Het team van Rooms Katholieke Basisschool De Palster in Culemborg

Hageroos 1

4102 Culemborg

Zie hier hoe het team van Rooms Katholieke Basisschool De Palster is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van Rooms Katholieke Basisschool De Palster. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Rooms Katholieke Basisschool De Palster bij jullie?

Ontdek hoe goed Rooms Katholieke Basisschool De Palster bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Rooms Katholieke Basisschool De Palster zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 90.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.9% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (90.9%)

Man (9.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.9%)

Man (17.1%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Rooms Katholieke Basisschool De Palster. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (9.1%)

35-45 jaar (36.4%)

45-55 jaar (9.1%)

55-65 jaar (45.5%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.5%)

25-35 jaar (24.8%)

35-45 jaar (26.3%)

45-55 jaar (20.1%)

55-65 jaar (18.1%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Rooms Katholieke Basisschool De Palster werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (81.8%)

Direct ondersteunend personeel (9.1%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (9.1%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Rooms Katholieke Basisschool De Palster gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Bevordering van het taalgebruik

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Professionele Leerkrachtvervanging op De Palster: Zekerheid voor Uw Kind

Ziekte of verlof van leerkrachten: hoe wij zorgen voor continuïteit in het onderwijs op Rooms Katholieke Basisschool De Palster. Onze school, De Palster, streeft naar een stabiele leeromgeving. Bij onverwachte afwezigheid van een leerkracht, zoals bij ziekte of verlof, zetten wij ons maximaal in om directe vervanging te regelen. Hiervoor werken wij samen met IPPON, een gespecialiseerde organisatie die professionele invulling geeft aan leerkrachtvervanging. Vaak worden groepen ook opgevangen door onze toegewijde leraarondersteuners of flexibele parttime collega's, die direct inzetbaar zijn. Situaties waarin vervanging niet direct mogelijk is: onze aanpak en communicatie. Ondanks onze inspanningen kan het voorkomen dat we op piekmomenten niet direct een geschikte vervanger kunnen vinden. In dergelijke uitzonderlijke gevallen hanteren wij een zorgvuldig protocol om de impact op het onderwijs te minimaliseren. Uw kind kan dan tijdelijk worden verdeeld over andere klassen, waarbij elke leerkracht voorbereid is met een speciaal lesprogramma. Deze oplossing is doorgaans beperkt tot maximaal één schooldag. Uitzonderlijke maatregelen en communicatie bij langdurige afwezigheid of onvervulbare vervanging. Als het verdelen van de groep over andere klassen niet haalbaar is, kan het in zeer zeldzame gevallen noodzakelijk zijn dat een specifieke groep een dag thuis moet blijven. Dit is een allerlaatste redmiddel, waarbij we streven naar een eerlijke spreiding van de lestijd. We informeren u als ouders ruim op tijd, doorgaans de avond ervoor, als uw kind de volgende dag niet naar school kan komen. Onze betrokkenheid bij oplossingen en ondersteuning voor ouders. Bij langdurige afwezigheid die niet opgevuld kan worden, rouleren we de groepen die eventueel thuis moeten blijven. Het naar huis sturen van een groep is een uitzonderlijke maatregel waar we uiterst zorgvuldig mee omgaan. Mocht u door omstandigheden thuisopvang niet kunnen regelen, dan staat het schoolteam van De Palster klaar om samen met u naar passende oplossingen te zoeken. Uw kind's onderwijs en welzijn staan bij ons altijd voorop.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Groepsindeling

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Specialistische Ondersteuning op Basisschool De Palster: Een Diepgaande Blik

Taal- en Rekenspecialisten voor Academische Groei

Beschikbare specialisten:

Rekenspecialist

Taalspecialist

Logopedist

Tutor

Toelichting van de school:

Op Basisschool De Palster geloven we in maatwerk voor elke leerling. Wanneer basisondersteuning niet volstaat, bieden onze gespecialiseerde teamleden extra hulp. Dit gebeurt altijd in nauw overleg met leerkrachten, ouders en eventuele externe experts, met een focus op de specifieke behoeften van het kind. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van taal en rekenen, beschikt onze school over een toegewijde rekenspecialist en taalspecialist. Zij bieden collega's waardevol advies, begeleiding en ondersteuning bij complexe hulpvragen. Samen ontwikkelen zij effectieve interventies en begeleiden zij het opstellen en uitvoeren van individuele ondersteuningsplannen (OPP). Daarnaast is onze school op dinsdag- en donderdagochtend verrijkt met de aanwezigheid van een logopedist. Deze professional werkt nauw samen met de intern begeleider en leerkrachten om leerlingen met taal- of spraakproblemen gerichte hulp te bieden. De ondersteuning varieert van observaties tot intensieve logopedische begeleiding, altijd met actieve betrokkenheid van ouders. Indien extra inspanningen onvoldoende resultaat boeken of het welzijn van een leerling in het geding is, onderzoeken we de mogelijkheid van een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor een gespecialiseerde onderwijsomgeving. Dit waarborgt dat elke leerling de best mogelijke educatieve route volgt.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern begeleider

Kwink Coach

Toelichting van de school:

Het sociaal-emotioneel welzijn van onze leerlingen staat centraal op Basisschool De Palster. Naast de basisondersteuning bieden we extra begeleiding voor leerlingen die meer nodig hebben, altijd in afstemming met het team, ouders en externe professionals. Ons team beschikt over specifieke expertise op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling. De intern begeleider coördineert de zorgstructuur en ondersteunt leerkrachten bij het signaleren en aanpakken van individuele hulpvragen. Dit proces wordt zorgvuldig gedocumenteerd in een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP). Daarnaast zetten we de Kwink-methode in, gecoördineerd door een gespecialiseerde Kwink Coach. Deze coach ondersteunt leerkrachten bij de implementatie en zorgt voor een consistente aanpak van sociaal-emotioneel leren binnen de hele school. Dit preventieve beleid versterkt de groepscohesie en bevordert een positief sociaal klimaat. Bij aanhoudende uitdagingen in de sociaal-emotionele ontwikkeling of het welbevinden, verkennen we samen met ouders de optie van een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor een meer gespecialiseerde onderwijssetting, om zo optimale ondersteuning te garanderen.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Professionele Begeleiding

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern begeleider

Gedragsbegeleider

Toelichting van de school:

Basisschool De Palster biedt gespecialiseerde ondersteuning voor leerlingen met specifieke behoeften op het gebied van gedrag, werkhouding en taakaanpak. Onze aanpak is altijd maatwerk, afgestemd op de individuele leerling en vastgelegd in een OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP). De intern begeleider speelt een cruciale rol in het coördineren van deze ondersteuningstrajecten. Zij begeleidt leerkrachten, monitort de voortgang en zorgt ervoor dat de geboden hulp optimaal aansluit bij de ontwikkelingsdoelen van de leerling. Onze school heeft tevens een gespecialiseerde gedragsbegeleider in huis, die getraind is in de RADAR-methodiek. Deze professional richt zich zowel op preventieve maatregelen als op gerichte interventies bij gedragsvraagstukken. Zij biedt ondersteuning door middel van observaties, advies aan leerkrachten en individuele begeleiding in een rustige omgeving, gericht op het versterken van sociale vaardigheden en emotieregulatie. Wanneer de vooruitgang stagneert of het welbevinden van een leerling onvoldoende is, onderzoeken we de mogelijkheden voor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) om toegang te krijgen tot een meer gespecialiseerde onderwijsomgeving.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Fysiotherapeutische Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Fysiotherapeut

Toelichting van de school:

