Het team van Openbare Daltonschool Apollo 11 in De Meern

Op Openbare Daltonschool Apollo 11 streven we ernaar om een onderwijs op maat te bieden aan elke leerling, waarbij we de kernprincipes van het Daltononderwijs hanteren. We erkennen dat niet elk kind dezelfde leerweg volgt. Daarom bieden we diverse vormen van extra ondersteuning aan. Dit kan variëren van verlengde instructie en extra coaching binnen de eigen groep, gegeven door de vertrouwde leerkracht. Soms is het nodig dat een leerling instructie volgt bij een andere leerkracht of groep, om zo optimaal aan te sluiten bij de specifieke leerbehoeften. In uitzonderlijke gevallen kan herhaling van een leerjaar, of 'kleuterverlenging' in de onderbouw, overwogen worden. Dit gebeurt altijd in nauw overleg met ouders en is gericht op het waarborgen van een solide basis voor toekomstig schoolsucces. Een gedetailleerd handelingsplan begeleidt dit proces, met oog voor zowel didactische als sociaal-emotionele ontwikkeling. Voor leerlingen die meer individuele begeleiding nodig hebben, stellen we een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) op. Hierin worden aangepaste leerdoelen geformuleerd, zodat elk kind op zijn eigen tempo kan groeien en de best mogelijke resultaten kan behalen, met als doel het succesvol afronden van de basisschoolperiode. Indien de ondersteuningsbehoefte van een leerling de basisondersteuning overstijgt, werken we samen met externe experts en het Samenwerkingsverband Utrecht PO. Dit gebeurt via aanvraag van arrangementen, waarbij de expertise van het samenwerkingsverband ingezet wordt om de beste zorg te garanderen. Onze basisondersteuning omvat onder andere differentiatie in leerstofaanbod, instructie op verschillende niveaus, en extra uitdaging zoals pluswerk en verdieping. Voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie bieden we specifieke ondersteuning, zoals pré-teaching en inzet van leesmaatjes, en indien nodig, begeleiding door een dyslexiespecialist. Leerlingenzorg bij Apollo 11 is proactief en persoonsgericht, gefocust op handelingsgericht werken en regelmatige evaluaties. Ouders zijn actieve partners in dit proces en worden nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg, en gesprekken met ouders vinden minimaal tweemaal per jaar plaats, aangevuld met indien nodig extra overleg. We hanteren het principe 'Dichtbij de basis, speciaal als het moet'. Bij aanmelding van leerlingen met specifieke behoeften, voeren we een open gesprek over de mogelijkheden. Het Samenwerkingsverband Utrecht PO ondersteunt ons hierin, en biedt expertise voor kinderen die extra begeleiding nodig hebben, met als doel passend onderwijs voor ieder kind.