Het team van Basisschool à Hermkes in Epen

Schoolstraat 16

6285 Epen

0434559044 info.hermkes@innovo.nl www.hermkes.nl

Zie hier hoe het team van Basisschool à Hermkes is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanBasisschool à Hermkes. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Basisschool à Hermkes bij jullie?

Ontdek hoe goed Basisschool à Hermkes bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Basisschool à Hermkes zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 85.7% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 86% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (85.7%)

Man (14.3%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (86%)

Man (14%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Basisschool à Hermkes. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (28.6%)

35-45 jaar (28.6%)

45-55 jaar (14.3%)

55-65 jaar (28.6%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (7.3%)

25-35 jaar (23%)

35-45 jaar (27.2%)

45-55 jaar (21.2%)

55-65 jaar (19.3%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Basisschool à Hermkes werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (57.1%)

Direct ondersteunend personeel (28.6%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (14.3%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Basisschool à Hermkes gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervanging op Basisschool à Hermkes: Continuïteit in Onderwijs

Bij Basisschool à Hermkes streven we ernaar om onderwijsverstoringen tot een minimum te beperken. Wanneer een leerkracht onverhoopt afwezig is, zorgen we voor een gekwalificeerde vervanger die de lessen met zorg voortzet. Dit garandeert de continuïteit van het leerproces voor uw kind. Wij erkennen de huidige uitdagingen rondom de beschikbaarheid van onderwijspersoneel. Als onderdeel van INNOVO maken we gebruik van een flexibele schil van extra medewerkers. Deze collega's met een vast contract staan klaar om bij te springen. Elke school binnen INNOVO is verantwoordelijk voor het zelf organiseren van vervanging binnen deze flexibele pool. Dit stelt ons in staat om snel en efficiënt te reageren op uitval en de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op onze school wordt gewerkt in Units. De groepen 1, 2 en 3 noemen we de Unit Onderbouw, de groepen 4 en 5 noemen we de Unit Middenbouw en groep 6 t/m 8 de Unit Bovenbouw. De Units worden geleid door de stamgroepleerkracht. Hoewel de kinderen gegroepeerd zijn qua leeftijd, wordt toch zo veel mogelijk aandacht besteed aan het individuele kind. Via zelfstandig werken en speciale instructiegroepjes wordt de leerstof waar mogelijk op maat aangeboden Wij gebruiken Leerling in Beeld om tijdig te kunnen signaleren waar leerlingen extra aandacht nodig hebben. Die extra hulp vindt in principe plaats binnen de groep. Daarnaast werken we formatief, dit betekent dat we kinderen op veel verschillende volgen in hun ontwikkeling, zodat ze altijd passend onderwijs aangeboden krijgen. Ieder kind op zijn of haar eigen niveau.

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Taal/rekenen

39.5%

Beweging

29.6%

Expressie

13.6%

Wereldoriëntatie

9.9%

Gez. Gedrag en sociale redzaamheid

7.4%

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

23.5%

Rekenen/wiskunde

21.6%

Lezen

19.9%

Wereldoriëntatie

11.1%

Kunstzinnige en creatieve vorming

9.8%

Bewegingsonderwijs

7.2%

Overig

5.2%

Engelse taal

1.6%

Deskundige Ondersteuning op Maat: Specialisten voor Elke Leerbehoefte

Specialistische Hulp bij Taal en Rekenen

Beschikbare specialisten:

Ervaren Rekenspecialist

Gedreven Taalspecialist

Toelichting van de school:

Onze toegewijde taalspecialist, Riet Clairbois, ondersteunt leerlingen met lees- en taalontwikkeling. Kevin Bouwels, momenteel bezig met zijn master tot rekenspecialist, versterkt ons team met expertise op het gebied van rekenvaardigheden. Daarnaast maken we gebruik van de gespecialiseerde kennis binnen het Cluster Heuvelland voor specifieke en individuele ondersteuningsvragen, zodat elke leerling de juiste hulp krijgt.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Hoogbegaafdheid

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist met Kanjertraining expertise

Specialist voor Meer- en Hoogbegaafde Kinderen

Toelichting van de school:

Linsey Kost, onze gedragsspecialist, biedt gerichte ondersteuning gebaseerd op de Kanjertraining, wat bijdraagt aan een positief sociaal klimaat. Monique Frissen, onze specialist voor meer- en hoogbegaafdheid, deelt haar kennis en volgt actief bijeenkomsten van Innovo om de nieuwste inzichten toe te passen, ook al heeft ze geen formele opleiding gevolgd op dit gebied. Samen zorgen zij voor een veilige en stimulerende omgeving waarin elk kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Verbetering van Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak

Toelichting van de school:

Hoewel er geen specifieke specialisten zijn aangewezen voor gedrag, werkhouding en taakaanpak, integreren onze leerkrachten effectieve strategieën in hun dagelijkse lespraktijk. We zetten ons in voor een gestructureerde aanpak die gericht is op het bevorderen van zelfstandigheid en een positieve leerhouding bij alle leerlingen.