Op Basisschool De Palster besteden we aandacht aan de motorische en lichamelijke ontwikkeling van al onze leerlingen. Bij signalen van uitdagingen, zowel in de grove als fijne motoriek, bieden we gerichte ondersteuning in samenwerking met onze intern begeleider en leerkrachten. Op donderdagochtend is er een fysiotherapeut beschikbaar om leerlingen te begeleiden die extra ondersteuning nodig hebben. Deze specialist observeert en traint vaardigheden zoals evenwicht, schrijfhouding, spierspanning en coördinatie. De fysiotherapeut werkt nauw samen met het schoolteam en betrekt ouders actief bij het opstellen en uitvoeren van het ondersteuningsplan. Als de gestelde doelen ondanks de extra begeleiding niet worden bereikt, of als het welbevinden van de leerling tekortschiet, onderzoeken we de mogelijkheden voor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor een gespecialiseerde onderwijssetting. Dit verzekert dat elke leerling de juiste ondersteuning krijgt voor optimale ontwikkeling.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Deskundige Begeleiding

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Basisschool De Palster biedt een veilige en ondersteunende leeromgeving voor alle leerlingen. Hoewel we geen specifieke medische specialisten in vaste dienst hebben voor medisch handelen en persoonlijke verzorging, werken we nauw samen met ouders en externe professionals om de zorgbehoeften van leerlingen te vervullen. Bij specifieke medische of verzorgingsvragen, stellen we een individueel ondersteuningsplan (OPP) op in samenwerking met de betrokken partijen. Dit plan beschrijft de benodigde zorg en hoe deze binnen de schoolcontext wordt geïntegreerd. Indien een leerling meer gespecialiseerde zorg of een andere onderwijssetting nodig heeft dan wij kunnen bieden, zullen we dit in overleg met ouders bespreken en indien nodig een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aanvragen. Ons doel is altijd om de best mogelijke ondersteuning te garanderen voor het welzijn en de ontwikkeling van elk kind.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Kompasvoorziening

Brede School Culemborg

Voor- en naschoolse opvang

Taalklas

Ontdek Onze Inzet voor Passend Onderwijs en Extra Ondersteuning op Basisschool De Palster

Ontwikkelingen en Nieuw Aanbod in Leerlingondersteuning voor de Toekomst

Basisschool De Palster zet zich actief in voor de continue verbetering van passend onderwijs. Wij streven ernaar de expertise van onze toegewijde leerkrachten te vergroten en hen te ondersteunen bij het effectief omgaan met uiteenlopende leerbehoeften. Het verkleinen van handelingsverlegenheid en het bevorderen van een inclusieve leeromgeving zijn hierbij onze prioriteiten. Onze ambitie is om de kennis en vaardigheden van ons team te verdiepen, zodat we elk kind optimaal kunnen begeleiden. Dit geldt zowel voor cognitieve uitdagingen als voor sociaal-emotionele ontwikkeling. We geloven dat door continu te investeren in onze professionals, we een omgeving creëren waarin elk kind kan floreren en zich veilig en gewaardeerd voelt. Vanaf het schooljaar 2025-2027 introduceren we een veelbelovende pilot in samenwerking met het gerenommeerde Expertisecentrum ’t Past. Binnen dit initiatief zal een gespecialiseerde gedragsbegeleider, getraind in de effectieve RADAR-methodiek, structureel deel uitmaken van ons schoolteam. Deze professional biedt gerichte ondersteuning aan zowel leerlingen met specifieke gedragsbehoeften als aan onze leerkrachten. De gedragsbegeleider zal adviseren, workshops verzorgen en individuele begeleiding bieden waar nodig, zowel binnen als buiten de klaslokalen. Dit leidt tot een meer op maat gemaakte en effectieve ondersteuning voor leerlingen die extra hulp nodig hebben op het gebied van gedrag. We willen hiermee de kwaliteit van onze zorg verder verhogen en een positieve impact realiseren op het welzijn en de leerprestaties van alle leerlingen. Deze vernieuwingen sluiten naadloos aan bij de strategische doelstellingen van ons schoolplan voor de periode 2024-2027. Centraal in ons schoolplan staan de versterking van pedagogisch en didactisch handelen, het waarborgen van een veilige en stimulerende leeromgeving, en het bevorderen van een warme en inclusieve schoolcultuur. Ontdek hoe Basisschool De Palster werkt aan een betere toekomst voor uw kind.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitsborging en Schoolplan: De Palster Culemborg

Welke ambitieuze doelen zijn vastgelegd in ons actuele schoolplan?

