Het team van Rooms Katholieke Augustinus-School in Culemborg

Johanna Naberpad 1

4105 Culemborg

0345530506 info@rk-augustinusschool.nl www.rk-augustinusschool.nl

Zie hier hoe het team van Rooms Katholieke Augustinus-School is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team vanRooms Katholieke Augustinus-School. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Rooms Katholieke Augustinus-School bij jullie?

Ontdek hoe goed Rooms Katholieke Augustinus-School bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past.Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Rooms Katholieke Augustinus-School zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 80% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (80%)

Man (20%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Rooms Katholieke Augustinus-School. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (11.1%)

25-35 jaar (11.1%)

35-45 jaar (33.3%)

45-55 jaar (33.3%)

55-65 jaar (11.1%)

≥65 jaar (0%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.8%)

25-35 jaar (24.4%)

35-45 jaar (27.5%)

45-55 jaar (19.6%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (1.8%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Rooms Katholieke Augustinus-School werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (80%)

Direct ondersteunend personeel (10%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (10%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Rooms Katholieke Augustinus-School gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Deskundige Invallers en Flexibele Lesoplossingen op de Augustinus-School

Op de Rooms Katholieke Augustinus-School in Culemborg zorgen we voor continuïteit van het onderwijs, zelfs bij afwezigheid van onze gewaardeerde leerkrachten. Bij ziekte of gepland verlof van een docent zetten we direct onze interne flexibiliteit in. We maken gebruik van een professionele vervangingspool, IPPON, waar we bij aangesloten zijn. Ook onze getalenteerde parttime leerkrachten springen bij waar nodig, om ervoor te zorgen dat uw kind altijd les krijgt van een bevoegde professional. In uitzonderlijke situaties, zoals tijdens piekperiodes van ziekte, kan het voorkomen dat we tijdelijk geen direct beschikbare invaller hebben. In zo'n geval verdelen we de leerlingen van de betreffende groep over andere klassen. Deze oplossing is doorgaans beperkt tot één dag. Mocht er daarna nog steeds geen vervanging mogelijk zijn, dan kan het voorkomen dat een specifieke groep tijdelijk niet naar school kan komen. Dit is een laatste redmiddel, waarbij we de extra lesuren die we in het lesrooster hebben ingebouwd, benutten om dit op te vangen. Ouders worden hierover tijdig en persoonlijk geïnformeerd, zodat u weet wanneer uw kind de volgende dag niet op school verwacht wordt. Als een langdurige vervanging onvermijdelijk is en er geen structurele oplossing gevonden kan worden, kunnen we genoodzaakt zijn om door middel van een roulatiesysteem steeds een andere groep tijdelijk thuis te laten blijven. Dit is een scenario dat we absoluut willen vermijden, omdat we het belang van dagelijkse aanwezigheid op school onderschrijven. Mocht dit zich toch voordoen, dan garanderen we dat de school u ondersteunt met opvangmogelijkheden indien u daardoor in acute opvangproblemen komt. Uw kind en uw gezin staan centraal in onze aanpak.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Het team van de KBS Augustinusschool

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra Ondersteuning op de Augustinus-School: Ons Deskundig Team

Verbetering Taal en Rekenen: Specialisten op de Augustinus-School

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Academische Groei

Taalspecialist voor Taalontwikkeling

Toelichting van de school:

Onze toegewijde taalcoördinator, Nienke Anbeek, werkt samen met intern begeleider Marika Broshuis om de taalvaardigheid van elke leerling te stimuleren. Zij bieden gerichte hulp en lesmateriaal om leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van hun taal- en rekenvaardigheden, zowel individueel als in kleine groepjes.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Professionele Begeleiding

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Sociaal Welzijn

Toelichting van de school:

Jeroen van de Wijngaart, onze gedragsspecialist, richt zich op het welzijn en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Hij biedt begeleiding en strategieën om leerlingen te helpen bij het omgaan met uitdagingen en het bevorderen van positieve sociale interacties binnen de schoolomgeving.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Deskundige Hulp

