Het team van Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool in Hedel

Kasteellaan 2 A

5321 Hedel

073-5993807 directie@delispeltuut.nl www.delispeltuut.school

Zie hier hoe het team van Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanOpenbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 87.5% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (87.5%)

Man (12.5%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (25%)

25-35 jaar (0%)

35-45 jaar (37.5%)

45-55 jaar (25%)

55-65 jaar (12.5%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.8%)

25-35 jaar (24.4%)

35-45 jaar (27.5%)

45-55 jaar (19.6%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (1.8%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (75%)

Direct ondersteunend personeel (12.5%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (12.5%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Openbare Basisschool De Lispeltuut Jenaplanschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over vakleerkrachten.

Zorgeloze Vervanging van Leerkrachten bij De Lispeltuut Jenaplanschool

Bij onverwachte afwezigheid van een groepsleerkracht, zoals bij ziekte of verlof, zetten wij de vervangingspool van Stichting STROOMM in. Ons doel is altijd om zo snel mogelijk geschikte vervanging te regelen, zodat uw kind ononderbroken kan leren en ontwikkelen. Indien er onverhoopt geen geschikte invaller beschikbaar is, activeren wij ons zorgvuldig opgestelde vervangersprotocol. Dit protocol richt zich primair op het vinden van interne oplossingen. Denk hierbij aan het vragen van assistentie aan collega-leerkrachten of het verkennen van andere creatieve mogelijkheden om de continuïteit te waarborgen. In uitzonderlijke situaties, en slechts voor een maximale periode van één dag, kan de groep tijdelijk worden verdeeld over andere klassen. Alleen in het meest dringende geval, als alle andere opties zijn uitgeput, kan overwogen worden om leerlingen tijdelijk naar huis te sturen. U wordt via Social Schools direct geïnformeerd over de actuele situatie en de genomen maatregelen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school streven wij naar de ontwikkeling van kind als geheel. We kijken niet alleen naar ontwikkeling in cognitie, maar ook naar ontwikkeling van omgang met anderen en het welzijn van een kind. We hebben vertrouwen in het vermogen van de kinderen om te leren waarbij wij ervan uitgaan dat er tempoverschillen zijn en sommige kinderen via andere wegen hun doel bereiken. Dit vertrouwen leidt tot zelfvertrouwen bij de kinderen en is de basisvoorwaarde voor een goede werkhouding.

Groeperingsvormen

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning op Basisschool De Lispeltuut: Specialisten voor Elke Uitdaging

Optimaliseer Taal- en Rekenen met Onze Specialisten

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Rekenspecialist

Taalspecialist

Gedragsspecialist

Toelichting van de school:

Onze toegewijde specialisten staan klaar om specifieke leerbehoeften aan te pakken. Zij bieden gerichte ondersteuning aan leerlingen, leerkrachten en ouders om uitdagingen op het gebied van taal en rekenen effectief te overwinnen. Deze expertise zorgt voor een aangepaste leeromgeving waarin elk kind kan excelleren.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Begeleiding door Experts

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern Begeleider

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid

Toelichting van de school:

Zorgen voor een positieve sociaal-emotionele ontwikkeling is cruciaal. Onze specialisten bieden ondersteuning bij het omgaan met emoties, sociale interacties en gedragsuitdagingen. Ze werken nauw samen met het team en ouders om een veilige en stimulerende omgeving te creëren voor alle leerlingen.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Professionele Begeleiding

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern Begeleider

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid

Toelichting van de school:

Een goede werkhouding en effectieve taakaanpak zijn essentieel voor schoolsucces. Onze specialisten helpen leerlingen bij het ontwikkelen van deze vaardigheden, met speciale aandacht voor gedrag en taakgerichtheid. Zij bieden praktische strategieën aan leerkrachten en ouders om de leerprestaties te maximaliseren.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: GGD-Samenwerking en Preventie

Toelichting van de school:

