Basisschool Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus in Haarsteeg

Het team van Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus in Haarsteeg

Current section: team
Mari Van Eschstraat 2
5254 Haarsteeg

Zie hier hoe het team van Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanRooms Katholieke Basisschool H Lambertus. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus bij jullie?

Ontdek hoe goed Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

89

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school
Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 87.5% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.3% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school
Vrouw (87.5%)
Man (12.5%)
Vergelijkbare scholen
Vrouw (83.3%)
Man (16.7%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school
Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school
<25 jaar (25%)
25-35 jaar (25%)
35-45 jaar (18.8%)
45-55 jaar (12.5%)
55-65 jaar (6.3%)
&ge;65 jaar (12.5%)
Vergelijkbare scholen
<25 jaar (8.6%)
25-35 jaar (23.3%)
35-45 jaar (26.7%)
45-55 jaar (20%)
55-65 jaar (18.9%)
&ge;65 jaar (2.4%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school
Onderwijzend personeel (86.7%)
Direct ondersteunend personeel (6.7%)
Management (6.7%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Bevordering van het taalgebruik
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Wetenschap en Technologie

Effectieve Leerkrachtvervanging: Ons Protocol voor Continuïteit van Onderwijs

Het waarborgen van hoogwaardig onderwijs is onze prioriteit bij Rooms Katholieke Basisschool H Lambertus. Vanwege de uitdagingen op de arbeidsmarkt is de beschikbaarheid van invallers een actueel thema. Om een consistente onderwijskwaliteit te garanderen en duidelijkheid te scheppen, heeft Stichting Scala, in samenwerking met de schoolleiding, een protocol voor leerkrachtvervanging opgesteld. Dit protocol beschrijft de procedures om de impact van afwezigheid van leerkrachten tot een minimum te beperken. Vervangingsprocedures bij Afwezigheid: Om de continuïteit van het onderwijs te waarborgen wanneer een leerkracht onverwacht afwezig is, hanteren we een stappenplan. - Flexibele Inzet: Eerst wordt gekeken naar interne oplossingen, zoals het tijdelijk verschuiven van taken of het aanpassen van verlofschema's. Ook wordt gekeken naar mogelijkheden binnen de jaartaak van het personeel. - Externe Inzet: Indien nodig, worden parttime leerkrachten, zowel van onze school als van andere scholen binnen de stichting, gevraagd om tijdelijk meer uren te werken. - Diverse Invalkrachten: We zetten een breed scala aan gekwalificeerd personeel in, waaronder onderwijsassistenten, leerkrachtondersteuners, (LIO) stagiaires, gepensioneerde leerkrachten en externe deskundigen. - Groepsverdeling: In uitzonderlijke gevallen en voor een beperkte duur (maximaal twee dagen) kan een klas worden verdeeld over andere groepen, mits dit de leeromgeving ten goede komt. Thuisblijven van Groepen: Een Uiterste Maatregel In situaties waar geen passende vervanging gevonden kan worden en de bovengenoemde maatregelen ontoereikend zijn, kan besloten worden een groep tijdelijk naar huis te sturen. Dit gebeurt uitsluitend als laatste redmiddel, niet op de eerste dag van afwezigheid, en met inachtneming van de richtlijnen van de onderwijsinspectie. Ouders worden hierover uiterlijk een dag van tevoren schriftelijk geïnformeerd. Voor leerlingen waarvoor thuis geen opvang mogelijk is, verzorgt de school de opvang. Voorbereiding en Preventie: Onze Toewijding Het bestuur en de directie zetten zich maximaal in om altijd invallers te vinden. We hebben diverse maatregelen genomen, zoals het centraal coördineren van de vervanging en het opstellen van draaiboeken voor invallers. Daarnaast onderzoeken we de mogelijkheden voor een eigen vervangingspool, het aantrekken van zij-instromers en het uitbreiden van de rol van onderwijsassistenten. Het aanbieden van contracten aan LIO-stagiaires is ook een belangrijk onderdeel van onze strategie. Ondanks deze inspanningen blijft het vinden van voldoende vervangers een uitdaging. Dit protocol is daarom essentieel om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen, de werkdruk voor ons personeel beheersbaar te houden en onze leerlingen de continuïteit van hun leerproces te bieden.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen
Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen
Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Gymlokaal

