De resultaten van Mattheusschool in Galder
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Mattheusschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Mattheusschool bij jullie?
Ontdek hoe goed Mattheusschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Berekend op Mattheusschool
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Op de Mattheusschool meten we dit in groep 8 via de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke norm van minimaal 85% van de leerlingen die dit basisniveau halen. Dit percentage functioneert als de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau, geldend voor alle basisscholen in Nederland, inclusief onze school in Galder.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Prestaties Mattheusschool Galder
Het streefniveau op de Mattheusschool is gericht op het bereiken van hogere academische resultaten dan het fundamentele niveau. Ons doel is om een zo groot mogelijk deel van onze leerlingen aan het einde van groep 8 dit ambitieuze niveau te laten behalen. De onderwijsinspectie stelt voor elke school, rekening houdend met de specifieke leerlingpopulatie, een individuele signaleringswaarde vast voor het streefniveau. Dit percentage geeft aan hoeveel leerlingen van de Mattheusschool dit hogere niveau naar verwachting moeten bereiken.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Mattheusschool?
Het juiste schooladvies is cruciaal voor de toekomst van uw kind. Op de Mattheusschool in Galder zorgen we ervoor dat elke leerling wordt geplaatst op een school voor voortgezet onderwijs die perfect aansluit bij zijn of haar capaciteiten en ambities. We streven ernaar om leerlingen niet te overvragen, maar juist optimaal te ondersteunen zodat zij hun diploma behalen met plezier en zonder vertraging. De Mattheusschool stelt een weloverwogen schooladvies op, bestaande uit een diplomaperspectief en een plaatsingsadvies. Het diplomaperspectief geeft aan welk einddiploma een leerling kan behalen in het voortgezet onderwijs. Het plaatsingsadvies adviseert over de meest geschikte start in het voortgezet onderwijs, zoals de ideale brugklas voor succes. Dit advies kan afwijken van het diplomaperspectief en mag ook een dubbele richting bevatten, bijvoorbeeld vmbo-tl/havo. Onze toewijding aan succes blijkt uit het feit dat 100% van onze leerlingen na drie jaar nog steeds succesvol is op de school waarvoor zij door ons zijn geadviseerd. Ons ervaren adviesteam, bestaande uit leerkrachten, de intern begeleider en de directeur, garandeert deskundig en passend advies voor elke leerling.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op de Mattheusschool: Samen Leren en Groeien
Op de Mattheusschool in Galder geloven we sterk in de complete ontwikkeling van elk kind. Onder sociale ontwikkeling verstaan we het aanleren van cruciale vaardigheden die kinderen nodig hebben om succesvol te functioneren in de maatschappij. Denk hierbij aan effectief samenwerken, conflicten op een constructieve manier oplossen en het ontwikkelen van zelfredzaamheid. Deze sociale competenties zijn essentieel voor een positief en veilig schoolklimaat. Ze dragen niet alleen bij aan betere leerprestaties, maar vormen ook de basis voor actief burgerschap, waarbij kinderen normen en waarden leren die hen helpen om waardevolle leden van de samenleving te worden. Onze focus ligt op het sociaal-emotionele welzijn van leerlingen, hun zelfbeeld en zelfstandigheid, en het leren reguleren van emoties. Daarnaast besteden we veel aandacht aan sociale vaardigheden zoals samenwerken en omgaan met verschillen. We stimuleren houdingen die kinderen helpen succesvol te zijn in diverse situaties, zoals betrokkenheid, zelfsturing en verantwoordelijkheidsgevoel. Wij zien onze school als een mini-samenleving waar kinderen de vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om te leren, plezier te hebben en uit te groeien tot individuen die een positieve bijdrage leveren aan de maatschappij. De Mattheusschool erkent en waardeert de unieke onderwijsbehoeften van elke leerling, wat leidt tot gepersonaliseerd onderwijs. Onze leerkrachten zijn getraind om maatwerk te bieden, met speciale aandacht voor de ontwikkeling van sociale competenties, waarbij een proactieve, voorlichtende en onderzoekende houding centraal staat.
Kernwaarden: Normen en Waarden
Ontwikkeling van Sociale Competenties
Stimuleren van Burgerschap
Hoe bevordert de Mattheusschool de sociale ontwikkeling van leerlingen?
De Mattheusschool hanteert een proactieve aanpak voor de sociale ontwikkeling, waarbij we gebruikmaken van diverse instrumenten om leerlingen te begeleiden, volgen en stimuleren. Tweemaal per jaar evalueren we de sociale vooruitgang middels het "Kind-begrip" signaleringsinstrument. De resultaten worden grondig geanalyseerd op zowel groeps- als individueel niveau, in samenwerking met de intern begeleider, om gerichte interventies te plannen. Daarnaast voeren we in oktober een sociale vragenlijst uit voor leerlingen van groep 5 tot en met 8. We implementeren het "Taakspel" programma, een bewezen methode om pestgedrag te verminderen en een positief klassenklimaat te creëren. Taakspel bevordert taakgericht gedrag en minimaliseert regelovertredend gedrag. Gedurende het schooljaar organiseren we diverse activiteiten die de sociale ontwikkeling stimuleren, zoals vieringen, themamiddagen en projecten gericht op maatschappelijke thema's zoals burgerschap, duurzaamheid en mediawijsheid. In samenwerking met externe partners pakken we belangrijke maatschappelijke onderwerpen aan, zoals hygiëne, zwerfafval en EHBO, en geven we voorlichting over de risico's van drugs en alcohol. We besteden ook aandacht aan gezonde leefstijl en voeding tijdens gezamenlijke maaltijden. Leerlingen nemen deel aan projecten die gericht zijn op identiteit en diversiteit, in samenwerking met lokale parochies. De Mattheusschool is aangesloten bij "Educatiewijzer" van de gemeente Breda en de "cultuurloper", en participeert in de "Kunstroute" om leerlingen bloot te stellen aan diverse kunstvormen. Ons beleidsstuk "burgerschapscultuur" garandeert een breed en visiegericht aanbod voor de brede ontwikkeling van onze leerlingen in de huidige maatschappij.
Welke registratiemethoden gebruikt de Mattheusschool voor sociale opbrengsten?
De Mattheusschool maakt gebruik van de volgende methoden om sociale opbrengsten nauwkeurig in kaart te brengen en te volgen:
- Zien
- Taakspel
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden op de Mattheusschool toegepast?
Voor het sociaal-emotioneel leren zet de Mattheusschool de volgende effectieve methoden in:
- Taakspel
- CPB
- KWINK
- Kindbegrip
Ontdek de Inspectierapporten van de Mattheusschool
De Mattheusschool in Galder heeft in het schooljaar 2019-2020 een grondig vierjaarlijks inspectieonderzoek ondergaan. Dit uitgebreide toezicht garandeert de kwaliteit van ons onderwijs en de effectieve aanpak binnen onze school. Het volledige inspectierapport van 2 maart 2020 is beschikbaar voor inzage, zodat u een compleet beeld krijgt van onze prestaties en ontwikkelpunten.