De resultaten van St. Michaëlschool in Groningen
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van St. Michaëlschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past St. Michaëlschool bij jullie?
Ontdek hoe goed St. Michaëlschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Beheersing van het Fundamenteel Niveau op de St. Michaëlschool
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Deze vaardigheden worden getoetst in groep acht met een doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke signaleringswaarde van 85% voor dit basisniveau. Dit betekent dat minimaal 85% van alle leerlingen op het fundamenteel niveau moet uitkomen om aan de minimumeisen te voldoen. Dit percentage geldt uniform voor alle basisscholen in Nederland.
Grafiek
Grafiek laden...
Het Streefniveau: Ambitie en Resultaten op de St. Michaëlschool
Het streefniveau daarentegen, vertegenwoordigt een ambitieuzer doel dan het fundamenteel niveau. Ons streven is om een zo groot mogelijk percentage van onze leerlingen aan het einde van groep acht dit hogere niveau te laten bereiken. Voor elke basisschool wordt door de inspectie een specifiek streefniveau vastgesteld, gebaseerd op de unieke leerlingpopulatie. Dit percentage fungeert als de individuele signaleringswaarde voor de school. Hierdoor kunnen we de voortgang en prestaties van onze leerlingen nauwkeurig monitoren en bijsturen waar nodig.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van St. Michaëlschool?
Vanaf het schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. In een specifieke week melden leerlingen zich aan voor het voortgezet onderwijs. De resultaten van de leergebieden rekenen, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen, gemeten bij leerlingen in groep 6 tot en met 8, bieden een belangrijke indicatie voor het vervolgonderwijs. Deze resultaten worden gekoppeld aan de Plaatsingswijzer. Dit instrument helpt basisscholen om een goed onderbouwd schooladvies te geven voor het voortgezet onderwijs. Op basis van leerlingkenmerken, werkhouding, resultaten van methodetoetsen en observaties, wordt in januari het voorlopige advies voor het voortgezet onderwijs bepaald. In de eerste week van februari leggen de leerlingen van groep 8 de Cito doorstroomtoets af. Deze toets meet de kennis die leerlingen hebben opgedaan gedurende acht jaar basisonderwijs en dient als basis voor het definitieve schooladvies. Het voorlopige en definitieve advies wordt vastgesteld in een adviescommissie. In de laatste week van maart schrijven de leerlingen van groep 8 zich in bij de middelbare school met hun definitieve advies.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling en Veiligheid op St. Michaëlschool Groningen
De St. Michaëlschool in Groningen streeft ernaar een kleine, hechte gemeenschap te zijn waar elke leerling zich gekend en veilig voelt. We koesteren een omgeving van openheid en eerlijkheid, waarin kinderen zich vrij voelen om hun gevoelens te uiten en respectvol met elkaar om te gaan. Een positieve schoolcultuur ontstaat niet vanzelf. Daarom zetten wij actief in op groepsvorming aan het begin van elk schooljaar en besteden we ruime aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Door samen te werken, te ontspannen en gezamenlijke doelen na te streven, versterken we het gevoel van saamhorigheid. We vieren successen uitbundig en ondernemen gezamenlijke activiteiten. Duidelijke regels en heldere afspraken, ondersteund door een effectief pestprotocol en de KiVa-methode in alle groepen, waarborgen een veilige leeromgeving voor iedereen.
Eigenheid respecteren
Actieve betrokkenheid stimuleren
Naastenliefde in de praktijk brengen
Hoe bevordert de St. Michaëlschool de sociale en emotionele groei van leerlingen?
Wij beschouwen de school als een plek waar leerlingen zich niet alleen cognitief, maar ook emotioneel, creatief en sociaal kunnen ontwikkelen. Veiligheid en zichtbaarheid voor elk kind staan hierbij centraal. Door veel aandacht te besteden aan wederzijds respect en open communicatie leren kinderen de meningen en overtuigingen van anderen te waarderen. Onze kernwaarden, zoals levensbeschouwelijke vorming en actief burgerschap, zijn nauw verbonden met de sociaal-emotionele ontwikkeling en sociale cohesie. Om deze veilige omgeving te waarborgen, hanteren we zeven algemene schoolregels die maandelijks worden besproken, zoals uiteengezet in ons sociaal veiligheidsplan. Elke klas stelt bovendien eigen gedragsregels op met behulp van de KiVa-methode, gericht op positief klassengedrag en effectieve omgang met conflicten. De visie van de school op openheid, eerlijkheid, veiligheid en saamhorigheid wordt doorlopend benadrukt, zodat leerlingen zich hiermee kunnen identificeren. We hebben protocollen voor specifieke situaties, zoals gedrag, pesten en huiselijk geweld. Bij het formuleren en evalueren van ons beleid betrekken we directie, team, leerlingen en ouders actief. Dit gebeurt via tweejaarlijkse WMK-po veiligheidsvragenlijsten voor team en ouders, en jaarlijks voor leerlingen. KiVa-vragenlijsten vullen we in groep 5-8 twee keer per jaar af, met sociogrammen in groep 3-4 en KIJK! voor de jongste groepen. Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder medewerkers, leerlingen en ouders leveren waardevolle input op voor teamvergaderingen, waar we actiepunten en interventies bespreken. Via onze ouderraad en medezeggenschapsraad blijven ouders nauw betrokken bij de schoolontwikkeling.
Welke instrumenten gebruikt de St. Michaëlschool voor het meten van sociale vooruitgang?
Om de sociale opbrengsten van onze leerlingen in kaart te brengen, maken wij gebruik van de volgende registratievormen:
- KIJK! observatie- en registratiesysteem
- Sociaal Emotionele Vragenlijst
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op de St. Michaëlschool?
Op de St. Michaëlschool zetten we de volgende methode in voor sociaal-emotioneel leren:
- KiVa
Inspectierapport St Michaëlschool: Vertrouwen en Verbetering in Onderwijs
De St Michaëlschool in Groningen heeft in 2013 een positief basisarrangement ontvangen van de Inspectie van het Onderwijs. Dit betekent dat onze school het vertrouwen geniet van de inspectie en dat er geen significante tekortkomingen zijn geconstateerd in de onderwijskwaliteit. Deze beoordeling bevestigt de stabiele en kwalitatieve aanpak van ons basisonderwijs. Begin 2016 heeft een pilot op het gebied van Bestuursgericht Toezicht plaatsgevonden, waarbij zowel onze school als ons bestuur, Stichting KOC Groningen, zijn gevisiteerd. De inspectie oordeelde positief over de sturing van het bestuur op onderwijskwaliteit en resultaten, de effectieve communicatie met alle betrokkenen, de naleving van wettelijke voorschriften en de solide financiële positie. Specifiek op de onderdelen "Doelen, evaluatie en verbetering" en "Structuur en cultuur" behaalde onze school een voldoende. Het onderdeel "Verantwoording en dialoog" werd zelfs als goed beoordeeld, wat een duidelijke verbetering ten opzichte van 2013 markeert. Het volledige rapport van juni 2016, dat voortkwam uit dit pilotonderzoek en daarom niet publiek beschikbaar is via de gebruikelijke kanalen, kunt u als bijlage vinden voor gedetailleerde informatie.