In ons schoolplan 2024–2027 hebben we duidelijke speerpunten geformuleerd voor een continue verbetering van ons onderwijs. Voor het schooljaar 2025–2026 focussen we ons specifiek op de volgende kerngebieden: Versterking van ons onderwijsaanbod en optimale zichtbaarheid van de leerlingontwikkeling: We zetten vol in op het verdiepen van onze kernvakken zoals taal, rekenen en lezen. Door het implementeren van bewezen effectieve lesmethodes en een opbrengstgerichte onderwijsaanpak, verbeteren we continu ons lesaanbod. Elke leerling wordt nauwgezet gevolgd met behulp van gestandaardiseerde methodetoetsen en deskundige observaties. Dit stelt ons in staat om flexibel in te spelen op de unieke onderwijsbehoeften van ieder kind. Versteviging van onze zorgstructuur en het realiseren van passend onderwijs: Wij streven naar een warme, veilige en stimulerende leeromgeving waar elk kind zich volledig kan ontplooien. Dit bereiken we door proactieve ondersteuning binnen de klas, gerichte individuele begeleiding en een solide samenwerking met gespecialiseerde externe partners. Continue professionalisering van ons toegewijde team: Onze leerkrachten investeren voortdurend in hun professionele ontwikkeling door middel van inspirerende studiedagen, gerichte bijscholing en collegiale intervisie. De inhoudelijke focus ligt op het verfijnen van didactische vaardigheden, effectieve differentiatie in de klas en het versterken van pedagogisch leiderschap. Verdieping van de verbinding met ouders en de bredere gemeenschap: Wij hechten grote waarde aan een open en constructieve communicatie met ouders. Actieve betrokkenheid van ouders bij de onderwijsontwikkeling van hun kind en bij schoolbrede activiteiten is essentieel. Daarnaast onderhouden we nauwe banden met partners binnen de lokale gemeenschap. De voortgang op al deze ambitieuze doelen wordt systematisch gemonitord en geëvalueerd via ons jaarplan, gestructureerde gesprekkencycli, de analyse van leerlingresultaten en interne kwaliteitsaudits. Burgerschapsvorming op Basisschool De Palster: Actieve deelname aan de samenleving Op Basisschool De Palster leren kinderen hoe zij actief en verantwoordelijk kunnen bijdragen aan een prettige en rechtvaardige samenleving. Ons doel is om onze leerlingen te vormen tot betrokken, respectvolle en maatschappelijk bewuste burgers. Wat leren onze leerlingen precies? Ze ontwikkelen een diep respect voor diversiteit in culturele achtergronden, levensbeschouwingen en persoonlijke overtuigingen. Ze cultiveren een sterk besef van fundamentele waarden zoals vrijheid, gelijkheid en solidariteit. Ze leren actief mee te denken, hun mening te uiten en effectief samen te werken, zowel binnen de klas als daarbuiten. Ze trainen hun vaardigheden in het vormen van een eigen mening, het nemen van verantwoordelijkheid en het constructief oplossen van conflicten. Hoe realiseren we dit onderwijs? We maken gebruik van de innovatieve lesmethodes Kwink, gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap, en Trefwoord, voor levensbeschouwelijke vorming. We faciliteren open gesprekken over actuele maatschappelijke thema's, vieren gezamenlijke successen, organiseren boeiende projecten en gastlessen, en stimuleren actief burgerschap via initiatieven zoals de leerlingenraad. In alle klassen besteden we structureel aandacht aan de ontwikkeling van zelfstandigheid, wederzijds respect en betrokkenheid. Welke resultaten streven we na? We willen leerlingen die authentiek zichzelf durven te zijn en tegelijkertijd anderen met respect behandelen. Kinderen die een actieve bijdrage leveren aan hun klas en schoolgemeenschap en blijk geven van verantwoordelijk gedrag. Een veilige en inclusieve schoolomgeving waarin iedereen zich welkom voelt en de kans krijgt om volledig deel te nemen. We monitoren de individuele ontwikkeling van leerlingen door middel van observaties en gerichte vragenlijsten. Ons onderwijsaanbod wordt jaarlijks geëvalueerd en waar nodig bijgesteld op basis van de vastgestelde doelen in het schoolplan.