Ondersteuning op Maat: Ontwikkeling van Elke Leerling op Basisschool Sint Lambertus

Ons Zorgbeleid en Ontwikkelingsplannen

Op Rooms Katholieke Basisschool Sint Lambertus in Haarsteeg staat de basisondersteuning voorop, geworteld in een sterk pedagogisch klimaat waar leerlingen zich veilig en geborgen voelen. Wij geloven in een hechte samenwerking met ouders, gericht op het delen van de voortgang van elke leerling. Onze zorgstructuur is uitstekend georganiseerd en biedt naast reguliere ondersteuning ook specifieke programma's voor meer- en hoogbegaafde kinderen. De komende jaren focussen we op intensivering van begeleidingstrajecten, met als doel het maximaliseren van leerresultaten door middel van effectief gebruik van leertijd, heldere leerdoelen en gedifferentieerde instructie. We werken gestaag aan de verdere uitwerking van ons dyscalculieprotocol en de ontwikkeling van onze onderwijskundige visie op zelfregulerend leren. Hiermee stimuleren we leerlingen om zelfstandig, zelfredzaam en vanuit hun unieke talenten te werken. Ons schoolgebouw ondergaat een transformatie om te voldoen aan hedendaagse onderwijseisen en een inspirerende leeromgeving te creëren. Beeldbegeleiding en coaching worden zowel op individueel leerlingenniveau als ter ondersteuning van ons onderwijsteam ingezet. Deze investeringen zorgen voor een optimale leeromgeving voor al onze leerlingen. Basisschool Sint Lambertus beschikt over alle benodigde materialen voor een passend en uitdagend onderwijsaanbod. We maken optimaal gebruik van beschikbare interne en externe ondersteuningsmogelijkheden en werken nauw samen met onze ketenpartners om de beste zorg en begeleiding te garanderen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Voor een Sterke Toekomst

Wat zijn de kernambities van ons schoolplan?

Op de Lambertusschool zetten we continu in op de verbetering van ons onderwijs, gestuurd door een doordachte PDCA-cyclus. Ons schoolplan en de bijbehorende jaarplannen schetsen de route voor continue ontwikkeling. We investeren in hooggekwalificeerde leerkrachten, kiezen voor bewezen lesmethoden en monitoren de voortgang van elke leerling nauwgezet. De kwaliteit van ons onderwijs wordt systematisch geëvalueerd met behulp van WMK (Werken Met Kwaliteitskaarten). Dit instrument stelt ons in staat om zowel de korte- als lange termijn kwaliteitszorg te analyseren en te optimaliseren. Daarnaast evalueren we ons pedagogisch klimaat met de Klimaatschaal en Siga. Jaarlijks observeren we de interactie tussen leerlingen en de naleving van onze gedragsverwachtingen, wat bijdraagt aan een positieve leeromgeving.

Hoe monitoren en realiseren wij onze onderwijsdoelen?

Voor het toetsen van de leerlingontwikkeling maken we gebruik van het LeerlingVolgSysteem van Cito. De definitieve resultaten worden beoordeeld met de IEP eindtoets, wat ons een compleet beeld geeft van de prestaties aan het einde van de schoolloopbaan. Via WMKPO onderzoeken we diverse cruciale thema's, van leerling- en oudertevredenheid tot de algemene onderwijskwaliteit en veiligheid. We organiseren enquêtes voor leerlingen, ouders en leerkrachten, aangevuld met Quickscans en schooldiagnoses. De resultaten worden grondig geanalyseerd om concrete verbeterpunten te identificeren. Deze bevindingen delen we jaarlijks transparant met onze leerlingen, ouders, de Medezeggenschapsraad (MR), het bestuur en de onderwijsinspectie. Binnen onze kwaliteitszorg hanteren we specifieke Kwaliteitskaarten die gericht zijn op: de basisfundamenten van het onderwijs, zelfevaluatie van onze kwaliteit, tevredenheidsonderzoeken onder ouders, medewerkers en leerlingen. Ook meten we de sociale veiligheid van leerlingen, de eindresultaten van de IEP-toets en de tussentijdse resultaten via Cito. Tenslotte volgen we het vervolgsucces van onze oud-leerlingen en de sociale resultaten met behulp van de Klimaatschaal, Siga, Sproetjeslijst en sociogrammen. SWPBS-observaties en turflijsten helpen ons de langetermijnresultaten van gedragsverwachtingen te beoordelen.

