Het team van CBS De Driesprong in Hoge Hexel

Bij CBS De Driesprong streven we continu naar onderwijsverbetering. Dit realiseren we door te werken met hoogwaardige lesmethoden die aansluiten bij de kerndoelen van het ministerie. We selecteren leermaterialen zorgvuldig op inhoud, didactische kwaliteit en aantrekkelijkheid voor leerlingen. We bieden uitdagende lesstof voor snelle leerlingen en extra ondersteuning voor leerlingen die dat nodig hebben. Onze methoden en materialen zijn zo samengesteld dat ze een breed scala aan leerbehoeften ondersteunen, wat essentieel is voor kwaliteitsonderwijs. De kern van ons onderwijs wordt gevormd door onze toegewijde teamleden. Zij zorgen voor een zinvolle toepassing van lesmaterialen en bevorderen een consistente leerlijn van groep 1 tot en met 8 door nauwe samenwerking en regelmatige afstemming. Leerlingenzorg heeft een centrale plaats binnen onze school. Onze leerkrachten beschikken over de nodige expertise om de ontwikkeling van elk kind optimaal te begeleiden. Onze IB-ers coördineren dit proces, met snelle en passende interventies voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, inclusief het opstellen van handelingsplannen. Voor leerlingen met uitzonderlijke talenten bieden we uitdagende lesstof. Vanaf groep 5 kunnen zij deelnemen aan de bovenschoolse plusgroep, de 'Kangoeroegroep', om hun potentieel verder te ontwikkelen. Bij specifieke uitdagingen zoeken we altijd de samenwerking met ouders. Samen ontwikkelen we gerichte aanpakken die zowel het kind als de groep ten goede komen, gebaseerd op onze afgesproken 'zorglijn' binnen het samenwerkingsverband en ons 'Schoolondersteuningsprofiel'. Alle scholen zijn wettelijk verplicht aangesloten bij een samenwerkingsverband. Dit verband ondersteunt ons zorgteam bij de begeleiding van leerlingen met specifieke behoeften en faciliteert kennisuitwisseling tussen scholen voor continue kwaliteitsverbetering van de zorg. We informeren u proactief over elk onderzoek dat bij uw kind wordt uitgevoerd. Voor specialistische onderzoeken is uw schriftelijke of mondelinge toestemming vereist. Ons beleid is gericht op het minimaliseren van verwijzingen naar speciaal onderwijs door continue bijscholing van ons team, onder meer via projecten als 'handelingsgericht werken' en de '1-zorgroute'. We streven naar verantwoorde opvang van leerlingen met extra zorgbehoeften, waarbij we erkennen dat speciaal onderwijs soms de meest geschikte optie kan zijn. De Zorgverbreding: Ons Netwerk van Specialisten Onze school maakt gebruik van een netwerk van gespecialiseerde hulpverleners die op afroep beschikbaar zijn. Dit omvat een jeugdverpleegkundige voor advies over lichamelijke en sociaal-emotionele aspecten, een logopedist voor taal- en spraakontwikkeling, de schoolbegeleidingsdienst voor onderwijsvernieuwingen en psychologisch onderzoek, en ons samenwerkingsverband 'Twente Noord' dat ondersteuning biedt via een Schoolondersteuningsteam (SOT). Passend Onderwijs: Samenwerking voor Optimale Zorg Wij zetten ons in voor Passend Onderwijs. Regelmatig overleg binnen ons netwerk verbetert de zorgkwaliteit. U wordt volledig geïnformeerd over alle stappen die het ondersteuningsteam onderneemt en uw toestemming is vereist voor specialistische onderzoeken. Ontwikkeling en Rapportage: Hoewel niet alle onderwijsresultaten meetbaar zijn, hechten we groot belang aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Goed klassenmanagement zorgt ervoor dat leerlingen zich competent en erkend voelen. Elk kind ontvangt tweemaal per schooljaar een rapport met de voortgang. Beleid omtrent Doubleren: De wet Primair Onderwijs (WPO) bepaalt dat leerlingen in principe binnen acht jaar de basisschool doorlopen. De schoolleiding beslist uiteindelijk over doubleren of overgaan, gebaseerd op de individuele ontwikkeling van het kind. Bij kleuters is de doorstroming afhankelijk van de persoonlijke ontwikkeling, niet enkel van de geboortedatum. Kleuterverlenging passen we toe indien dit de ontwikkeling ten goede komt. Doubleren is zinvol als we verwachten dat dit leidt tot een betere leerontwikkeling, met name bij vertraagde ontwikkeling. Bij leerproblemen of stoornissen kijken we naar een adaptieve leerweg en een ontwikkelingsperspectief. Een warme en gedegen overdracht tussen leerkrachten waarborgt de continuïteit van de leerontwikkeling. Ons schooladvies met betrekking tot doubleren en overgang is bindend.

De gedetailleerde strategieën zijn beschreven in sectie 6.4 en de jaarlijkse meetpunten in sectie 6.5 van ons schoolplan.