Basisschool St. Michaëlschool in Groningen

Het team van St. Michaëlschool in Groningen

Butjesstraat 8

9712 Groningen

0503125282 info@sint-michael.nl sint-michael.nl

Zie hier hoe het team van St. Michaëlschool is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanSt. Michaëlschool. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past St. Michaëlschool bij jullie?

Ontdek hoe goed St. Michaëlschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij St. Michaëlschool zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 88.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (88.9%)

Man (11.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij St. Michaëlschool. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (21.1%)

25-35 jaar (26.3%)

35-45 jaar (26.3%)

45-55 jaar (5.3%)

55-65 jaar (21.1%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.8%)

25-35 jaar (25.1%)

35-45 jaar (26%)

45-55 jaar (20.4%)

55-65 jaar (18.6%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij St. Michaëlschool werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (61.1%)

Direct ondersteunend personeel (33.3%)

Management (5.6%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor St. Michaëlschool gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Optimale Leercontinuïteit: Onze Aanpak voor Leerkrachtvervanging

Bij St. Michaëlschool Groningen streven we naar een minimale onderbreking van het leerproces bij ziekteverzuim van leerkrachten. Onze prioriteit is het waarborgen van kwalitatief hoogstaand onderwijs, zelfs in onverwachte situaties. Zo regelen wij de vervanging: eerst kijken we naar een vertrouwde gezicht binnen de school die de specifieke groep al kent. Dit zorgt voor directe continuïteit en een soepele overgang voor de leerlingen. Indien een interne oplossing niet direct beschikbaar is, schakelen we ons partnerbureau Slim! in. Dit gespecialiseerde bureau stelt ons in staat om snel te beschikken over een poule van gekwalificeerde invallers. Als laatste redmiddel, wanneer ook via Slim! geen passende vervanging gevonden kan worden, zetten we ons toegewijde onderwijsondersteunend personeel incidenteel in om een groep te begeleiden. In uitzonderlijke gevallen, waarbij alle opties ontoereikend zijn, kunnen we ouders vragen om de leerlingen thuis op te vangen. Leerlingen die niet thuis kunnen blijven, worden opgevangen in andere klassen. We informeren u hierover tijdig via ons communicatieplatform Parro. We committeren ons om u uiterlijk de dag voorafgaand aan de afwezigheid te informeren over een leerkrachttekort. Bij een ziekmelding op de ochtend zelf, streven we ernaar u uiterlijk om 07:45 uur te informeren, zodat u uw ochtendplanning kunt aanpassen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Deskundige Ondersteuning voor Elke Leerling op de St. Michaëlschool

Taalontwikkeling en Rekenen

Beschikbare specialisten:

Taalspecialist: Ankie Braakhuis

Rekenspecialist: Karin Kampen

Kwaliteitscoördinator: Miranda van den Berg

Toelichting van de school:

Op de St. Michaëlschool zetten onze toegewijde specialisten zich in voor de optimale onderwijskwaliteit. Zij bieden gerichte ondersteuning op het gebied van taal en rekenen, om ervoor te zorgen dat elke leerling zijn of haar potentieel kan bereiken. Onze specialisten werken nauw samen om een stimulerende leeromgeving te creëren.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling

Beschikbare specialisten:

SEV/KIVA Coach: Miriam Koning

PO WIJ Medewerker: Kim Holsman

Toelichting van de school:

Voor een sterke sociaal-emotionele ontwikkeling werkt de St. Michaëlschool samen met PO WIJ Groningen. Kim Holsman, onze kind- en gezinsondersteuner, is een cruciale schakel tussen school, kind en gezin. Zij ondersteunt leerlingen en ouders bij vragen over opvoeding en welzijn, en helpt bij het navigeren van voorzieningen en financiële zaken. Haar doel is een positieve en veilige schoolervaring voor ieder kind. U kunt contact opnemen met Kim Holsman via kim.holsman@wij.groningen.nl.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak

Beschikbare specialisten:

Gedragscoördinator: Miriam Koning

Toelichting van de school:

Miriam Koning, onze gedragscoördinator, biedt essentiële ondersteuning aan klassen met betrekking tot gedrag en werkhouding. Zij helpt bij het ontwikkelen van effectieve taakaanpakken, zodat leerlingen zich optimaal kunnen concentreren en leren. Haar expertise draagt bij aan een positief klassenklimaat en succesvolle lesdagen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling

Beschikbare specialisten:

Samenwerking met Cédin Zorg en Onderwijs

GGD Groningen (Jeugdgezondheidszorg)

Toelichting van de school:

De St. Michaëlschool werkt nauw samen met Cédin Zorg en Onderwijs en GGD Groningen voor de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen. Via Cédin Zorg en Onderwijs schakelen we fysiotherapeuten in voor leerlingen met specifieke motorische hulpvragen. Dit zorgt voor deskundige begeleiding op maat. De GGD Groningen voert gezondheidsonderzoeken uit, zoals het consultatiebureaubezoek voor 5-jarigen en onderzoeken in groep 7. Het JGZ-team (jeugdarts, jeugdverpleegkundige, doktersassistent, logopedist) is een belangrijke partner voor het welzijn van uw kind. Neem contact op met de GGD via 050 367 4991, WhatsApp (06 52579253) of hun website voor meer informatie.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging

Beschikbare specialisten:

Samenwerking met Cédin Zorg en Onderwijs

Toelichting van de school:

Voor specifieke medische zorg en ondersteuning bij persoonlijke verzorging werkt de St. Michaëlschool samen met Cédin Zorg en Onderwijs. Een GZ-verpleegkundige van Cédin Zorg en Onderwijs wordt ingeschakeld voor leerlingen met medische hulpvragen. Deze samenwerking garandeert professionele en zorgvuldige begeleiding voor onze leerlingen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Keuken

Stiltelokaal

Dammen op school

Ontdek de Ondersteuningsmogelijkheden op de St. Michaëlschool

Gedetailleerde Uitleg van Onze Educatieve Ondersteuning

De St. Michaëlschool biedt een solide basisondersteuning, die verder gaat dan de standaardkwaliteit. Deze basisondersteuning omvat vier kernaspecten. Allereerst de basiskwaliteit, die voldoet aan de normen van de Inspectie van het Onderwijs, wat resulteert in een 'Voldoende' beoordeling en een basisarrangement voor onze school. Daarnaast zetten we in op preventieve en licht curatieve interventies, zoals specifieke programma's voor leerlingen met dyslexie en proactieve aanpakken om gedragsproblemen te voorkomen. De onderwijsondersteuningsstructuur beschrijft hoe we ondersteuning organiseren en samenwerken met externe partners en specialisten. Tot slot hanteren we een planmatige aanpak om de onderwijsbehoeften van elke leerling te inventariseren, waarna we een passend aanbod creëren en evalueren. Onze extra ondersteuning overstijgt de afgesproken basisondersteuning (zorgniveau 1-3) en valt onder zorgniveau 4. Dit kan vormgegeven worden via een eigen leerlijn of een arrangement, gefinancierd met middelen voor Passend Onderwijs. Een eigen leerlijn wordt ontwikkeld voor leerlingen die een ander niveau nodig hebben voor specifieke vakken, vaak vanaf groep 6 en altijd met betrokkenheid van een orthopedagoog. Evaluatie en oudergesprekken vinden halfjaarlijks plaats. Bij een arrangement wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld, waarin leerlingkenmerken, doelen, aanbod en uitstroomprofiel worden vastgelegd. Ook deze worden halfjaarlijks besproken en geëvalueerd met ouders. Arrangementen kunnen variëren van kortdurend en licht tot langdurig en intensief, waarbij we samenwerken met expertise zoals Kentalis of Visio. De realisatie van deze extra ondersteuning, buiten de basisondersteuning, is afhankelijk van diverse factoren. Denk hierbij aan de expertise binnen ons team, de inzet van een orthopedagoog, capaciteitentesten door geregistreerde specialisten, de beschikbare tijd van leerkrachten, en de gebruikte methodieken en materialen. Ook de schoolfaciliteiten, samenwerking met ouders en partners, en financiering vanuit Passend Onderwijs spelen een rol. Op de St. Michaëlschool hanteren we een handelingsgerichte aanpak, waarbij we uitgaan van de totale ontwikkeling van de leerling. We onderzoeken grondig de bevorderende en belemmerende factoren en de specifieke onderwijsbehoeften, die we vastleggen in ons leerlingvolgsysteem ParnasSys. De deskundigheid van ons team is cruciaal voor de extra ondersteuning die we kunnen bieden. Of we specifieke expertise kunnen inzetten, hangt af van diploma's, certificaten en relevante ervaring van onze leerkrachten. Hoewel we voldoen aan de basisondersteuning, kan het zijn dat we niet altijd extra ondersteuning bieden vanuit elke specifieke expertise. Grenzen aan onze ondersteuning In principe streven we ernaar alle leerlingen te plaatsen, conform ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Echter, bij specifieke onderwijsbehoeften die wij niet adequaat kunnen faciliteren, gaan we in overleg met ouders. De school is verplicht een passende plek te zoeken binnen het samenwerkingsverband, mogelijk binnen speciaal (basis)onderwijs (zorgniveau 5). Meer details vindt u in ons SOP op www.sint-michael.nl. Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning Met ingang van schooljaar 2025-2026 zal orthopedagogische praktijk Blitz één dagdeel per week onderzoek en begeleiding bieden aan leerlingen op de St. Michaëlschool, ter versterking van ons ondersteuningsaanbod.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitszorg en Schoolplan: Onze Visie op Onderwijsverbetering