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Effectieve Werkhouding

Intern Begeleider voor Studieaanpak

Psychosomatische Therapeut voor Stressmanagement

Toelichting van de school:

Voor een optimale gedragsontwikkeling, een proactieve werkhouding en een succesvolle taakaanpak, staat ons deskundige team klaar. Onze gedragsspecialist Jeroen van de Wijngaart en intern begeleider Marika Broshuis bieden gerichte ondersteuning. Daarnaast is er op donderdagen een psychosomatische therapeut aanwezig die leerlingen helpt bij het herkennen en hanteren van spanning en stress, en het aanpakken van psychosomatische klachten.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Fysiotherapeutische Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Fysiotherapeut voor Motorische Vooruitgang

Toelichting van de school:

Op woensdagen is onze fysiotherapeut beschikbaar om leerlingen te ondersteunen bij hun motorische en lichamelijke ontwikkeling. De begeleiding richt zich op zowel de grove als de fijne motoriek, met als doel de fysieke vaardigheden van de kinderen te verbeteren.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Beschikbaarheid

Toelichting van de school:

Op dit moment zijn er geen gespecialiseerde professionals voor medisch handelen en persoonlijke verzorging direct aan de school verbonden. Wij verwijzen ouders graag door naar externe mogelijkheden indien nodig.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Vanaf groep 5 krijgen leerlingen een eigen laptop*

(*in bruikleen).

In de hal staan techniek en pittige plustorens.

