De resultaten van Basisschool De Morgenster in Haastrecht
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Basisschool De Morgenster, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Basisschool De Morgenster bij jullie?
Ontdek hoe goed Basisschool De Morgenster bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen Basisschool De Morgenster
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Deze worden gemeten in groep 8 middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke signaleringswaarde van minimaal 85% voor het behalen van dit basisniveau. Dit betekent dat 85% van alle leerlingen de basisvaardigheden onder de knie moet hebben. Op Basisschool De Morgenster zien we dat 95.10% van de leerlingen dit belangrijke fundamentele niveau bereikt, wat ruim boven de landelijke norm van 85% ligt. Dit is een uitstekend resultaat en toont de effectiviteit van ons onderwijs aan.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Behaald door Leerlingen Basisschool De Morgenster Haastrecht
Het streefniveau daagt leerlingen uit om meer te bereiken dan de basisvaardigheden, met een focus op verdere ontwikkeling in taal en rekenen. Het is ons doel om zoveel mogelijk leerlingen dit hogere niveau te laten behalen. Elke school heeft een eigen, door de inspectie vastgesteld, streefpercentage gebaseerd op de specifieke leerlingenpopulatie. Dit percentage dient als maatstaf voor de schoolprestaties. Basisschool De Morgenster stimuleert leerlingen om ook het streefniveau te halen. Met 59.31% van onze leerlingen die dit niveau bereiken, presteren we boven de school-specifieke signaleringswaarde van 47.1%. Dit benadrukt onze toewijding aan het stimuleren van excellente leerresultaten bij al onze leerlingen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Basisschool De Morgenster?
Ontdek de schooladviezen voor het schooljaar 2024-2025 van Basisschool De Morgenster. Alle 24 groep 8 leerlingen zijn succesvol doorgestroomd naar diverse vervolgopleidingen. De verdeling is als volgt: 1 leerling naar VWO, 12 leerlingen naar Havo/VWO, 2 leerlingen naar Havo, 4 leerlingen naar VMBO-T/Havo, 3 leerlingen naar VMBO (g)/T, en 2 leerlingen naar VMBO K/T. De Morgenster blinkt uit door consistent boven het landelijk gemiddelde te scoren met de eindtoetsen van de afgelopen drie schooljaren. Door onze focus op verbetering van begrijpend lezen en rekenvaardigheden, hebben we onze ambitieuze doelen behaald. Veilige Overstap naar het Voortgezet Onderwijs: Wettelijke Verplichtingen en Ouderlijke Zeggenschap. Wanneer een leerling overstapt naar een nieuwe school, verstrekt onze school een onderwijskundig rapport. Dit rapport bevat enkel relevante informatie voor een optimale begeleiding van uw kind op de nieuwe school. U als ouder heeft altijd het recht om inzage te krijgen in het overstapdossier van uw kind. Via de landelijke Overstapservice Onderwijs (OSO) wisselen scholen deze gegevens veilig en betrouwbaar digitaal uit.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling en Veiligheid op Basisschool De Morgenster
Bij Basisschool De Morgenster staan we voor een warm en veilig pedagogisch klimaat. Wij geloven dat een omgeving waarin zowel kinderen als leerkrachten zich geborgen en veilig voelen, essentieel is voor optimale groei en ontwikkeling. Dit positieve leerklimaat bevordert niet alleen het welzijn, maar ook de leerprestaties van iedereen op onze school. Onze fysieke schoolomgeving is zo ingericht dat er verantwoord toezicht is, terwijl we de zelfstandigheid van onze leerlingen stimuleren. We streven ernaar een plek te creëren waar kinderen zichzelf kunnen zijn en zich vrij voelen om te leren en te ontdekken, zonder angst of onzekerheid. Ons beleid rondom sociale veiligheid is een integraal onderdeel van ons algehele veiligheidsplan. Hierin leggen we duidelijke richtlijnen vast voor alle scholen binnen onze stichting, gericht op zowel fysieke als sociale veiligheid. Dit beleid wordt nauwlettend gevolgd door de onderwijsinspectie, omdat sociale veiligheid een wettelijke zorgplicht is en een kernwaarde binnen ons onderwijs. Het ultieme doel van ons streven naar sociale veiligheid is het creëren van een leer- en werkomgeving waarin iedereen zich gerespecteerd en verbonden voelt. We willen alle vormen van agressie, geweld, discriminatie, pestgedrag en seksuele intimidatie actief voorkomen. Mocht er toch een incident plaatsvinden, dan treffen we direct passende maatregelen om verdere escalatie te voorkomen en de situatie te herstellen.