De lichamelijke ontwikkeling van uw kind wordt nauwlettend gevolgd door de GGD en Jeugdgezondheidszorg (JGZ). Samen met ouders en school zorgen wij voor een optimale ontwikkeling op alle gebieden, van vriendschappen tot fysieke gezondheid. Er vinden periodieke onderzoeken plaats om de voortgang te monitoren en eventuele ondersteuning tijdig te bieden. De JGZ biedt ook specifieke onderzoeken aan, zoals spraak- en taalonderzoeken voor kleuters en algemene gezondheidsonderzoeken voor oudere kinderen. Vaccinaties ontvangen kinderen op specifieke leeftijden. Voor vragen over de ontwikkeling van uw kind kunt u terecht bij de JGZ, ook via de Mijn Kinddossier app of de GroeiGids app. Bij zorgen over ongewenst gedrag is er een vertrouwenspersoon beschikbaar via de GGD. Meer informatie over gezondheid op school en de rol van de GGD vindt u op www.gezondeschoolgelderlandzuid.nl.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Protocol en Expertise

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Toelichting van de school:

Op De Lispeltuut hanteren we een duidelijk protocol voor medisch beleid en medicijnverstrekking. Dit protocol beschrijft de bevoegdheden van leerkrachten met betrekking tot medische handelingen en medicijnbeheer. Voor specifieke medische ondersteuning en vragen over persoonlijke verzorging werken we nauw samen met externe partners zoals het samenwerkingsverband, gebiedsteams en de GGD.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Een natuurlijke buitenspeelplaats

