Het team van De Grundel in Lelystad

Bij Basisschool De Grundel streven we naar continue verbetering en stellen we duidelijke leerdoelen. We focussen ons op een gefaseerde aanpak, waarbij we eerst de vastgestelde doelen borgen in onze dagelijkse lesstructuur, alvorens nieuwe ambities te formuleren. Komend schooljaar richten we ons specifiek op: **Rekenonderwijs:** We hanteren het Interactief Gedifferentieerd Directe Instructiemodel (IGDI). Vanaf het schooljaar 2023-2024 bereiden onze leerkrachten de rekenlessen blok per blok voor, wat hen in staat stelt om optimaal in te spelen op de individuele behoeften van elke leerling. Onze rekencoördinator zal lesbezoeken afleggen om deze aanpak te ondersteunen en te optimaliseren. **Taalonderwijs:** In het schooljaar 2023-2024 hebben we een grondige analyse uitgevoerd van ons aanbod voor begrijpend lezen. De taalcoördinator heeft hierbij lesbezoeken gebracht om gerichte feedback en ondersteuning te bieden aan de leerkrachten. **Wereldoriëntatie:** Voor het schooljaar 2024-2025 introduceren we een vernieuwde lesmethode voor wereldoriëntatie. Deze methode is zorgvuldig geselecteerd om een uitdagend en boeiend leerprogramma te garanderen, dat aansluit bij de belevingswereld van onze leerlingen. **Kleuteronderwijs:** Sinds schooljaar 2023-2024 maken we gebruik van een geavanceerd leerlingvolgsysteem voor de jongste kinderen. Dit systeem stelt ons in staat de ontwikkeling nauwkeurig te volgen en een naadloze leerlijn van groep 1 naar groep 3 te waarborgen. In het schooljaar 2024-2025 verdiepen we ons verder in deze data om ons lesaanbod nog beter af te stemmen op de individuele ontwikkeling van elk kind. **Eigenaarschap van Leerlingen:** We stimuleren dat leerlingen zich eigenaar voelen van hun leerproces. Dit doen we door hen inzicht te geven in hun eigen kunnen, persoonlijke leerdoelen en de strategieën voor verdere ontwikkeling. Leerdoelen worden visueel en concreet gepresenteerd, zodat leerlingen zelfstandig kunnen plannen welke leermiddelen ze gebruiken en wanneer. **Meer- en Hoogbegaafdheid:** Elk kind verdient onderwijs op maat. Leerlingen die extra uitdaging aankunnen, krijgen dit aangeboden door middel van verrijkingsmateriaal bij de kernvakken. Daarnaast bieden we de mogelijkheid tot verwijzing naar een plusklas, waar zij tijdens reguliere lestijden verdiepend onderwijs ontvangen buiten het schoolgebouw. **Professionalisering van Leerkrachten:** Bekwaamheid is een kernwaarde bij De Grundel. Onze leerkrachten investeren continu in hun ontwikkeling door middel van team- en individuele scholing. De samenwerking met vaste collega's voor lesvoorbereiding en -evaluatie draagt bij aan een hoge kwaliteit van ons onderwijs.

Scholen van Stichting SchOOL hanteren een gestructureerde aanpak met school- en jaarplannen, die continu geëvalueerd en bijgesteld worden volgens de PDSA-cyclus (Plan-Do-Study-Act). Regelmatige overleggen met collegascholen en het bestuur binnen de kwaliteitscyclus SchOOL zorgen voor continue verbetering. We analyseren schoolresultaten, bespreken deze breed binnen het team en implementeren waar nodig aanvullende interventies. Om de kwaliteit van ons onderwijs objectief in kaart te brengen, maken wij gebruik van diverse diagnose-instrumenten. Hieronder vallen ouder- en leerlingtevredenheidspeilingen, observaties, methode- en CITO-toetsen, en individuele professionaliseringstrajecten voor ons team. Deze instrumenten bieden waardevol inzicht in zowel de sterke punten als de ontwikkelingsgebieden van onze school. Wij vinden het essentieel dat het team een sterk verantwoordelijkheidsgevoel draagt voor de behaalde resultaten. Succesvolle kwaliteitsverbeteringen worden breed gedragen binnen de schoolorganisatie. Op basis van de analyse van kwaliteitsgegevens formuleren we concrete doelen op het niveau van individuele leerlingen, leerkrachten en de school als geheel. Deze doelen worden vastgelegd in ons jaarplan, wat dient als leidraad voor onze educatieve inspanningen.