage benadrukte positieve punten zoals een stimulerend pedagogisch klimaat dat zelfstandigheid bevordert, grote betrokkenheid van medewerkers en een prettige sfeer. Ook werd de aandacht voor leerlingniveau, het zicht op uitstroomniveaus als leidraad voor doelen, en de aansluiting van het onderwijs op de onderwijsbehoeften van de leerlingen geprezen. Verder werd geconstateerd dat het onderwijsaanbod goed aansluit bij de leerlingpopulatie, met een veilige leeromgeving waarin de kerndoelen effectief worden nagestreefd. De individuele aandacht voor leerlingen maakt afstemming van het aanbod mogelijk, en er wordt voldaan aan de wettelijke eis voor een ontwikkelingsperspectief per leerling. Op 28 mei 2019 vond een monitoronderzoek plaats gericht op de standaarden 'resultaten' en 'sociale en maatschappelijke competenties'. Dit onderzoek, onderdeel van het Onderzoekskader (V)SO 2017, analyseerde documenten en omvatte een gesprek met de directie en de Commissie van Begeleiding over de schoolopbrengsten. De resultaten van dit specifieke monitoronderzoek worden niet in aparte schoolrapportages gepubliceerd.