Ontdek de Ondersteuning op Maat voor Elke Leerling bij de Augustinusschool

Gedetailleerde Uitleg van Ons Onderwijsbeleid

De zorg voor uw kind staat centraal binnen de Rooms Katholieke Augustinus-School. Wij bieden een veilige en stimulerende omgeving waarin elke leerling de aandacht krijgt die hij of zij verdient. Of het nu gaat om een tijdelijk leerprobleem, gedrag dat extra begeleiding vraagt, of juist een uitzonderlijke talent. Onze toegewijde leerkrachten signaleren deze behoeften vroegtijdig. In nauwe samenwerking met ouders en onze intern begeleider (IB-er), die de algemene zorgcoördinatie op zich neemt, vinden we de beste oplossingen. De IB-er is het centrale aanspreekpunt voor alle zorgvragen binnen onze school, en zorgt voor een gecoördineerde aanpak. Basale Ondersteuning voor Optimale Ontwikkeling De kern van ons onderwijs is de basisondersteuning, gericht op een ononderbroken ontwikkeling en het behalen van de kerndoelen van het basisonderwijs. Wij bieden altijd passende ondersteuning, afgestemd op de specifieke onderwijsbehoefte van uw kind. Deze aanpak wordt altijd in overleg met u als ouder vormgegeven. Wij hanteren drie niveaus van ondersteuning om aan te sluiten bij de individuele leercurve: Basisarrangement: Dit is ons standaard onderwijsprogramma. Het biedt samenhangende ondersteuning die erop gericht is de kerndoelen van het basisonderwijs te realiseren. Een solide basis voor elke leerling. Intensief Basisarrangement: Voor leerlingen die meer nodig hebben dan het standaardprogramma, bieden we een intensief arrangement. Dit omvat aanvullende interventies, zoals verlengde instructie en begeleide verwerking van lesstof, om het minimumniveau te behalen. Een individueel handelingsplan beschrijft de specifieke doelen en de tijdelijke ondersteuning. Verdiept Basisarrangement: Dit arrangement is ontworpen voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong. We bieden een aangepast programma dat leerstof overstijgt, zodat ook deze kinderen optimaal worden uitgedaagd. Voor leerlingen in groep 8 is er de mogelijkheid deel te nemen aan de Eurekaklas in het voortgezet onderwijs. Onze leerkrachten maken gebruik van gespecialiseerde kennis en programma's voor zowel het intensieve als het verdiepte basisarrangement. Ze zijn extra geschoold en beschikken over specifieke expertise, of halen deze kennis via samenwerking met collega-scholen binnen. Systematische Ondersteuning met Handelingsgericht Werken (HGW) Op de Augustinusschool werken we planmatig en systematisch aan de ondersteuning van onze leerlingen. We passen de methodiek van Handelingsgericht Werken (HGW) toe, wat een positieve en oplossingsgerichte benadering van kinderen garandeert. Onze centrale vraag is: “Wat heeft dit kind, in deze groep, bij deze leerkracht, op deze school, met deze ouders nodig?” Leerkrachten stellen gedetailleerde groepsoverzichten op die de onderwijsbehoeften van elke leerling beschrijven. Hieruit ontstaan subgroepen, zodat de leerkracht de meest effectieve ondersteuning kan bieden. Deze overzichten worden twee keer per jaar geëvalueerd en, in overleg met de IB-er, bijgesteld. Ontwikkelingsperspectief (OPP) en Passend Onderwijs Indien een leerling naar verwachting de einddoelen van groep 8 niet zal halen vanwege substantiële achterstanden in basisvakken (meer dan anderhalf jaar), stellen we in overleg met de ouders een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit document schetst de begeleiding. Passend onderwijs is de kern van ons beleid: elk kind krijgt de zorg die nodig is, zo dicht mogelijk bij huis. Dit betekent maatwerk, waarbij de ondersteuning primair binnen de eigen klas en school plaatsvindt. Extra hulp en expertise kunnen worden ingeschakeld via het bestuur van SKOR. Hoewel de meeste leerlingen prima presteren, bieden we ook ondersteuning voor leerlingen die meer nodig hebben. Alleen als de hulpvraag de capaciteiten van onze school aantoonbaar overstijgt, zoeken we in samenspraak met ouders naar een geschiktere vorm van speciaal (basis)onderwijs. Hiervoor is een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, afgegeven door het Samenwerkingsverband BePo. Schoolontwikkelingsprofiel (SOP) en Toekomstvisie Ons SchoolOntwikkelingsProfiel (SOP) beschrijft gedetailleerd onze huidige mogelijkheden en toekomstige ambities op het gebied van leerlingenzorg. Dit document is beschikbaar op onze website. De komende jaren zullen wij ons ondersteuningsaanbod continu herijken en optimaliseren, zodat we de leerlingen van de Augustinusschool optimaal blijven bedienen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan voor Toekomstig Onderwijs

Welke ambitieuze doelen zijn vastgelegd in het schoolplan van de Augustinus-School?

De Rooms Katholieke Augustinus-School heeft met trots een schoolplan opgesteld voor de periode 2024-2027. Dit document vormt de kern van ons onderwijsbeleid, waarin we onze visie op educatie en onze concrete plannen voor verbetering en vernieuwing uiteenzetten. Dit schoolplan is meer dan een beleidsstuk; het is een kwaliteitsgarantie die zowel intern als extern onze huidige positie en onze vierjarige ambities op diverse onderwijsdomeinen weerspiegelt. Het is nauw afgestemd op het strategisch beleidsplan van SKOR en voldoet aan de eisen van de onderwijsinspectie en de wettelijke kaders. Onze belangrijkste doelstellingen voor deze periode omvatten: het versterken van basisvaardigheden door gerichte monitoring, het implementeren van thematisch onderwijs en 21e-eeuwse vaardigheden (o.a. via Blink), het zichtbaar maken van leerprocessen (LZM), het stimuleren van samenwerkend en bewegend leren, het doorontwikkelen van de weektaak en portfolio voor meer eigenaarschap, en het optimaliseren van het directe instructiemodel (EDI). Daarnaast zetten we in op de verdere ontwikkeling van ons beleid voor hoogbegaafde leerlingen, de betrokkenheid van ouders en een robuuste kwaliteitszorgcyclus (PDCA, kwaliteitskaarten). Medewerkers blijven zich continu ontwikkelen door middel van diverse scholingsactiviteiten, zowel collectief als individueel, om zo te zorgen voor modern en actueel onderwijs voor al onze leerlingen.