Welke methodologie hanteert de school voor het bereiken van de gestelde onderwijsdoelen?

Onze school hanteert een gestructureerde aanpak waarbij de centrale speerpunten zijn vertaald naar concreet, meetbaar leerkrachtgedrag met helder gedefinieerde streefdoelen en specifieke maatregelen. De monitoring van de effectiviteit van onze strategieën is nauwkeurig vastgelegd. De resultaten van onze inspanningen worden regelmatig gemeten en geanalyseerd. Op basis van deze analyses formuleren we aanbevelingen die leiden tot concrete verbetermaatregelen en, indien nodig, tot een aanpassing van onze onderwijsaanpak. Deze cyclische verbeterprocessen worden gedocumenteerd in ons jaarplan en zijn volledig gericht op het tijdig realiseren van onze ambitieuze onderwijsdoelen. Deze methodologie is gebaseerd op de bewezen effectiviteit van de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act).

Downloaden

Download hier ons uitgebreide Schoolplan

Optimale Start voor Jonge Kinderen bij Basisschool De Palster

Toelichting van de school

De overgang van peuterspeelzaal of kinderopvang naar onze basisschool is een belangrijke stap. Wordt uw kind de laatste drie weken vóór de zomervakantie vier jaar? Dan is het mogelijk om na de zomer bij ons te starten. Dit gebeurt altijd in nauw overleg met u, en indien nodig, met de huidige peuterspeelzaal. Als uw kind in september jarig is, mag het direct na de zomervakantie beginnen met de basisschoolperiode. Meer gedetailleerde informatie over de aanmeldprocedure voor jonge kinderen vindt u onder het kopje 'Aanmelden 4-jarigen' in hoofdstuk 4 van onze schoolgids. Wij hechten veel waarde aan een goede overdracht van informatie, zeker als er speciale zorgbehoeften zijn. Als uw kind al extra ondersteuning ontvangt van de peuterspeelzaal of kinderopvang, is een soepele informatie-uitwisseling met De Palster essentieel. De leidsters van de peuterspeelzaal vragen hiervoor altijd eerst uw toestemming. Alleen met uw akkoord delen wij relevante informatie, zodat wij optimaal kunnen aansluiten bij de ontwikkeling en behoeften van uw kind. Alle informatie wordt uiteraard vertrouwelijk en volgens de geldende privacywetgeving behandeld.

Veelgestelde vragen

Welk extra aanbod heeft Basisschool De Palster voor jonge kinderen?

Basisschool De Palster biedt specifieke programma's en ondersteuning voor de allerkleinsten om een vliegende start te garanderen. Dit omvat activiteiten die de taalontwikkeling, sociaal-emotionele vaardigheden en cognitieve groei stimuleren. Ons aanbod is gericht op het creëren van een veilige en stimulerende leeromgeving, waar kinderen spelenderwijs de wereld ontdekken. We werken met ervaren pedagogisch medewerkers die gespecialiseerd zijn in de ontwikkeling van jonge kinderen.

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang

Met welke organisaties werkt De Palster samen voor het jonge kind programma?

Om een naadloze doorgaande lijn in de ontwikkeling van jonge kinderen te waarborgen, werkt Basisschool De Palster nauw samen met Kaka Kinderopvang. Deze samenwerking zorgt voor een optimale afstemming van educatieve methoden en zorg. Door deze samenwerking kunnen wij de overgang van kinderopvang naar basisschool soepel laten verlopen en profiteren kinderen van een consistente aanpak.

Kaka Kinderopvang Culemborg