De resultaten van Basisschool De Wissel in Geffen

Bij Basisschool De Wissel stellen we het schooladvies met zorg samen. We hanteren het Filios-toetsprotocol en betrekken de expertise van onze leerkrachten in groep 7 en 8, ondersteund door onze intern begeleider en directeur. Onze adviezen zijn gebaseerd op een brede kijk op de ontwikkeling van uw kind. We kijken naar leerprestaties, werkhouding, motivatie en de algehele groei gedurende de schoolloopbaan. Cognitieve en sociaal-emotionele vaardigheden vormen samen de basis voor een passend advies. Wij maken gebruik van de IEP-doorstroomtoets voor alle leerlingen in groep 8. Deze toets biedt een objectieve meting naast ons deskundige schooladvies. Uitzonderingen op de toetsplicht zijn er voor leerlingen die uitstromen naar speciaal voortgezet onderwijs, leerlingen met een IQ lager dan 75, of leerlingen die korter dan vier jaar in Nederland zijn en de taal nog onvoldoende beheersen. Specifieke ondersteuning bieden we waar nodig, ook tijdens de doorstroomtoets. De school onderzoekt vooraf welke aanpassingen nodig zijn. Het schooladvies, dat tussen 10 januari en 30 januari wordt verstrekt, is leidend voor de plaatsing in het voortgezet onderwijs. Een betere score op de doorstroomtoets kan aanleiding geven tot heroverweging van het advies, altijd in overleg met u als ouder.

De meest recente onderwijsinspectie bij Basisschool De Wissel vond plaats van 16 tot en met 19 januari 2017. Wij zijn verheugd dat de inspectie onze kwaliteitszorg als goed functionerend heeft beoordeeld, wat aantoont dat we een realistische kijk hebben op de kwaliteit van ons onderwijs. De overeenkomst tussen onze eigen beoordeling en die van de inspectie bevestigt dit. De aanbevelingen van de inspectie worden zorgvuldig geïntegreerd in ons Schoolontwikkelingsplan 2015-2019. Een prioriteit is het uitvoeren van de herstelopdracht en het implementeren van een instrument voor de jaarlijkse monitoring van de sociale veiligheid van onze leerlingen. Dit schooljaar zetten we in op de verdere professionalisering van onze leerkrachten, met name op het gebied van diagnostische gesprekken en het analyseren van de hulpvraag van leerlingen. Binnen onze teamgedachte 'Samen werken, samen denken en samen leren' werken we aan het versterken van onze professionele cultuur. Dit omvat ook aandacht voor effectieve feedback en het creëren van meer ruimte voor de autonomie van leerkrachten. De resultaten op het gebied van technisch en begrijpend lezen blijven een belangrijk aandachtspunt, met gerichte professionalisering en kennisdeling om duurzame verbeteringen te waarborgen. De inspectie benadrukt het belang van realistische oefensituaties, zoals een leerlingenraad, als vorm van actief burgerschap. We onderzoeken diverse werkvormen om dit te integreren in ons curriculum. Onderwerpen zoals het beheersen van leerlijnen, werken met portfolio's, de integratie van creatieve vakken en het stellen van open vragen zijn reeds opgenomen in ons Schoolontwikkelingsplan en worden actief uitgewerkt.