Hoe garandeert de Augustinus-School de kwaliteit van het onderwijs en de leerlingontwikkeling?

De Augustinus-School hanteert een proactieve aanpak voor kwaliteitsverbetering, ondersteund door een geavanceerd leerlingvolgsysteem, Parnassys. We monitoren de voortgang van elk kind nauwgezet via observaties en gestandaardiseerde toetsen, waaronder Cito-toetsen, zodat we prestaties kunnen vergelijken met landelijke normen. Dit systeem stelt ons in staat om tijdig leerlingen te identificeren die extra ondersteuning behoeven, en biedt een gedetailleerd inzicht in hun educatieve traject. De kwaliteit van ons onderwijs wordt bovendien periodiek getoetst door de onderwijsinspectie. In oktober 2020 heeft de inspectie een thema-onderzoek uitgevoerd en geconcludeerd dat De Augustinus op alle onderzochte gebieden een solide kwaliteit levert. Wij blijven ons onophoudelijk inzetten voor onderwijsverbetering, zoals gedetailleerd beschreven in ons schoolplan en jaarlijkse onderwijskundige jaarplannen. Kwaliteitsafspraken worden vastgelegd op dynamische kwaliteitskaarten die jaarlijks worden geëvalueerd en bijgewerkt.

Schoolplan downloaden

Ontdek ons volledige schoolplan hier

Ontwikkeling van Jonge Kinderen bij Augustinus Culemborg

Toelichting van de school

De Rooms Katholieke Augustinus-School in Culemborg biedt een stimulerend Voor- en Vroegschools Educatief (VVE) programma. Ons doel is om eventuele taal- en ontwikkelingsachterstanden bij jonge kinderen te verkleinen en een vliegende start te garanderen. We maken hierbij gebruik van de bewezen effectieve methode 'Schatkist'. Er is een nauwe samenwerking met de peuterspeelzaal die deel uitmaakt van onze school. Bovendien volgen we de VVE-bijeenkomsten georganiseerd door de gemeente Culemborg. Dit alles zorgt voor een naadloze en doorlopende leerlijn voor elk kind. Onze inzet voor een optimale ontwikkeling blijkt uit concrete praktijken: peuterspeelzaalleidsters ondersteunen ook de groepen 1-2, er is een gedeelde dagstructuur, gezamenlijke vieringen van Sinterklaas, Kerst en Carnaval, en een uniform observatiemodel (KIJK!) voor zowel de peuterspeelzaal als groep 1-2.

Veelgestelde vragen

Biedt de Augustinus School extra ondersteuning voor jonge kinderen?

Absoluut. De Augustinus School in Culemborg biedt een gespecialiseerd programma voor het jonge kind. Dit omvat Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en geïntegreerde peuteropvang. Dit programma is ontworpen om de taalontwikkeling te stimuleren en een solide basis te leggen voor de verdere schoolcarrière. Het sluit naadloos aan bij de behoeften van jonge leerlingen.

De school werkt samen met:

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) en peuteropvang

Met welke organisaties werkt de Augustinus School samen voor het jonge kind?

De Augustinus School werkt nauw samen met Kaka kinderopvang om een optimale leeromgeving te creëren voor onze jongste leerlingen. Deze samenwerking zorgt voor een consistente aanpak en gedeelde expertise op het gebied van vroeg- en voorschoolse educatie. Hierdoor profiteert elk kind van een brede en ondersteunende ontwikkelingservaring.

De school werkt samen met:

Kaka kinderopvang