
De resultaten van CBS Koningin Beatrixschool in Culemborg
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van CBS Koningin Beatrixschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past CBS Koningin Beatrixschool bij jullie?
Ontdek hoe goed CBS Koningin Beatrixschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Behaald Fundamenteel Niveau op CBS Koningin Beatrixschool
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. In groep acht meten we dit met een speciale eindtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke signaleringswaarde van minimaal 85% voor dit basisniveau. Dit geldt als een cruciale indicator voor alle basisscholen in Nederland, inclusief onze school in Culemborg.
Grafiek
Grafiek laden...
Behaald Streefniveau op CBS Koningin Beatrixschool
Naast het fundamentele niveau streven we ernaar om een hoger leerrendement te behalen, het zogenaamde streefniveau. Dit ambitieuze doel is afgestemd op de specifieke leerlingenpopulatie van onze school. De onderwijsinspectie stelt per basisschool een individueel streefpercentage vast. Dit percentage dient als maatstaf voor het succes van onze school in het naar een hoger niveau tillen van onze leerlingen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van CBS Koningin Beatrixschool?
Het kiezen van de juiste middelbare school is cruciaal voor de toekomst van uw kind. Op de CBS Koningin Beatrixschool in Culemborg begeleiden we uw kind optimaal naar het voortgezet onderwijs, rekening houdend met interesses, motivatie en aanleg. Onze aanpak is gericht op het maximaliseren van het potentieel van elk kind. We streven ernaar dat uw kind de meest passende plek vindt in het voortgezet onderwijs, waar het succesvol kan doorgroeien. De voorbereiding op deze belangrijke stap vindt plaats in groep 8, waarbij we nauw samenwerken met lokale middelbare scholen. Met een jarenlange traditie van samenwerking met het voortgezet onderwijs in Culemborg, worden onze schooladviezen vrijwel altijd overgenomen. We ontvangen waardevolle feedback over de ontwikkeling van onze leerlingen op het voortgezet onderwijs, wat ons helpt onze adviezen continu te verbeteren. In groep 7 starten we met voorlopige adviesgesprekken, gevolgd door het definitieve schooladvies in groep 8, vóór de Doorstroomtoets. Deze toets bevestigt doorgaans ons advies. Indien gunstig voor de leerling, kan het advies na de toets nog theoretischer worden bijgesteld, maar dit gebeurt enkel als het in het belang van het kind is. We hanteren een onderwijsbenadering die denkt in 'praktisch gericht' versus 'theoretisch gericht', in plaats van de termen 'hoger' of 'lager' onderwijs. Dit helpt problemen bij de overgang naar de middelbare school te voorkomen. Voor het schooljaar 2023-2024 werd de Doorstroomtoets (voorheen Eindtoets Basisschool) ingezet. Deze vernieuwde aanpak met één aanmeldweek voor middelbare scholen zorgt voor gelijke kansen en een gestroomlijnd proces. De belangrijkste wijzigingen voor de schooladviesprocedure zijn: - Schooladvies ontvangen in januari. - Doorstroomtoets afnemen in de eerste twee weken van februari. - Uitslagen van de Doorstroomtoets ontvangen door scholen half maart. - Definitief schooladvies aan leerlingen en ouders na de toets. - Gelijktijdige aanmelding op middelbare scholen tijdens de centrale aanmeldweek. Het gebruik van de term 'Doorstroomtoets' benadrukt de continue ontwikkeling van leerlingen, ook na de toetsafname. Scholen informeren ouders actief over de totstandkoming van het schooladvies, zodat ook minder mondige ouders goed betrokken worden. Een hoger schooladvies kan in maart worden gegeven indien de Doorstroomtoets uitstekend is gemaakt. Het advies wordt alleen gewijzigd als dit duidelijk in het belang van de leerling is. Scholen kunnen kiezen uit vijf erkende doorstroomtoetsen. Uw kind ontvangt eind groep 7 een voorlopig schooladvies, gebaseerd op alle prestaties en de input van leerkrachten en de intern begeleider. Dit advies wordt toegelicht in een gesprek met u en uw kind, zodat u gericht open dagen kunt bezoeken. De uiteindelijke schoolkeuze ligt bij u als ouder, waarbij ons advies wordt gedeeld met de gekozen middelbare school. Ons advies is essentieel en houdt rekening met leerprestaties, maar ook met de interesse, motivatie en persoonlijke ontwikkeling van uw kind. De uitstroomgegevens van onze leerlingen laten een evenwichtige verdeling zien over diverse voortgezet onderwijstypes. Dit weerspiegelt de diverse achtergronden van onze instromende leerlingen en de focus op het ontwikkelen van individuele talenten. Het percentage leerlingen dat naar specifieke vervolgonderwijsvormen gaat, varieert jaarlijks en is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. We onderhouden nauwe banden met het voortgezet onderwijs in Culemborg en ontvangen regelmatig feedback over de voortgang van onze oud-leerlingen. Deze betrokkenheid stelt ons in staat het onderwijs continu te optimaliseren en onze begeleiding bij de overgang te verbeteren.