Petteflet: aanbod leerling ontwikkelingsvoorsprong

Op Maat Gemaakte Ondersteuning voor Elke Leerling

Ons Ondersteuningsaanbod: Een Duidelijke Uitleg

Bij Jenaplanschool De Lispeltuut in Hedel geloven we in een gepersonaliseerde aanpak voor elke leerling. Wij werken met vijf ondersteuningsniveaus, opgebouwd als een piramide. Hoe hoger het niveau in de piramide, hoe meer afgestemde ondersteuning er nodig is, altijd in nauw overleg. We starten altijd met de basisbehoeften binnen de klas. Mocht dit onvoldoende blijken, dan zetten we extra expertise in. In eerste instantie gebruiken we de kennis binnen onze eigen school. Indien nodig, schakelen we de expertise van ons samenwerkingsverband in. De ondersteuning is cumulatief: hulp op niveau 2 bouwt voort op niveau 1, en zo verder. Deze gelaagde aanpak zorgt ervoor dat elk kind de specifieke hulp krijgt die het nodig heeft voor optimale ontwikkeling. We kijken continu naar de individuele leerbehoeften. Ondersteuningsniveau 1: Basisondersteuning Dit niveau omvat de algemene, preventieve zorg binnen de klasgroep. De leerling ontwikkelt zich optimaal dankzij een goede afstemming op het leerproces, zonder dat er specifieke extra interventies nodig zijn. Ondersteuningsniveau 2: Basisondersteuning met Extra Hulp De leerling ontvangt basisondersteuning, aangevuld met gerichte extra hulp binnen de klasgroep. Dit is bedoeld om het leerproces te optimaliseren wanneer de standaardaanpak net niet volstaat. Ondersteuningsniveau 3: Verhoogde Basisondersteuning (in overleg met IB) Hier krijgt de leerling extra begeleiding op schoolniveau, specifiek gericht op bijzondere onderwijsbehoeften. Er is sprake van gedeelde verantwoordelijkheid tussen de intern begeleider (IB) en de leerkracht. Ondersteuningsniveau 4: Extra Ondersteuning met Gespecialiseerde Expertise Als de interventies op groeps- en schoolniveau niet het gewenste resultaat opleveren, wordt het samenwerkingsverband ingeschakeld. Dit niveau vereist specifieke expertise, in nauwe samenspraak met leerkracht, IB en ouders. Ondersteuningsniveau 5: Verwijzing naar Speciaal (Basis)onderwijs Wanneer zelfs met de hulp van het samenwerkingsverband het passende onderwijsarrangement niet geboden kan worden, wordt gekeken naar een plaatsing op een speciale school. Dit kan Speciaal BasisOnderwijs (SBO) of Speciaal Onderwijs (SO) zijn, waar de specifieke onderwijsbehoeften optimaal kunnen worden vervuld. Grenzen aan onze Zorgverlening Onze school streeft ernaar leerlingen zo lang mogelijk binnen de vertrouwde omgeving te begeleiden. We bieden passend onderwijs en stellen voor elk kind met extra ondersteuningsbehoefte een OntwikkelingsPerspectief (OPP) op. Voor specifieke vakgebieden met een eigen leerlijn maken we individuele plannen. Wij hanteren echter wel duidelijke grenzen om de kwaliteit van het onderwijs voor alle leerlingen te waarborgen: 1. Opnamecapaciteit: Hoewel we openstaan voor integratie, beoordelen we elke situatie zorgvuldig. Eén kind met een specifieke ondersteuningsbehoefte per groep is ons maximum. Kinderen met een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor SO van een andere basisschool worden niet geplaatst. 2. Verstoring Leerproces: We wegen de benodigde extra aandacht voor een individueel kind af tegen de impact op de rest van de groep. 3. Zorg/Behandeling vs. Onderwijs: Als intensieve zorg of behandeling de onderwijstijd significant beknot, evalueren we de geschiktheid van plaatsing op onze school. 4. Rust en Veiligheid: Bij ernstige gedragsproblemen kan het zijn dat onze school niet de juiste omgeving kan bieden voor een kind, om de rust en veiligheid voor iedereen te garanderen. 5. Vertrouwensbreuk: Een open en vertrouwelijke samenwerking met ouders is essentieel. Bij een vertrouwensbreuk zoeken we naar alternatieve oplossingen. Daarnaast toetsen we de hulpvraag aan de materiële capaciteit, de effectiviteit van het handelingsplan, de haalbaarheid op lange termijn en andere schoolspecifieke factoren. Ouders worden altijd volledig geïnformeerd over elke beslissing. Toekomstig Aanbod voor Uitdaging Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, richten we ons op verbreding en verdieping, bij voorkeur binnen de eigen stamgroep. Kinderen die extra materiaal in de groep niet uitdagend genoeg vinden, kunnen terecht in de 'Petteflet'. Daar werken ze aan thematische opdrachten met focus op aanpak en proces, in plaats van enkel op het resultaat.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Een Diepgaande Blik

Welke ambitieuze doelen zijn vastgelegd in ons schoolplan?