Wat zijn de belangrijkste ontwikkeldoelen van onze school voor de periode 2023-2027?

De St. Michaëlschool heeft ambitieuze ontwikkeldoelen vastgesteld voor de periode 2023-2027, gericht op continue verbetering van ons onderwijs. We analyseren de specifieke kenmerken van onze leerlingenpopulatie en hoe deze onze onderwijsaanpak beïnvloeden. Scherpe analyses van leerresultaten vertalen we naar concrete actiepunten voor de klas. Onze leerkrachten blijven zich bekwamen in het effectief toepassen van het Expliciete Directe Instructie (EDI)-model. We streven naar hoge verwachtingen van elke leerling, wat resulteert in betere academische prestaties. Daarnaast zetten we vol in op het verbeteren van de leesvaardigheden, zowel op het gebied van begrijpend lezen als technisch lezen, om de taalontwikkeling van onze leerlingen optimaal te ondersteunen.

Hoe waarborgt de St. Michaëlschool de gestelde onderwijsdoelen middels kwaliteitszorg?

Onze kwaliteitszorg is een integraal onderdeel van onze dagelijkse praktijk en is vastgelegd in duidelijke kwaliteitskaarten. Deze kaarten beschrijven de afspraken over onze lesmethoden en pedagogische aanpak. Door middel van grondige analyses van tussentijdse en eindresultaten monitoren we actief of we onze ambitieuze doelen behalen. Jaarplannen bevatten de concrete scholingsactiviteiten voor ons team, zowel collectief als individueel, om de expertise continu te vergroten. Onze schoolambities en verbeterpunten zijn gedetailleerd uitgewerkt in ons schoolplan, dat jaarlijks wordt vertaald naar specifieke actiepunten in het jaarplan. Deze jaarplan-doelen worden zichtbaar gemaakt op een doelenbord, waarbij het team gezamenlijk periodes vaststelt voor de uitwerking ervan in bordsessies. De resultaten hiervan worden vastgelegd in onze kwaliteitskaarten. Voor onze kwaliteitsborging maken we gebruik van diverse interne en externe informatiebronnen. De onderwijsinspectie kent de St. Michaëlschool consequent het basisarrangement toe, wat onze solide basiskwaliteit bevestigt. We implementeren het instrument Werken Met Kwaliteitskaarten Primair Onderwijs (WMK-po), een webbased systeem dat voldoet aan de eisen van de inspectie en ons helpt bij de borging van opbrengsten en schooldiagnostiek. Regelmatig overleg met het bestuur, inclusief gesprekken met collega-directeuren over kwaliteitszorg, zorgt voor een continue afstemming. Bovenschools gebruiken we Cito's 'Leerling in Beeld' toetsen om de onderwijsresultaten te volgen en te evalueren. Externe reflectie, bijvoorbeeld via Bureau Meesterschap, biedt waardevolle inzichten voor verdere verbetering. Al deze informatiebronnen worden gebundeld in ons onderwijskundig plan van aanpak, het schoolplan en de evaluaties in WMK-po, wat onze kwaliteitszorg continu versterkt.

