Het team van Basisschool De Morgenster in Haastrecht

Het team van Basisschool De Morgenster heeft een krachtige onderwijskundige visie ontwikkeld, met het EDI-instructiemodel als een centraal uitgangspunt. Voor het schooljaar 2025-2026 ligt de focus op het versneld begeleiden van leerlingen die de lesstof reeds beheersen, zodat zij optimaal kunnen doorstromen. Daarnaast zetten we vol in op het borgen en integreren van de kennis die afgelopen jaar is opgedaan tijdens teamtrainingen. We streven ernaar onze lesmethoden te versterken en uniformiteit te creëren door onze kwaliteitskaart voor rekenen aan te passen en te verdiepen. Dit alles met als doel de leeropbrengsten voor al onze leerlingen te maximaliseren. De basis voor de ontwikkeling van kinderen ligt in het continu monitoren van hun voortgang en het bieden van gerichte ondersteuning. Hiervoor maken we gebruik van geavanceerde observatiesystemen, diverse didactische instrumenten, methodetoetsen en digitale leermiddelen zoals Snappet. Vooraf meten we met vooruittoetsen de verwachte groei per kind, die vervolgens door zowel leerling als leerkracht wordt gemonitord. Bij afwijkingen van deze doelen, zowel vooruitgang als achterstand, plannen we direct gerichte interventies. We gebruiken de midden- en eindtoetsen van Cito om de ontwikkeling van onze leerlingen te vergelijken met het landelijk gemiddelde. In het groepsplan leggen we vast welke groei een kind tussen twee toetsmomenten moet realiseren. Indien de doelen niet behaald worden, beschrijven we in het groepsplan de specifieke acties op groeps- en individueel niveau. Met twee toegewijde intern begeleiders bewaken we de taken en verantwoordelijkheden van het team en de interne begeleiding met betrekking tot de zorg binnen De Morgenster. Deze samenwerking is essentieel om de ontwikkeling van alle kinderen optimaal te ondersteunen en te waarborgen dat elk kind de groei doormaakt die bij hem of haar past. Onze ontwikkelingscyclus omvat altijd de volgende stappen: het formuleren van de juiste praktijkvraag, het uitvoeren van gedegen onderzoek, het interpreteren van resultaten, het uitzetten van pilots of onderzoeken met het team, het evalueren van deze pilots, het maken van weloverwogen keuzes, en het opstellen van een implementatieplan voor de veranderingen. Tenslotte zorgen we voor een driejarige borging van de ontwikkeling door een coördinerende leerkracht of team in te stellen die het ontwikkelthema volgt en studiemomenten faciliteert. Op het gebied van professionalisering stellen we jaarlijks een plan op, waarin zowel gezamenlijke als individuele ontwikkelingsvoornemens worden vastgelegd. Elk personeelslid heeft een bekwaamheidsdossier en bespreekt jaarlijks de professionele ontwikkeling met de directie. Dit gesprek resulteert in een persoonlijke uitwerking van zowel individuele als schoolbrede ontwikkelingsdoelen. Omgekeerd wordt er ook rekening gehouden met de ontwikkelingswensen van medewerkers bij het opstellen van het schoolbrede professionaliseringsplan. De directeur bewaakt, in samenwerking met de IB-ers en leerkrachten, via opbrengstgesprekken en het jaarlijks bijstellen van het School Ondersteuningsplan, de benodigde expertise voor de school. Voor het komende schooljaar, 2025-2026, focussen we op een aantal belangrijke verbeterpunten. We willen de expertise op het gebied van begrijpend lezen vergroten door collegiale consultatie en het borgen van opgedane kennis. Daarnaast streven we naar meer eenheid en structuur in onze werkwijze door de kwaliteitskaart rekenen te actualiseren en te borgen. Verder willen we ons beleid op het gebied van burgerschap verankeren en onze rol hierin bewust vormgeven. Tot slot implementeren we met veel enthousiasme Mijn Kleuter Groep 2.0 om ons aanbod verder te optimaliseren.

Basisschool De Morgenster bereikt zijn ambitieuze onderwijsdoelen door een combinatie van essentiële pijlers: Een sterke professionele cultuur, verankerd in ons professioneel statuut, vormt de basis voor al onze activiteiten. Een heldere en efficiënte vergaderstructuur zorgt voor optimale communicatie en besluitvorming binnen het team. We stellen duidelijke en haalbare doelstellingen op, die leidend zijn voor onze onderwijsstrategie. Een uitstekende samenwerking binnen het team, met de kinderen, de ouders, de Medezeggenschapsraad en externe partners is cruciaal voor ons succes. We monitoren continu de leeropbrengsten en de voortgang richting onze doelen, in nauwe samenwerking met het team en beleidsmedewerkers. Zorgvuldig geselecteerde en passende professionaliseringstrajecten voor zowel het team als individuele teamleden zijn essentieel voor de schoolontwikkeling en het bevorderen van een lerende organisatie.