Basisschool De Lispeltuut hanteert een robuust kwaliteitszorgsysteem. Middels een strategische meerjarenplanning evalueren en optimaliseren we continu de onderwijskwaliteit. Dit meerjarenplan wordt vertaald naar concrete jaarplannen, die nauw aansluiten bij ons integraal personeelsbeleid. Hierdoor waarborgen we een synergetische ontwikkeling van onze school en onze medewerkers. Onze kwaliteitszorginstrumenten identificeren stelselmatig aandachtspunten. Samen met ons toegewijde team, en in lijn met onze visie en actuele onderwijsontwikkelingen, formuleren we gerichte verbeterpunten. Hierbij hanteren we het principe: kwaliteit schuilt in focus, niet in kwantiteit. De geselecteerde verbeterpunten integreren we in het jaarplan en werken we uit in een kwaliteitsmonitor. Leerkrachten fungeren als coördinatoren voor specifieke onderdelen van deze monitor. De schoolleiding monitort samen met de Medezeggenschapsraad (MR) en het bestuur de voortgang. Gedurende het schooljaar evalueren we het jaarplan tweemaal grondig. De unieke kwaliteitskenmerken van De Lispeltuut omvatten: 1. Een helder en actueel schoolplan. 2. Structurele evaluatie van het jaarplan (minimaal tweemaal per jaar) en het schoolplan (jaarlijks). 3. Systematische kwaliteitsbeoordeling door ouders, leerlingen en leerkrachten via tevredenheidsonderzoeken. 4. Planmatige aanpak van verbeteringen vanuit het schoolplan, jaarplan en jaarverslag. 5. Continue evaluatie van de realisatie van onze verbeterplannen. 6. Kwaliteitsborging door middel van gedetailleerde kwaliteitskaarten. 7. Transparante rapportage aan alle belanghebbenden, inclusief de inspectie, het bevoegd gezag, de (G)MR en ouders. Op De Lispeltuut cultiveren we onderwijskundig leiderschap, met een sterke focus op persoonlijke groei voor zowel directie als team. Onze professionalisering is geworteld in onze visie, vertaald naar concrete ambities en gedragsindicatoren. De kern van ons leiderschap wordt gekenmerkt door: 1. Een scherpe visie met gedragsindicatoren voor effectief handelen. 2. Een visie en ambities als drijfveer voor onze professionele ontwikkeling. 3. De schoolleiding investeert actief in de teambetrokkenheid. 4. De schoolleiding heeft inzicht in zowel de sterktes als de ontwikkelpunten van leerkrachten. 5. De schoolleiding beheert een actueel professionaliseringsplan. 6. Schoolafspraken worden vastgelegd in kwaliteitskaarten, die samen het handboek van De Lispeltuut vormen.

Hoe borgt onze school het behalen van de gestelde onderwijsdoelen?

Op De Lispeltuut betrekken we actief externe perspectieven bij het bepalen en beoordelen van onze onderwijskwaliteit. We raadplegen ouders, faciliteren collegiale consultaties en gebruiken de Lispelraad structureel als klankbord. Elk jaar ontwikkelen we een gedetailleerd jaarplan, gebaseerd op ons schoolplan, met specifieke verbeterdoelen. Aan het einde van het schooljaar presenteren we een jaarverslag waarin we verantwoording afleggen aan al onze stakeholders over de voortgang van onze ontwikkeldoelen en de behaalde resultaten.

Schoolplan downloaden

Download ons Uitgebreide Schoolplan Hier

Stimulerend Jenaplan Onderwijs voor Jonge Kinderen

Toelichting van de school

Op Jenaschool De Lispeltuut in Hedel bieden we jonge kinderen een rijke leeromgeving met thematisch onderwijs. We organiseren betekenisvolle, samenhangende activiteiten die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen. Onze aanpak, geïnspireerd door Kleuteruniversiteit en actuele gebeurtenissen, is afgestemd op het ontwikkelingsniveau en de unieke talenten van elk kind. We stimuleren zelfstandigheid en eigenaarschap met het Digikeuzebord, wat een soepele overgang naar zelfstandig werken in hogere groepen bevordert. We begeleiden de natuurlijke ontwikkeling van jonge kinderen door uitdagende speel- en werkmomenten. Met behulp van de leerlijnen van ParnasSys volgen we elke stap nauwkeurig, zodat we optimaal kunnen inspelen op hun leerbehoeften en groei. Ontdek hoe wij de basis leggen voor levenslang leren op De Lispeltuut.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal programma biedt De Lispeltuut voor jonge kinderen?

Jenaschool De Lispeltuut biedt een Jenaplan-gebaseerd lesprogramma voor jonge kinderen, gericht op thematisch leren en zelfstandige ontwikkeling.

Met welke partnerschappen werkt Jenaschool De Lispeltuut samen voor jonge kinderen?

Jenaschool De Lispeltuut werkt nauw samen met KDV Pippi Kinderopvang Hedel en Kinderopvang De Vrijbuiter om een doorgaande leerlijn te garanderen.

De school werkt samen met:

KDV Pippi Kinderopvang Hedel

Kinderopvang De Vrijbuiter