Het team van De Wilakkers in Eindhoven

Ons schoolplan 2025-2026 stelt heldere en haalbare doelen, waarbij onze proactieve kwaliteitszorg een cruciale rol speelt in het succesvol realiseren ervan. Dit plan biedt ons waardevolle inzichten in het professioneel handelen van ons toegewijde team en bevordert een consistente doorgaande lijn door de gehele school. Om deze doelen te bereiken, organiseren we tweewekelijks overleg- en werkmomenten voor ons team, onderverdeeld per bouw of cluster. Dit bevordert de onderlinge afstemming en versterkt de doorlopende ontwikkeling binnen onze school. De Wilakkers is onderverdeeld in twee bouwen: de onderbouw (groepen 1 t/m 4, bestaande uit clusters 1-2 en 3-4) en de bovenbouw (groepen 5 t/m 8, bestaande uit clusters 5-6 en 7-8). Elke bouw heeft een toegewijde bouwcoördinator die mede verantwoordelijk is voor het behalen van de vastgestelde ontwikkeldoelen en het waarborgen van de afstemming van schoolafspraken. Daarnaast ondersteunen drie intern begeleiders/kwaliteitscoördinatoren de leerlingenzorg en de onderwijskwaliteit binnen hun toegewezen groepen. Samen met de directeur vormen zij het breed managementteam, dat zeven keer per jaar bijeenkomt. Voor het schooljaar 2025-2026 focussen wij op de volgende kerngebieden: het stimuleren van een professionele cultuur met gedeelde verantwoordelijkheid door gezamenlijk leren en werken; het waarborgen dat alle leerkrachten beschikken over de didactische vaardigheden om kwalitatief sterk, op maat gesneden onderwijs te bieden dat aansluit bij de ondersteuningsbehoeften van elk kind; het wekelijks en preventief werken aan een positief pedagogisch klimaat en prettige omgangsvormen, waarbij zowel leerkrachten als leerlingen hierin een actieve rol spelen. Verder zetten we in op een zichtbare doorgaande lijn in didactisch handelen, werkwijzen en de inrichting van onze stimulerende leeromgeving. Onze missie en visie vormen de basis voor onze profilering, en we bieden een breed en verrijkend aanbod op het gebied van burgerschap en digitale geletterdheid, zodat onze leerlingen optimaal voorbereid zijn op de toekomst. Ons cyclische kwaliteitszorgsysteem garandeert hoogwaardig onderwijs, sterke leerresultaten en een collectieve inzet voor kwaliteit.

Ons onderwijs wordt gestructureerd en gemonitord door middel van gespecialiseerde vakgroepen. Deze groepen dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor specifieke vakgebieden en het bereiken van onze vastgestelde doelen. De intern begeleiders houden de aanpak van deze vakgroepen nauwlettend in de gaten en zien toe op de effectieve uitvoering van de plannen, conform ons WMK-kwaliteitszorgsysteem. Jaarlijks evalueren we onze methoden en passen we deze aan waar nodig om continue verbetering te waarborgen. De directie investeert in de professionele groei van elke leerkracht door minimaal twee keer per schooljaar ontwikkelgesprekken te voeren, die direct gekoppeld zijn aan de bredere schoolontwikkeling. Daarnaast vinden er klassenbezoeken plaats door zowel de directie als de intern begeleiders, gevolgd door constructieve feedbackmomenten. Voor het volgen van de voortgang van onze leerlingen maken we gebruik van geavanceerde CITO Leerling in Beeld-toetsen en specifieke leerlingvragenlijsten. Onze toetskalender biedt een overzicht van geplande toetsmomenten, evenals de evaluatie van leerlingtevredenheid en sociaal-emotionele ontwikkeling. In groep 8 nemen alle leerlingen een doorstroomtoets af, die hun niveau voor het voortgezet onderwijs nauwkeurig in kaart brengt. Tweemaal per jaar analyseren we gezamenlijk de leerresultaten en toetsen tijdens teambijeenkomsten. Leerkrachten bespreken hun aanpak met de intern begeleider en hun collega's van de parallelgroep. Dit stelt ons in staat om effectief af te stemmen, groepsdoorbrekend werken te faciliteren en ons onderwijsaanbod optimaal af te stemmen op de specifieke onderwijsbehoeften van elke leerling binnen het betreffende leerjaar.