Het team van Skoalle it Aventoer in Langezwaag

Ons schoolplan, dat elke vier jaar wordt vernieuwd, is de leidraad voor ons onderwijs. We stellen dit plan op in nauwe samenwerking met ons toegewijde team, betrokken ouders en natuurlijk onze leerlingen. Landelijke ontwikkelingen en het strategisch beleidsplan van ons bestuur integreren we zorgvuldig, zodat onze onderwijskoers altijd actueel en breed gedragen is. De visie die we ontwikkelden tijdens de fusie van de scholen in Langezwaag en Luxwoude, vormt de kern van ons schoolplan. Alle doelen die we nastreven, vloeien voort uit deze visie. Het schoolplan is daarmee meer dan een document; het is een praktisch hulpmiddel om onze visie zichtbaar en concreet te maken, met als doel betekenisvol, avontuurlijk en toekomstgericht onderwijs te realiseren. Ondanks eventuele wisselingen in ons team of leiderschap, blijft de inhoud van ons schoolplan stevig overeind staan. We zijn gemotiveerd om de gestelde doelen te bereiken en de onderwijskwaliteit continu te verbeteren. Essentieel hierbij is de voortdurende dialoog binnen ons team over onze visie en ontwikkelpunten, waarbij onze Medezeggenschapsraad fungeert als waardevol klankbord. Samen bouwen we aan een krachtige en eenduidige koers voor Skoalle it Aventoer. Ons huidige schoolplan bestrijkt de periode 2023-2027. Dit plan vormt de basis voor onze jaarplannen, waarin we per schooljaar specifieke doelen en acties definiëren. Zowel het team als de MR bespreken deze plannen grondig, en ze zijn altijd beschikbaar via de directie en op onze website. Kernpunten Schoolplan 2023-2027: Onderwijsproces We streven naar doelgericht, samenhangend en activerend onderwijs. Dit omvat het werken aan basisvaardigheden (taal, rekenen, lezen) met duidelijke referentieniveaus (1F, 2F/1S), het effectief inzetten van methodes zoals EDI, Kwink, Blink en Getal & Ruimte Junior, en het bevorderen van digitale geletterdheid met chromebooks en specifieke ICT-leerlijnen. Onderzoekend en ontdekkend leren is een integraal onderdeel van ons avontuurlijke onderwijs. Schoolklimaat We zorgen voor een veilig, ondersteunend en stimulerend leerklimaat. Dit doen we door aandacht te besteden aan de sociaal-emotionele ontwikkeling met methodes als Kwink en Rots & Water, door het voeren van startgesprekken en het actief betrekken van ouders. Ons veiligheidsbeleid kent duidelijke protocollen en tevredenheidsmetingen, en we werken aan een nieuw schoolveiligheidsplan. We streven naar inclusiever onderwijs, met als doel "geen kind het dorp uit". Onderwijsresultaten We zetten in op goede leerresultaten en volgen de ontwikkeling van leerlingen systematisch. Onze ambitie is 95% op 1F-niveau en 65% op 2F/1S-niveau. We gebruiken CITO Leerling in Beeld, ParnasSys en andere leerlingvolgsystemen. Opbrengsten worden gericht geanalyseerd en bijgestuurd via de OGW-4D methodiek (Data, Duiden, Doelen, Doen). Kwaliteitszorg en ambitie We werken planmatig aan verbetering en betrekken het team actief bij de ontwikkeling. Dit doen we met een duidelijke planning en afspraken (PDCA en beleidskaarten). Professionalisering van het team via scholing, een feedbackcultuur en gedeelde verantwoordelijkheid is cruciaal. Het nieuwbouwtraject is een strategisch speerpunt, waarbij we ouders, de gemeente en het bestuur nauw betrekken. Evaluatie Jaarplan 2024-2025: In het schooljaar 2024-2025 hebben we significante stappen gezet op de thema's uit ons jaarplan. De fusieafronding, de implementatie van OGW4D, en de start van ons taalbeleid en de beleidskaarten waren centrale onderdelen. Ook is de gedragsaanpak via de ABC-methodiek gestart, met bijbehorende scholing voor teamleden. De referentieniveaus zijn concreet aangepakt door analyse van leerresultaten, gesprekken over opbrengsten en het formuleren van doelen per bouw. Het team werkt aan een professionele, opbrengstgerichte cultuur, ondersteund door een onderwijsadviseur. Rondom de nieuwbouw zijn belangrijke voorwaarden geschapen door intensief overleg met de gemeente en provincie. Het programma van eisen voor de nieuwe school is opgesteld. Personele wisselingen in het team en de schoolleiding halverwege het schooljaar hebben geleid tot bijstellingen of vertragingen in enkele onderdelen. De verdere uitwerking van onder andere het taalplan, de beleidskaarten en de structurele implementatie van OGW4D zijn doorgeschoven naar het schooljaar 2025-2026. We complimenteren het team voor de koersvastheid en de continuïteit in het onderwijs en de schoolontwikkeling, ondanks deze veranderingen. We zijn gemotiveerd om de komende jaren onze visie op avontuurlijk onderwijs concreet vorm te geven. Doelen Jaarplan 2025-2026: Visie op het jonge kind We ontwikkelen een heldere en gedragen visie voor het onderwijs aan kinderen van 4 tot 7 jaar, met een rijk aanbod, duidelijke doelen voor de overgang van groep 2 naar 3 en een goede doorgaande