Sociale Ontwikkeling op de Koningin Beatrixschool: Vormen van Betrokken Burgers
Op CBS Koningin Beatrixschool in Culemborg stimuleren we kinderen om uit te groeien tot actieve en betrokken burgers. We leggen de nadruk op het ontwikkelen van essentiële sociale vaardigheden, zoals respectvol met elkaar omgaan en effectief discussiëren. Deze vaardigheden zijn cruciaal voor een positieve deelname aan onze democratische samenleving. Onze school vindt het belangrijk dat leerlingen leren handelen vanuit gedeelde normen en waarden. Om dit te bevorderen, onderhouden we een waardevolle samenwerking met het Thomashuis Culemborg, een woonlocatie voor mensen met een verstandelijke beperking. Zowel in de onder- als bovenbouw organiseren we activiteiten waarbij bewoners van het Thomashuis betrokken zijn. Deze interacties bevorderen een open en positieve houding ten opzichte van mensen met een beperking. We streven ernaar dat onze leerlingen maatschappelijk betrokken burgers worden. Dit bereiken we door gezamenlijke activiteiten, zoals het schoonhouden van de schoolomgeving, het vieren van feestdagen, creatieve projecten zoals handarbeid en kunsttentoonstellingen, spelactiviteiten en talentmiddagen. Ook organiseren we leerzame uitjes naar plekken als de Plantage, de kinderboerderij, zorgboerderij De Witte Schuur en dagbesteding Het Gevlekte Schaap, wat bijdraagt aan hun brede maatschappelijke oriëntatie.
Actieve samenwerking met de bredere gemeenschap.
Gezamenlijke inspanningen binnen de schoolorganisatie.
Gedeelde verantwoordelijkheid voor leer- en leefomgeving.
Hoe bevordert CBS Koningin Beatrixschool de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Onze school creëert een veilige leeromgeving waar pesten actief wordt tegengegaan door de hele groep te betrekken. Bij eventuele problemen met pesten of groepsdynamiek zet onze gedragsspecialist de steungroepaanpak in, wat zeer effectief blijkt. Daarnaast maken we gebruik van Kwink, een methode die met een wekelijkse leertip de groepsdynamiek verbetert en sociaal-emotionele vaardigheden versterkt. Dit helpt pestgedrag te voorkomen en draagt bij aan een positief pedagogisch klimaat. We hechten eraan dat leerlingen, ouders en leerkrachten zich veilig voelen. De mate van veiligheid wordt jaarlijks geëvalueerd bij leerlingen en tweemaal per jaar bij ouders en teamleden via enquêtes van Vensters PO. De resultaten delen we openlijk en bespreken we met de Medezeggenschapsraad (MR). Eventuele beleidswijzigingen communiceren we transparant naar alle ouders.
Welke methoden gebruikt de school om sociale vooruitgang te meten?
Om de sociale ontwikkeling van onze leerlingen nauwkeurig in kaart te brengen, hanteren we diverse registratiemethoden:
- Jaarlijkse enquêtes via Vensters PO om de sociale opbrengsten te meten.
- Regelmatige sociogrammen binnen elke klas voor inzicht in groepsdynamiek.
- Het specifieke IEP-onderdeel 'Hart' om sociaal-emotionele groei te volgen.
Welke lesprogramma's worden ingezet voor sociaal-emotionele groei?
Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen maken we gebruik van een combinatie van bewezen methoden:
- Taakspel, gericht op samenwerking en taakgerichtheid.
- Individuele SoVa-lessen (Sociale Vaardigheden) voor gerichte ondersteuning.
- Kwink, een uitgebreid programma voor alle groepen (1 t/m 8) ter bevordering van sociale vaardigheden.
- De steungroepaanpak, gebaseerd op het KiVa-programma, wordt ingezet wanneer er specifieke behoeften binnen de groep zijn.
Inspectierapport CBS Koningin Beatrixschool: Kwaliteit en Ontwikkeling
De CBS Koningin Beatrixschool in Culemborg is trots op de resultaten van de recente inspectiebezoeken en interne audits. In 2020 werd onze school beoordeeld, waarbij zowel de inspectie als een intern audit team van onze stichting positieve bevindingen deden. De rapporten tonen aan dat de school voldoet aan de gestelde normen en op veel gebieden zelfs uitblinkt, wat ons in staat stelt als inspiratiebron te dienen voor andere basisscholen. Onze school ontwikkelt zich sterk op het gebied van groepsdoorbrekend onderwijs. De talentmiddagen, gericht op zowel creatieve als cognitieve ontwikkeling, sluiten uitstekend aan bij de individuele onderwijsbehoeften van onze leerlingen. De auditcommissie prees specifiek ons beleidsplan voor burgerschap en de waardevolle verbinding met het Thomashuis, wat de betrokkenheid bij de lokale gemeenschap onderstreept. Het schoolklimaat op de Koningin Beatrixschool wordt gekenmerkt door veiligheid en ondersteuning. Dit uit zich in de positieve interacties tussen leerlingen onderling en de respectvolle omgang tussen leerkrachten en leerlingen, een beeld dat bevestigd wordt door zowel leerlingen als ouders. Ook de samenwerking met externe partners wordt als voorbeeldig beschouwd. De schoolomgeving, met ruime en sfeervol ingerichte lokalen en een gastvrije hal, draagt bij aan een prettige leeromgeving waar rust heerst. Deze positieve uitkomsten motiveren ons om de ingeslagen weg met enthousiasme voort te zetten. Terugblikkend op het inspectiebezoek in maart 2015, werden de volgende punten benadrukt: stabiele cognitieve resultaten passend bij de leerlingenpopulatie, voldoende kwaliteit van instructie en actieve leerlingbetrokkenheid, en een gewaarborgde veiligheid voor zowel leerlingen als personeel. De schoolleiding toont effectief onderwijskundig leiderschap en een sterk kwaliteitsbewustzijn, met breed draagvlak binnen het team voor het gevoerde beleid. Voor een gedetailleerd overzicht van ons inspectierapport en de resultaten van andere scholen in Culemborg, kunt u terecht op de website van de onderwijsinspectie.