De resultaten van Basisschool Canada in Doetinchem

Bij Basisschool Canada geloven we in een proactieve begeleiding van onze leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Drie keer per jaar organiseren we oudergesprekken om de ontwikkeling van uw kind te bespreken. In september starten we met een omgekeerd oudergesprek, waarin u als ouder waardevolle inzichten deelt over uw kind en uw verwachtingen voor het komende schooljaar. Dit vormt de basis voor onze gezamenlijke inspanningen. In februari vindt het tweede gesprek plaats, waar we een voorlopig schooladvies geven voor het vervolgonderwijs. Dit advies wordt zorgvuldig samengesteld op basis van de leerontwikkelingsresultaten en de expertise van onze leerkrachten. Het definitieve schooladvies wordt in groep 8, tijdens het gesprek in februari, vastgesteld. Dit advies is het resultaat van een nauwe samenwerking tussen het bovenbouwteam, de intern begeleider en de directeur. Zij baseren zich hierbij op de leer- en ontwikkelingsresultaten (LVS) en hun diepgaande kennis van elke leerling. De doorstroomtoets in groep 8, afgenomen in februari, kan leiden tot een aanpassing van het definitieve advies. Een aanpassing is enkel mogelijk indien de resultaten van de toets beter zijn dan het eerder afgegeven advies, altijd in overleg met u als ouder. Onze resultaten over 2025 laten zien dat een indrukwekkende 76% van onze leerlingen succesvol doorstroomt naar het vmbo (met gl-tl optie), havo of vwo. Dit onderstreept de effectiviteit van onze onderwijsaanpak en de voorbereiding op het vervolgonderwijs.

In februari 2020 heeft de onderwijsinspectie Basisschool Canada bezocht voor een thematisch onderzoek naar didactisch handelen. De inspecteur, de heer A.E.M. Reijnen, onderzocht hoe onze schoolambities op dit gebied in de praktijk worden gebracht. Dit onderzoek draagt bij aan de jaarlijkse publicatie "Staat van het Onderwijs" en voldoet aan de verplichting om elke basisschool minimaal eens per vier jaar te bezoeken. De inspectie focuste op de kwaliteit van het didactisch handelen, en specifiek op taakgerichtheid, leerlingbetrokkenheid en de effectiviteit van feedback binnen onze klassen. Wij streven ernaar om door middel van didactisch coachen onze hoge verwachtingen waar te maken. Dit doen we door gerichte feedback, stimulerende vragen en duidelijke aanwijzingen. Het verbeteren van de interactie tussen leerkracht en leerling, het geven van concrete feedback en het vergroten van het eigenaarschap bij de kinderen zijn hierin centraal. De inspecteur was zeer onder de indruk van onze aanpak en de professionele vorderingen van onze leerkrachten. Hij gaf aan dat Basisschool Canada zich mag profileren als een "goede" school, mede dankzij onze ambitieuze visie en de succesvolle implementatie ervan. Dit compliment bevestigt de solide basis van onze school en motiveert ons om verder te bouwen aan ons onderwijs. Er wordt geen formeel, gedetailleerd verslag van dit specifieke bezoek gepubliceerd, enkel een vermelding van het bezoek en de besproken onderwerpen in "Vensters".