lijn. Thematisch werken en rijke taalontwikkeling We focussen op thematisch werken met taal als centraal element. Onze taalvisie 'Taal als avontuur' creëert een rijke leeromgeving die taalontwikkeling verbindt met wereldoriëntatie, creativiteit, cultuur, talentontwikkeling en de belevingswereld van leerlingen, om zo taalvaardigheid op een natuurlijke manier te stimuleren. Pedagogisch klimaat en ondersteuningsbehoefte We hanteren een talentgerichte aanpak, kijken verder dan gedrag en bieden passende ondersteuning aan groep en individuele leerlingen. Methoden als Kwink en Rots en Water worden gekoppeld aan de ABC-training, resulterend in een heldere pedagogische visie die zichtbaar is in onze communicatie en handelen. Gerichte instructie en effectieve lessen We verbeteren de onderwijskwaliteit door middel van duidelijke instructie en effectief klassenmanagement. Eenduidige routines zorgen voor een veilige en gestructureerde leeromgeving. Ondersteuningsstructuur en samenwerking We creëren duidelijkheid in rollen en verantwoordelijkheden binnen het team, zodat iedereen optimaal kan bijdragen aan de schoolontwikkeling en leerlingondersteuning. Resultaatgericht werken met OGW4D We gebruiken data en toetsresultaten om onze doelen te monitoren en het onderwijs bij te sturen, met een continue focus op het verbeteren van leerresultaten. Huisvesting en Nieuwbouw We bereiden ons voor op de nieuwbouw van onze school, die een moderne leeromgeving zal bieden. Tot die tijd zorgen we dat ons huidige gebouw een fijne en aantrekkelijke plek blijft om te leren. Deze thema's zijn de speerpunten van ons jaarplan. Meer gedetailleerde informatie vindt u in het schoolplan en jaarplan. Daarnaast werken we continu aan diverse andere thema's om onze school te blijven verbeteren. Samenwerking met Medezeggenschapsraad (MR): De MR heeft instemmingsbevoegdheid over ons kwaliteitsbeleid en is nauw betrokken bij de evaluatie en voorgestelde verbeteringen.

Bij Skoalle it Aventoer zetten we vol in op continue verbetering van ons onderwijs en ons functioneren. We verzamelen regelmatig feedback van alle betrokkenen, waaronder ons team, leerlingen en ouders. Deze input helpt ons om onze sterke punten te identificeren en ontwikkelgebieden te benoemen. Jaarlijks houden we tevredenheidspeilingen onder leerlingen, waarvan de resultaten worden besproken in de Medezeggenschapsraad (MR). Ons cyclische kwaliteitszorgsysteem vormt de basis van onze aanpak. Hierin plannen, voeren, monitoren en evalueren we systematisch, en sturen we bij waar nodig. We werken hierbij met de OGW4D-methodiek (Data, Duiden, Doelen, Doen). De doelen uit ons schoolplan zijn vertaald naar een jaarplan dat gedurende het schooljaar continu wordt geëvalueerd en besproken met het team. Om het onderwijsresultaat en de leerlingontwikkeling scherp te krijgen, maken we gebruik van diverse gegevensbronnen. Denk hierbij aan observaties, resultaten van leerlingvolgsystemen (zoals Cito-toetsen), leerling-, ouder- en teamtevredenheidsonderzoeken, de veiligheidsmonitor en kwaliteitskaarten. Deze data vormen de basis voor onze analyses en de identificatie van ontwikkelpunten. De directeur draagt de eindverantwoordelijkheid voor de kwaliteitszorg. De intern begeleider ondersteunt bij het verzamelen en analyseren van leerling gegevens. Het gehele team is actief betrokken bij de evaluatie van de onderwijskwaliteit en het bepalen van verbeteracties. Twee keer per jaar analyseren we onze onderwijsresultaten in een zelfevaluatie. Hierin waarderen we onze opbrengsten en benoemen we aandachtspunten, inclusief de resultaten van ons burgerschapsonderwijs, om zo grip te houden op de ontwikkeling van deze belangrijke basisvaardigheid. We onderhouden nauwe banden met de Medezeggenschapsraad (MR) en het bestuur. Twee keer per jaar vindt een gezamenlijk evaluatiemoment plaats. De verslagen van het jaarplan en de zelfevaluatie worden besproken met het team en de MR. Indien gewenst schakelen we externe expertise in, zoals een onderwijsadviseur. De jaardoelen communiceren we transparant naar ouders en andere belangstellenden via onze schoolgids, nieuwsbrief en de website Scholen op de Kaart. Deze doelen worden ook besproken tijdens de zakelijke ouderavond. We vinden het essentieel om ouders en leerlingen actief te betrekken bij het monitoren van onze kwaliteit. Via gesprekken, enquêtes en bijeenkomsten vragen we regelmatig feedback en stemmen we ons onderwijs daarop af. De uitkomsten van onze kwaliteitsmonitoring en de bijbehorende verbeteracties worden jaarlijks vastgelegd in onze zelfevaluatie en de schoolgids. Jaarlijks verantwoorden we onze schoolontwikkeling in een zelfevaluatiegesprek met ons schoolbestuur. Onze Zelfevaluatie delen we tevens met de onderwijsinspectie. Dit zorgt voor volledige transparantie en verantwoording naar alle betrokkenen over onze ontwikkeling en prestaties.