Het team van Basisschool Sint Willibrordus in Groenlo

Voor de komende vier jaar hebben we drie kernachtige doelen vastgesteld in ons schoolplan, die naadloos aansluiten bij de strategische visie van Delta Scholengroep: Brede ontwikkeling, Aansprekend werkgeverschap en Zelfbewuste positionering. We optimaliseren onze rekeninstructie door de overstap van realistische naar traditionele methodieken te onderzoeken, gestuurd door kwaliteitskaarten en met duidelijke borging van afspraken. Dit zorgt voor effectieve ondersteuning van leerlingen met specifieke gedrags- of didactische behoeften. Daarnaast verdiepen we onze expertise op het gebied van expliciete directe instructie (EDI) en implementeren we de Hiro-methode voor een versterkte sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Deze initiatieven ondersteunen ook de specifieke doelen uit ons schoolondersteuningsplan voor het komende schooljaar. We streven ernaar dat elke leerling dagelijks, in elke groep, werkt aan zijn leerdoelen met lesmateriaal dat perfect aansluit bij de individuele leerstijl en belevingswereld, waarbij de leerkracht fungeert als coach om het zelfsturend leervermogen te bevorderen. Deze focuspunten worden structureel verankerd in onze schoolorganisatie via regelmatige plenaire vergaderingen (8-10 keer per jaar), inspirerende studiedagen en gerichte klassenbezoeken die de professionele ontwikkeling en didactische vaardigheden van onze leerkrachten stimuleren.

Basisschool Sint Willibrordus heeft een diepgaande analyse gemaakt van de kenmerken van onze leerlingenpopulatie, zowel op cognitief als sociaal-emotioneel vlak. Hierdoor kunnen we voor elke leerling de ideale balans vinden tussen kennisontwikkeling, het aanleren van essentiële basisvaardigheden en het cultiveren van sociaal-emotionele competenties. Dit vertaalt zich in onze tijdsplanning, de vormgeving en inhoud van onze instructies, en de algehele organisatie van ons onderwijs. Het is onze maatschappelijke opdracht om elke leerling gelijke kansen te bieden. Dit betekent dat we bewuste keuzes maken in ons aanbod en onze verwachtingen, om het unieke potentieel van elk kind te maximaliseren. Ons doel is dat onze leerlingen uitgroeien tot zelfverzekerde, respectvolle volwassenen. Onze ambities vloeien voort uit onze onderwijsvisie en het onderwijsconcept dat we continu doorontwikkelen. Door onze leeropbrengsten jaarlijks en per toetsmoment te analyseren, stellen we voortdurend nieuwe doelen en prioriteiten bij. Deze cyclus van analyse en bijstelling is zichtbaar in ons scholingsplan, ons vergaderbeleid en onze vergaderplanning – alles is met elkaar verweven, met structurele aandacht voor kennisdeling en systematische evaluatie. De inzet van gespecialiseerde interne en, waar nodig, externe expertise versterkt ons primaire proces. Dit geldt zowel voor cognitieve als sociaal-emotionele ontwikkelingsdoelen. We verzamelen systematisch feedback van leerlingen (via jaarlijkse enquêtes en de leerlingen-MR) en ouders (via tweejaarlijkse enquêtes). De inzichten worden gedeeld en verwerkt in onze jaarplanning en individuele professionaliseringsplannen. Elke medewerker heeft een persoonlijk ontwikkelingsplan dat bijdraagt aan zowel individuele groei als de schoolbrede ontwikkeling, afgestemd op onze actuele verbeterpunten. Dit wordt geïntegreerd in werkgroepen, teamvergaderingen en studiedagen.