Het team van IIKC De Vonkenmorgen in Gendt

IKC De Vonkenmorgen heeft, in lijn met het strategisch beleid van De Linge, een ambitieus meerjarenplan opgesteld dat drie jaar bestrijkt. Jaarlijks worden concrete jaarplannen ontwikkeld, met een focus tot het schooljaar 2026-2027. Deze plannen beschrijven gedetailleerd de doelstellingen en ontwikkelingsgebieden voor ons kindcentrum. Specifieke aandachtsgebieden voor het schooljaar 2025-2026, doorlopend in 2026-2027, omvatten: 1. Verdieping van Expliciete Directe Instructie (EDI) bij ons onderwijspersoneel. 2. Effectief data-gedreven werken om het onderwijsaanbod optimaal af te stemmen op de individuele behoeften van elk kind. 3. Optimalisatie van de doorgaande lijn tussen kinderopvang en de onderbouwgroepen (groep 0 en 1) met de 'KIJK'-methodiek. 4. Integratie van burgerschapsonderwijs met de inzet van de KANJER-methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling. 5. Versterking van gedragsmanagement, gekoppeld aan burgerschap en de principes van LEF (Routine, Regelmaat, Rust, Relatie, Ritme). 6. Ontwikkeling van onderwijs voor nieuwkomers (NT2) en het verrijken van het aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. 7. Continue professionele ontwikkeling van onze medewerkers op het gebied van attitude, gedrag en communicatie.

Ons kwaliteitsbeleid rust op vier pijlers: Ambities, Monitoring, Ontwikkeling en Verantwoording. De ambities zijn vastgelegd in ons meerjarenplan, waarin we onze doelstellingen en de strategie om deze te bereiken uiteenzetten. Voor de monitoring hanteren we een Agile-aanpak met A3LEAN's, gebaseerd op onze zeven kernambities. Door middel van seizoensplannen met specifieke doelstellingen evalueren projectgroepen periodiek of we op koers liggen en de tussentijdse resultaten behalen. Dit stelt ons in staat om zowel zichtbare als meetbare voortgang te realiseren. Ontwikkeling staat centraal: de inzichten uit de monitoring en externe ontwikkelingen vertalen we naar concrete verbeterplannen. Elk jaar wordt een jaarplan opgesteld met focus op verbeterdoelen en de strategieën om deze te implementeren. De verantwoording aan onze belanghebbenden vindt plaats via een interne en externe cyclus. We evalueren continu de seizoensplannen en rapporteren jaarlijks in het jaarverslag over de behaalde resultaten en uitgevoerde verbeteringen. Ons onderwijsaanbod is gestructureerd volgens het leerstofjaarklassensysteem, met een focus op de kerndoelen taal, lezen en rekenen. Deze basisvaardigheden zijn essentieel voor de academische en maatschappelijke ontwikkeling van elk kind, zodat zij kritische wereldburgers worden. Binnen de groepen passen we Expliciete Directe Instructie (EDI) toe, waarbij het leerdoel helder wordt gecommuniceerd. De instructie voor taal, lezen en rekenen wordt op maat aangeboden, indien nodig groepsdoorbroken, om elk kind op het juiste niveau te bedienen. Kinderen krijgen een basisinstructie, waarna ze zelfstandig aan de slag gaan. Leerkrachten bieden verlengde instructie aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, terwijl leerlingen die meer aankunnen, eerder aan de slag gaan met verdiepende opdrachten. Leerlingen krijgen de vrijheid om hun werk zelf in te delen via dag- en weektaken, wat hun zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsgevoel stimuleert. Dit principe van zelfsturing wordt geleidelijk opgebouwd vanaf groep 1-2. Naast de kernvakken bieden we wereldoriënterende vakken aan via de BLINK-methode, die aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en kunst integreert in thematische projecten tot en met groep 4. Vanaf groep 5 worden deze vakken apart aangeboden. Beweging wordt gestimuleerd door reguliere gymlessen, verzorgd door de eigen leerkrachten. De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt continu bevorderd, zowel structureel via de KANJER-methode als door de dagelijkse omgang. Positieve bekrachtiging van gewenst gedrag en gerichte lessen versterken de sociale vaardigheden. Bij gedragsproblemen hanteert IKC De Vonkenmorgen een beleid van snelle interventie, met actieve betrokkenheid van kind en ouders.