Het team van De Smithoek in Den Ham (Overijssel)

Op Basisschool De Smithoek in Den Ham geloven we sterk in het bieden van een stimulerende leeromgeving waar elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. Door een doordachte organisatie en een eigentijdse onderwijsaanpak creëren we de ruimte voor persoonsgerichte aandacht en effectief onderwijs. Wij hanteren een gedifferentieerde aanpak binnen de effectieve instructie, waarbij we inspelen op de unieke onderwijsbehoeften van iedere leerling. Dit doen we door te differentiëren op strategisch handelen, gericht op de pedagogische behoefte, en op uitvoerend handelen, rekening houdend met de diversiteit in cognitieve behoeften. De differentiatie in instructie omvat aanpassingen in tempo en niveau, aangevuld met pre-teaching voor extra voorbereiding en verlengde instructie waar nodig. Deze flexibele benadering zorgt ervoor dat alle leerlingen, binnen de klascontext, de juiste uitdaging en ondersteuning ontvangen. Wanneer een leerling meer begeleiding nodig heeft dan het reguliere niveau biedt, bieden we extra ondersteuning. Dit kan in de vorm van Remedial Teaching of specifieke begeleiding buiten de groep in onze 'Planeetgroep'. Voor leerlingen die behoefte hebben aan meer uitdaging dan het standaard groepsniveau biedt, hebben we de 'Plusgroep'. Hier worden uitdagende taken aangeboden, soms klassen-doorbrekend, die perfect aansluiten bij de specifieke leerbehoefte van het kind. Leerlingen die uitdagingen ervaren op het gebied van 'leren leren' en 'leren leven' worden doorverwezen naar de 'Komeetgroep'. Deze groep richt zich op zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling, essentieel voor hoogbegaafde leerlingen die vaak asynchroon ontwikkelen. 'Leren leven' bevordert de persoonlijke en sociaal-emotionele groei. We besteden aandacht aan emotieregulatie, samenwerking, verantwoordelijkheidsgevoel en het omgaan met verschillen. Het doel is dat leerlingen leren functioneren in de maatschappij, met respect voor zichzelf en anderen. 'Leren leren' ontwikkelt leerstrategieën en zelfregulerend vermogen. Leerlingen krijgen inzicht in hun eigen leerproces, leren plannen, doorzetten en reflecteren op hun prestaties. We stimuleren hen om hulp te vragen wanneer nodig, met als doel zelfstandige en effectieve leerlingen te vormen. Binnen de Komeetgroep focussen we op 'leren leren' en 'leren leven' om de onderwijsbehoeften van (vermoedelijk) hoogbegaafde leerlingen optimaal te ondersteunen. We helpen hen met gerichte leerstrategieën, planning, omgaan met fouten en reflectie. Sociaal-emotionele ontwikkeling, zelfinzicht, veerkracht en zelfvertrouwen staan centraal om deze leerlingen zowel cognitief als persoonlijk te laten groeien. Toekomstige Ontwikkelingen in Extra Ondersteuning De komende jaren ambieert De Smithoek haar aanbod voor leerlingen met extra onderwijsbehoeften verder te versterken. We investeren in deskundigheidsbevordering van ons team, heldere ondersteuningsstructuren en maatwerkoplossingen. Leerkrachten ontvangen scholing in differentiatie, gedrag en specifieke leerproblemen, met actieve coaching van onze intern begeleiders. We streven naar een nauwe samenwerking met ouders en externe partners voor vroegtijdige signalering en effectieve interventies. We bouwen aan een duidelijke zorgstructuur die rust, vertrouwen en samenwerking uitstraalt, om elk kind te bieden wat het nodig heeft. Maatwerkoplossingen, zoals flexibele ondersteuning in of buiten de klas, creëren we waar nodig. Ons ultieme doel is dat elk kind, binnen een veilige en ondersteunende omgeving, optimaal tot leren en ontwikkeling komt.