Respect voor elkaar en de omgeving
Een gevoel van geborgenheid en veiligheid
Open acceptatie van iedereen
Hoe bevordert Basisschool De Morgenster de sociale ontwikkeling van uw kind?
Wij erkennen de uniciteit van elk kind, met hun eigen culturele achtergronden en individuele verschillen. Echter, we zien ook gemeenschappelijke ontwikkelingsfasen die we als basis gebruiken. Ons doel is om kinderen te leren omgaan met zichzelf en hun omgeving, een positieve kijk op sociaal contact mee te geven en samen waarden en normen te vormen. Dit stelt hen in staat om in de toekomst verantwoorde keuzes te maken. Om deze doelen te bereiken, maken we gebruik van erkende methodes zoals 'Goed gedaan' en het leerlingvolgsysteem 'Hart en Ziel'. Deze programma's richten zich op educatie, het vormen van meningen en de interactie tussen de school en haar sociale omgeving. Naast deze gestructureerde lessen, verweven we het belang van sociale veiligheid in ons dagelijks handelen. We hanteren eigen gedrags- en schoolregels die positief geformuleerd zijn om gewenst gedrag te stimuleren. Deze regels vormen de basis van onze aanpak voor sociale veiligheid.
Welke registratiemethoden gebruikt De Morgenster voor sociale resultaten?
Basisschool De Morgenster monitort de sociale vooruitgang van leerlingen met behulp van specifieke registratiemethoden die aansluiten bij de leeftijd en ontwikkeling:
- Mijn kleutergroep voor de kleuterklassen (groep 1/2)
- Hart en Ziel voor verdere ontwikkeling
Welke methodes voor sociaal-emotioneel leren worden op onze school toegepast?
Onze school maakt gebruik van diverse effectieve methodes om sociaal-emotioneel leren te bevorderen:
- Goed gedaan
- KiVa
- Klassekracht
- Lifeforce
Inspectierapport Basisschool De Morgenster: Ontwikkeling en Begeleiding
Basisschool De Morgenster heeft een positieve beoordeling ontvangen van de onderwijsinspectie op het gebied van "Zicht op ontwikkeling en begeleiding" en "Pedagogisch-didactisch handelen". Beide indicatoren zijn door de auditcommissie als voldoende beoordeeld. De school kenmerkt zich door een ontspannen sfeer, zowel in de klassen als daarbuiten. Leerkrachten geven veel positieve feedback aan leerlingen, wat bijdraagt aan een veilige leeromgeving. Leerlingen voelen zich gehoord en kunnen altijd bij hun leerkrachten terecht met vragen of zorgen. Het team van De Morgenster staat open voor feedback en ontwikkeling, en neemt de audit serieus. Dit commitment aan continue verbetering is essentieel voor kwalitatief hoogstaand onderwijs. Er zijn echter ook aandachtspunten geïdentificeerd om het onderwijs naar een nog hoger niveau te tillen. Zo wordt geadviseerd om het taal- en leesonderwijs te versterken door een taalrijkere leeromgeving te creëren. Ook de afstemming van het onderwijs op individuele leerbehoeften kan worden aangescherpt, bijvoorbeeld door gedifferentieerde instructie aan te bieden. Concreet wordt aanbevolen om tussentijdse evaluaties in groepsanalyses op te nemen en de doelen van MijnKleutergroep (MKG) te vertalen naar concrete activiteiten voor groep 1-2. Het signaleren van 'risicoleerlingen' en het bieden van extra ondersteuning is hierbij van belang. Voor snelle leerlingen kan verrijking worden aangeboden, en het integreren van taal en lezen in andere vakken kan de onderwijstijd op dit gebied vergroten. Verder is het belangrijk dat leerlingen de lesdoelen in eigen woorden kunnen uitleggen om eigenaarschap te stimuleren. Een korte afsluiting van de les, waarbij de zelfstandigheid van leerlingen wordt bevorderd, wordt ook aangeraden. De auditcommissie bedankt het team van De Morgenster voor hun gastvrijheid tijdens het inspectiebezoek.