Stimulering van Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling

Beschikbare specialisten:

Professionele Vakleerkracht Gym (via Riskcare)

Toelichting van de school:

Onze ervaren vakleerkracht gym, ingehuurd via Riskcare, verzorgt elke maandag een les van 45 minuten. Deze sessies zijn gericht op motorische remedial teaching voor kleine groepen leerlingen uit groep 1 tot en met 3, ter bevordering van hun fysieke vaardigheden en coördinatie.

Ondersteuning bij Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging

Toelichting van de school:

Voor ondersteuning op het gebied van medisch handelen en persoonlijke verzorging werken wij nauw samen met ouders en, indien nodig, externe professionals. Onze prioriteit ligt bij het waarborgen van het welzijn en de gezondheid van elk kind binnen onze schoolomgeving.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

Gepersonaliseerde Ondersteuning voor Elke Leerling bij Basisschool à Hermkes

Ontdek de Unieke Aanpak van onze School

Basisschool à Hermkes verwelkomt kinderen van 4 tot 12 jaar in een stimulerende omgeving. Wij focussen op een integrale ontwikkeling, waarbij we kennis en vaardigheden combineren met sociale vaardigheden en persoonlijke groei. Ons doel is om het potentieel van elk kind volledig te benutten, zowel op cognitief, sociaal-emotioneel als op karaktervormend vlak. Wij hanteren een directe instructiemodel, gericht op de '4 sleutels voor effectief leren'. Dit creëert een open, veilige en uitdagende leeromgeving die rust uitstraalt, maar ook prikkelt tot leren. Kinderen krijgen de ruimte en kansen om initiatief te nemen en zich te ontplooien. Het zelfvertrouwen van elk kind wordt gestimuleerd door de positieve uitstraling en het oprechte vertrouwen van de leerkracht, wat essentieel is voor een goede werkhouding. We moedigen actief en samenwerkend leren aan door de zelfstandigheid van leerlingen te vergroten. Onze leerkrachten begeleiden en dagen hen hierin continu uit, met als doel kinderen tot zelfstandige, leergierige individuen te vormen. Vanaf het schooljaar 2022-2023 breiden we ons aanbod voor begaafde leerlingen uit. Momenteel wordt dit al toegepast op het gebied van rekenen binnen een specifieke groep. De rekenspecialist zal na afronding van zijn opleiding de differentiatie in het rekenonderwijs verder verdiepen. Ontdek hoe Basisschool à Hermkes uw kind ondersteunt in zijn of haar leerproces.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Groei en Ontwikkeling bij Basisschool à Hermkes

Wat zijn de kernambities in ons schoolplan?

Bij Basisschool à Hermkes streven we continu naar excellentie in ons onderwijs. Onze kwaliteitszorg is gericht op drie essentiële pijlers: het onderwijsleerproces, de behaalde resultaten en de algehele onderwijskwaliteit. Het onderwijsleerproces monitoren we nauwgezet aan de hand van de elf INNOVO-werkprocessen. Deze processen worden periodiek geëvalueerd en waar nodig bijgestuurd met gerichte verbeteracties. Daarnaast maken we gebruik van gevalideerde vragenlijsten, waaronder de tevredenheidsonderzoeken van Q-school voor ouders, leerlingen en leerkrachten. De veiligheid en het welzijn van onze leerlingen staan voorop, gemeten via jaarlijkse veiligheidsbelevingen. Elke vier jaar ondergaat onze school een externe audit, die onze kwaliteitsstandaarden bevestigt. We analyseren systematisch de leerresultaten, zowel tussentijds als eindresultaten, en evalueren de sociale ontwikkeling met behulp van Kanvas. Ook de doorstroom naar het voortgezet onderwijs wordt geanalyseerd om onze dienstverlening te optimaliseren. De lesgevende vaardigheden van onze leerkrachten worden beoordeeld met de Vaardigheidsmeter van Cadenza. Dit geeft zowel de schoolleiding als het team inzicht in de effectiviteit van het onderwijs en biedt mogelijkheden voor professionele groei. De audits bieden een waardevolle externe validatie van onze interne beoordelingen. Specifieke ontwikkelingen die we met prioriteit aanpakken, zijn: - Het implementeren van leerborden in elke klas om samenwerking en peer-learning te stimuleren. - Het toepassen van de vier sleutels in het lesgeven, met nadruk op doelstellingen en efficiënte leerstrategieën. - Het bevorderen van formatief handelen door middel van kindgesprekken en portfolio-ontwikkeling, gestuurd vanuit het leerbord. - Het creëren van een veilige leer- en leefomgeving met de Kanjertraining en continue observatie via Kanvas. - Het bieden van een op maat gemaakt aanbod voor hoogbegaafde leerlingen. - De overgang van Eduscope naar ParnasSys voor een gestroomlijnd administratief proces. - De flexibiliteit om direct over te schakelen naar online onderwijs indien nodig.

Hoe realiseren we onze ambitieuze onderwijsdoelen?

De beoogde ontwikkelingen binnen Basisschool à Hermkes zijn integraal verweven met het principe van formatief handelen. Door deze ontwikkelingen te bundelen binnen een heldere, coherente visie, creëren we een synergie waarbij alle onderdelen elkaar versterken en naadloos op elkaar aansluiten. Deze geïntegreerde aanpak zorgt ervoor dat we niet spreken van losstaande initiatieven, maar van een holistisch onderwijssysteem. Elk element binnen dit systeem is ontworpen om optimaal tegemoet te komen aan de leerbehoeften en ontwikkelingskansen van elk individueel kind. Wij geloven dat door deze gestructureerde en kindgerichte benadering, we de meest effectieve leerervaringen kunnen bieden.

Schoolplan downloaden

DOWNLOAD ONS COMPLETe SCHOOLPLAN VOOR GEDETAILLEERDE INFORMATIE

Ontwikkelingsgericht Onderwijs: Spelend Leren bij Basisschool à Hermkes

Toelichting van de school

Bij Basisschool à Hermkes geloven we dat spel essentieel is voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Ons onderwijs is speciaal ontworpen om de behoefte aan beweging, herhaling en spel van kleuters te vervullen. Door middel van het vernieuwende aanbod van Kleuteruniversiteit stimuleren we de algehele ontwikkeling, waarbij we spel observeren, begeleiden en verrijken. Spel is cruciaal voor de sociaal-emotionele groei en de cognitieve ontwikkeling, omdat het taal en denkvermogen direct beïnvloedt. Wij streven naar betekenisvol onderwijs dat de betrokkenheid en leerresultaten van elk kind maximaliseert. Ons onderwijs bevordert actief burgerschap, sociale inclusie en respect voor diverse achtergronden, wat leidt tot een rijke leeromgeving. Binnen ons onderwijs ontstaat een 'zone van naaste ontwikkeling', mede dankzij onze combinatiegroepen. Kinderen leren niet alleen van elkaar, maar ook van en met de leerkracht. Door gerichte observaties en samenspel bieden we ondersteuning op maat, stimuleren we nieuwsgierigheid en bevorderen we zelfstandig denken. Leerzame momenten worden tijdens het spel geïntegreerd, waardoor leren een natuurlijk onderdeel wordt van de kinderlijke belevingswereld. Kinderen krijgen veel vrijheid om zelf te kiezen in welke hoek ze werken en welke activiteiten ze ondernemen. Dit stimuleert intrinsieke motivatie en eigenaarschap, zelfs op jonge leeftijd. De leerkracht begeleidt en observeert discreet, waardoor kinderen onbewust leren en de leerkracht een diepgaand inzicht krijgt in hun individuele ontwikkeling. Omdat de ontwikkeling van jonge kinderen niet altijd lineair verloopt, zijn nauwkeurige observaties met passende middelen van groot belang. We houden rekening met de hersenrijping en motorische aspecten bij het didactisch handelen. Toetsen worden enkel ingezet ter ondersteuning van observaties of om kinderen aan het denken te zetten. Zo waarborgen we altijd de meest geschikte aanpak voor zowel individuele leerlingen als de groep als geheel. Peuteropvang OkiDoki en BSO OkiDoki zijn in ons gebouw gevestigd en bieden opvang op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.

Veelgestelde vragen

Biedt Basisschool à Hermkes extra programma's voor jonge kinderen?

Ja, Basisschool à Hermkes biedt een rijk en ontwikkelingsgericht programma voor jonge kinderen, met een sterke focus op spelend leren en een holistische benadering van de kindontwikkeling.

De school werkt samen met:

Ontdek ons aanbod voor peuters en kleuters

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang

Met welke partners werkt Basisschool à Hermkes samen voor het jonge kind?

Wij werken nauw samen met lokale partners om een naadloze en stimulerende omgeving te creëren voor jonge kinderen, waaronder Peuteropvang OkiDoki en BSO OkiDoki.

De school werkt samen met:

Peuteropvang OkiDoki: Ontwikkeling en plezier voor uw peuter

BSO OkiDoki: Betekenisvolle naschoolse opvang