Welke procedures hanteren we voor het bereiken van onze schoolambities?

Ons kwaliteitsbeleid en de monitoring van onze doelen zijn vastgelegd in de beleidsnotitie 'Meten Kwaliteit'. Deze notitie vormt de leidraad voor onze continue kwaliteitsverbetering. Tweemaal per jaar bespreken we met het bestuur en onze Deskundigen Bevoegd Gezag (DBG) de voortgang. Tijdens deze gesprekken evalueren en beoordelen we de diverse prestatie-indicatoren. Een jaarlijkse audit, uitgevoerd door onze DBG en vertegenwoordigers van het schoolteam, focust op de vastgestelde indicatoren. Daarnaast vindt er een specifieke audit plaats gericht op sociale veiligheid, geleid door onze Bovenschoolse Coördinator Sociale Veiligheid en een teamafvaardiging. De resultaten van alle metingen worden jaarlijks samengevat in de nieuwsbrief 'Kwaliteit'. Hierin evalueren we de doelstellingen uit het jaarplan en presenteren we onze bevindingen. Deze nieuwsbrief wordt breed gedeeld met de leerlingenraad, het schoolteam, de MR, ouders en het bestuur, en is tevens vindbaar op onze website en Vensters.

Ontdek het Jonge Kind Programma bij Basisschool H. Lambertus

Toelichting van de school

Welkom bij Rooms Katholieke Basisschool H. Lambertus, waar we een warm welkom bieden aan jonge kinderen in Haarsteeg. Onze school is een levendige gemeenschap waar elk kind de kans krijgt om te groeien en zich te ontwikkelen in een veilige en stimulerende omgeving. Met 192 leerlingen en een toegewijd team zetten we ons dagelijks in voor hoogwaardig basisonderwijs, met speciale aandacht voor de eerste, vormende jaren. Ons onderwijs is gericht op het ontdekken, leren en spelen, waarbij we de natuurlijke nieuwsgierigheid van jonge kinderen stimuleren. We geloven dat een sterke start essentieel is voor een succesvolle schoolloopbaan. Daarom bieden we een programma dat is afgestemd op de specifieke behoeften van onze jongste leerlingen, met veel aandacht voor sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling.

Veelgestelde vragen

Biedt Basisschool H. Lambertus Speciaal Aanbod voor Jonge Kinderen?

Absoluut! Rooms Katholieke Basisschool H. Lambertus biedt een uitgebreid aanbod speciaal gericht op de ontwikkeling van jonge kinderen. Dit omvat programma's die de overgang naar de basisschool soepel laten verlopen en de kinderen voorbereiden op een succesvolle schoolstart. Ons aanbod stimuleert de taalontwikkeling, sociale vaardigheden en cognitieve groei. We zorgen ervoor dat elk kind zich gezien en gehoord voelt, en de aandacht krijgt die het nodig heeft om zijn of haar potentieel te bereiken. Dit programma is een belangrijk onderdeel van onze toewijding aan een holistische ontwikkeling, vanaf de vroegste jaren.

De school werkt samen met:

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en Peuteropvang

Met Welke Partners Werkt Basisschool H. Lambertus Samen voor het Jonge Kind Programma?

Om een optimaal programma voor het jonge kind te garanderen, werkt Rooms Katholieke Basisschool H. Lambertus nauw samen met gerenommeerde partners in de kinderopvang en educatie. Deze samenwerkingen zorgen voor een doorlopende leerlijn en een naadloze overgang van kinderopvang naar basisschool. Onze belangrijkste partners zijn Mikz Peuterspeelzalen en Kindcentrum Dikkertje Dap. Met hen delen we expertise en stellen we gezamenlijk leerplannen op die aansluiten bij de ontwikkelingsbehoeften van jonge kinderen. Deze samenwerkingen versterken ons aanbod en bieden ouders de zekerheid dat hun kind een solide basis krijgt vanaf de vroegste leeftijd.

De school werkt samen met:

Mikz Peuterspeelzalen
Kindcentrum Dikkertje Dap