De resultaten van Openbare Basisschool de Trede in Haule

Bij Openbare Basisschool de Trede volgen we de ontwikkeling van onze leerlingen nauwgezet, ook na hun overstap naar het voortgezet onderwijs. Via de gegevens uit het middelbaar onderwijs monitoren we de plaatsing en het succes van onze leerlingen. Onze school maakt gebruik van de Plaatsingswijzer, een instrument dat een realistisch beeld geeft van de leerprestaties en mogelijkheden van elk kind. We combineren dit met de unieke kindkenmerken, zoals motivatie, doorzettingsvermogen en organisatorische vaardigheden. In nauwe samenwerking met ouders en op basis van alle verzamelde gegevens stellen we een passend advies op voor het vervolgonderwijs. Een warme overdracht met de scholen voor voortgezet onderwijs zorgt ervoor dat de specifieke behoeften van elke leerling worden besproken. Indien de eindtoets een hoger niveau aangeeft dan initieel geadviseerd, passen we het advies in overleg met de ouders aan. We adviseren altijd kansrijk en bijstellen naar beneden doen we nooit. In 2025 is het advies van één leerling herzien na een positieve uitkomst van de eindtoets.

Openbare Basisschool de Trede wordt periodiek gevisiteerd door de onderwijsinspectie. Ons meest recente vierjaarlijkse inspectiebezoek vond plaats in april 2012. Het volledige inspectierapport, met gedetailleerde bevindingen over onze onderwijskwaliteit, is te raadplegen op de officiële website van de onderwijsinspectie. In februari 2021 heeft een aanvullend onderzoek plaatsgevonden met een focus op "Tijdsbesteding in de klas". Dit onderzoek omvatte een interview met de schoolleider en intern begeleider, aangevuld met twee klassenbezoeken. Het doel was het verzamelen van gegevens voor het bredere rapport "De Staat van het Nederlandse Onderwijs". Er is geen afzonderlijk, formeel verslag van dit specifieke deelonderzoek opgesteld. Daarnaast voerden wij in het schooljaar 2019-2020 een themaonderzoek uit gericht op "Didactisch Handelen". Dit onderzoek, inclusief teamgesprekken, interviews met de intern begeleider en directie, en klassenbezoeken, evalueerde onze didactische aanpak. Het didactisch handelen werd als voldoende beoordeeld, zonder aanleiding voor vervolgonderzoek. We ontvingen waardevolle tips en adviezen voor verdere teambewustwording en ontwikkeling. De inspectie waardeerde met name de positieve sfeer op school, de effectieve invulling van de leertijd en de optimale omgeving die we creëren voor leerlingen om tot leren te komen. Hoewel er geen formele eindbeoordeling werd gegeven, zijn deze positieve bevindingen opgenomen in het overkoepelende onderwijsverslag "De Staat van het Onderwijs".