Schoolplan downloaden

Ontdek ons uitgebreide schoolplan hier

Stimulerend Onderwijs voor Jonge Kinderen op St. Michaëlschool

Toelichting van de school

Op de St. Michaëlschool geloven we dat elk jong kind een geboren onderzoeker is. We bieden een omgeving waarin kinderen zich vrij voelen om te ontdekken en te groeien in hun eigen tempo. Onze leerkrachten begeleiden kinderen actief bij het verkennen van hun wereld, waarbij we nieuwsgierigheid stimuleren en uitdagen om net dat stapje extra te zetten in hun persoonlijke ontwikkeling. We zetten ons in om de unieke talenten van elk kind te herkennen en verder te ontwikkelen. Een veilige en ondersteunende omgeving vormt de basis voor optimale groei en zelfvertrouwen. We focussen op drie essentiële basisbehoeften: competentie, autonomie en relatie. Kinderen ervaren succes ('ik kan het!'), krijgen ruimte voor eigen keuzes en verantwoordelijkheid ('ik kan het zelf!'), en voelen zich gewaardeerd en verbonden met leerkrachten en medeleerlingen ('ik hoor erbij!'). Het vervullen van deze behoeften vergroot de betrokkenheid en het algemene welzijn van onze leerlingen. Leren gebeurt met hoofd, hart en handen. Door kinderen nauwgezet te volgen, stemmen onze leerkrachten het onderwijs af op hun individuele leerbehoeften. Duidelijke afspraken en vaste routines creëren een voorspelbare en veilige leeromgeving. Leerkrachten werken samen om deze routines door de school heen consistent te houden, terwijl ze tegelijkertijd flexibel inspelen op de specifieke dynamiek van elke groep. In de kleuterklassen staan thema's centraal, met spel als onmisbaar element. Spel is cruciaal voor de ontwikkeling; het stelt kinderen in staat hun ervaringen te verwerken en de wereld te begrijpen. Door te spelen, ontwikkelen kinderen zelfvertrouwen en sociale vaardigheden, wat hen helpt beter te reageren op hun omgeving en zich gemakkelijker te ontplooien. Onze leerkrachten observeren en luisteren aandachtig om naadloos aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen, waarbij we gebruikmaken van KIJK! voor registratie. Binnen elk thema creëren we betekenisvolle leerervaringen die taal- en rekenvaardigheden integreren met andere ontwikkelingsgebieden, zoals motoriek, zintuigen, spel en sociaal-emotionele groei. Een rijke leeromgeving met uitdagende hoeken en materialen prikkelt de nieuwsgierigheid. Vanaf groep 3 wordt er structureel met methodes gewerkt, waarbij spel een blijvend belangrijk onderdeel blijft.

Veelgestelde vragen

Biedt de St. Michaëlschool extra programma's voor jonge kinderen?

Ja, de St. Michaëlschool biedt diverse aanvullende activiteiten en programma's speciaal ontworpen voor de ontwikkeling van jonge kinderen.

De school werkt samen met:

Kinderopvang en voorschoolse educatie

Met welke partners werkt de St. Michaëlschool samen voor het jonge kind?

De St. Michaëlschool werkt nauw samen met gerenommeerde kinderopvangpartners om een breed scala aan faciliteiten en ondersteuning te bieden aan jonge kinderen en hun families.

De school werkt samen met:

Monkey Donky - Naschoolse opvang

SKSG Kastanjeplein - Peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang