Het team van De Swetten in Drachten

Op basisschool De Swetten stellen we onze leerlingen centraal. Op basis van grondige analyses van onze leerlingenpopulatie en diverse evaluaties, hebben we specifieke aandachtspunten gedefinieerd voor ons onderwijsaanbod. We streven naar een verrijkt en samenhangend aanbod voor taal en rekenen, met een inspirerende leeromgeving die aansluit bij de behoeften van onze leerlingen. De leerlijnen en referentieniveaus vormen een duidelijke rode draad door de school, waarbij leerkrachten samenwerken om een naadloze aansluiting tussen leerjaren te garanderen, van peuterklas tot de overgang naar het voortgezet onderwijs. Regelmatige evaluaties van ons onderwijs, van individuele lessen tot jaarlijkse plannen, vinden plaats. Samenwerking met externe partners zoals peuterspeelzalen en het voortgezet onderwijs levert waardevolle input op voor de continue verbetering en verrijking van ons aanbod. Tijdens lesbezoeken observeren we actief de differentiatie en afstemming in het didactisch handelen. Alle leerlingen krijgen de aandacht die ze nodig hebben. Kinderen met specifieke ondersteuningsbehoeften beschikken over een individueel ontwikkelingsplan (OPP). Door gerichte differentiatie en afstemming voldoen we aan de unieke onderwijsbehoeften van elke leerling. We bereiden kinderen voor op hun rol in de maatschappij door brede ontwikkeling te stimuleren, inclusief sociale, emotionele en maatschappelijke vaardigheden. Sinds schooljaar 2023-2024 integreren we KiVa om de sociaal-emotionele ontwikkeling verder te versterken. We bieden een curriculum dat leerlingen voorbereidt op regionale, nationale en mondiale ontwikkelingen, met een focus op kennis en vaardigheden. Specifiek besteden we aandacht aan meer- en hoogbegaafde leerlingen door uitdagende leerstof en vanaf 2024-2025 een projectgroep voor extra stimulans. Voor NT2-leerlingen werken we met een integrale aanpak waarbij leerkrachten en ouders samenwerken aan de Nederlandse taalontwikkeling. We implementeren een nieuwe aanpak voor rekenen-wiskunde (WIG-5) met effectieve instructie, formatieve toetsing en feedback. Groep 1/2 werkt met een thematisch aanbod gebaseerd op SLO-doelen en de leerlijnen van Digikeuzebord. De Engelse methode wordt vernieuwd en we ontwikkelen een doorlopende leerlijn voor Friese taalontwikkeling. Verder oriënteren we ons op materialen voor levensbeschouwing en humanistische onderwijsvormen, en hebben we een doorlopende leerlijn drama ontwikkeld. Techniek, inclusief programmeren en kritisch denken, is zichtbaar in alle groepen. We heroverwegen de onderwijstijd voor lezen, rekenen, woordenschat en taal, en optimaliseren het aanbod in groep 1-2 met focus op doelgericht werken en kleine groepsinstructie. Er wordt een begeleidingstraject voor de doorgaande lijn tussen groep 2 en 3 opgestart, en leerteams worden gevormd onder begeleiding van specialisten. We maken doelbewuste keuzes voor ICT-gebruik en zorgen voor aansluiting tussen onderbouw en bovenbouw. Het referentiekader wordt expliciet gemaakt in methodes voor groep 6, 7 en 8 voor gerichte sturing op schoolbrede doelstellingen. Thematisch werken wordt een centraal onderdeel met een doorlopende lijn van groep 3 tot en met 8.

De directie, intern begeleider en coördinatoren voeren gedurende het schooljaar zowel korte 'flitsbezoeken' als uitgebreidere klassenbezoeken uit. Flitsbezoeken, die maximaal vijf minuten duren, richten zich op de actieve betrokkenheid van leerlingen, de duidelijkheid van leerdoelen en de rijkdom van de leeromgeving. Klassenbezoeken kunnen specifiek gericht zijn op een ontwikkelingsgebied, zoals begrijpend lezen. Deze bezoeken, uitgevoerd door de directeur, dragen bij aan de professionele ontwikkeling van de leerkrachten. De voortgang en de gestelde doelen worden teambreed geëvalueerd tijdens reguliere bijeenkomsten en studiedagen, wat zorgt voor een continu proces van kwaliteitsverbetering op basisschool De Swetten.