Het team van Basisschool St. Laurentius in Kekerdom

Kwaliteitszorg bij Basisschool St. Laurentius omvat alle activiteiten en maatregelen die we inzetten om de onderwijskwaliteit continu te bewaken en te verbeteren. Ons toegewijde team onderzoekt actief de onderwijsbehoeften van elke leerling en stemt ons handelen daar nauwkeurig op af. We observeren systematisch de ontwikkeling van leerlingen binnen ons onderwijs en evalueren de voortgang ten opzichte van gestelde doelen. Evaluatie is cruciaal; door te analyseren wat goed gaat en waar verbetering mogelijk is, kunnen we ons onderwijs continu optimaliseren. Elk schooljaar stellen we een gedetailleerd jaarplan op. Dit plan bevat concrete afspraken en doelen met betrekking tot verbeterthema's, onze lesmethoden en de professionele ontwikkeling van onze leerkrachten. Aan het einde van elk schooljaar evalueren we dit jaarplan grondig. Het jaarplan wordt jaarlijks besproken met de medezeggenschapsraad. Daarnaast hanteren we binnen onze school diverse kwaliteitsdocumenten die ons onderwijs ondersteunen. Hieronder vallen kwaliteitsdocumenten per vakgebied zoals rekenen, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen. Ook hebben we documenten voor ons didactisch handelen, kwaliteitskaarten per vakgebied en onze schoolafspraken rondom pedagogisch handelen. We implementeren interventies op basis van tevredenheidsonderzoeken via Vensters, hebben schoolafspraken en draaiboeken voor schoolactiviteiten, en hanteren specifieke administratieafspraken voor ons leerling administratie systeem. Diverse protocollen, zoals voor social media gebruik, dyslexie en de doorstroom van PO naar VO, en het interne auditverslag van onze stichting, waarborgen onze kwaliteit. Speerpunten 2024-2028: 1. Kwaliteitsverbetering van leerkrachten en leraarondersteuners. 2. Versterking van de Daltonprincipes binnen onze school. 3. Optimalisatie en duurzame inrichting van de basisondersteuning en flexibele schil. 4. Toekomstbestendigheid van Basisschool St. Laurentius. Doelen Schoolplan 2024-2028: Onderwijsresultaten: We streven ernaar dat 100% van onze leerlingen uitstroomt met minimaal een 1F functioneringsniveau. Elke leerling, ongeacht startniveau, laat individueel groei zien in zijn of haar ontwikkeling. We bieden een veilige leeromgeving waarin leerlingen optimaal kunnen excelleren. Leerkrachten beschikken over diepgaande kennis van leerlijnen over meerdere leerjaren en de bijbehorende leerdoelen, en passen deze effectief toe in de dagelijkse praktijk. Onze leerkrachten zijn bedreven in het voeren van gestructureerde reflectiegesprekken en het toepassen van effectief klassenmanagement, passend binnen de Daltononderwijsfilosofie. Leerkrachten beheersen de didactische vaardigheden voor de basisvakken en werken volgens het 4-Sleutelmodel van Theo Wildenboer. De evaluatie van ons onderwijs vindt plaats volgens het 4-D Model, waarbij alle leerkrachten data op groeps- en individueel niveau kunnen analyseren. Interne Organisatie: We cultiveren een omgeving van continu leren en kennisdeling binnen het team door middel van literatuurdeling, samenwerking in kernteams en leerteams, lesson studies en gerichte professionele ontwikkeling rondom één vakinhoudelijk thema per jaar. De tevredenheid van het team wordt gemeten via enquêtes. Jaarlijks wordt een professionaliseringsplan opgesteld, in samenwerking met het team, om individuele capaciteiten van leerkrachten te versterken, specifiek gericht op het leveren van hoogwaardig onderwijs. Organisatie: Tegen het einde van 2028 werken we binnen Basisschool St. Laurentius met diverse functies, zoals onderwijsassistenten, leerkrachten, leraarondersteuners en experts, om de continuïteit van ons onderwijs te waarborgen. Een structureel ingerichte flexibele schil ondersteunt dit. Inclusief Onderwijs: 99% van de kinderen uit Kekerdom en omliggende gebieden kan bij ons op school terecht voor passend onderwijs. We onderhouden structurele samenwerkingen met ketenpartners om onderwijs voor elk kind te kunnen garanderen. Sterke Positie in de Regio: We versterken ons Daltonprofiel actief en streven ernaar een toonaangevende Daltonschool te worden in de bredere regio.

Elk jaar stellen we een actiegericht jaarplan op, waarin de doelstellingen uit het schoolplan worden vertaald naar concrete, uitvoerbare plannen voor het lopende schooljaar. Aan het einde van elk schooljaar evalueren we de voortgang van deze doelen gezamenlijk met het team. De schoolleider onderhoudt gedurende het schooljaar meerdere keren contact met de directeur-bestuurder. Tijdens deze bilaterale gesprekken wordt de actuele stand van zaken met betrekking tot de schoolontwikkeling en de voortgang op de gestelde doelen besproken.