Het team van Basisschool De Havenrakkers in Broek in Waterland

Bij Basisschool De Havenrakkers volgen we de ontwikkeling van elk kind nauwgezet. Voor onze jongste leerlingen in groep 1-2 ligt de focus op een brede ontwikkeling, inclusief sociale vaardigheden, motoriek, spel, taal en rekenen. De groepen 3 tot en met 8 worden minimaal tweemaal per jaar getoetst op taal, rekenen en begrijpend lezen. Deze gestandaardiseerde toetsen bieden waardevolle inzichten in zowel de individuele voortgang van uw kind ten opzichte van het landelijk gemiddelde, als de prestaties van onze school als geheel. Naast deze meetbare resultaten, maken we gebruik van het observatie-instrument "Zien" om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen jaarlijks in kaart te brengen. Dit instrument helpt ons om individuele behoeften en eventuele groepsproblematiek vroegtijdig te signaleren en aan te pakken, zodat we een veilige en stimulerende leeromgeving kunnen garanderen. Onze toegewijde interne begeleiders coördineren de individuele ondersteuning in nauwe samenwerking met de leerkrachten en directie. Zij bieden proactieve ondersteuning aan leerkrachten en zijn nauw betrokken bij de klassen. Wanneer de ontwikkeling van een kind niet volgens verwachting verloopt, gaan de leerkracht en intern begeleider samen op zoek naar de oorzaak en de meest effectieve oplossingen. Ouders worden altijd geïnformeerd over de extra ondersteuning die aan hun kind wordt geboden. Op De Havenrakkers zijn twee ervaren intern begeleiders actief, die samen zes dagen per week klaarstaan. Zij volgen momenteel een opleidingstraject, ondersteund door een kenniscoördinator, om onze dienstverlening continu te verbeteren. Wij geloven in een lerende organisatie waar iedereen, van leerkracht tot ondersteunend personeel, de kans krijgt om te groeien en talenten te ontwikkelen. Soms is een multidisciplinair overleg noodzakelijk wanneer een kind worstelt met tegenvallende resultaten of gedragsproblemen. Het doel is altijd om het kind weer op de rails te krijgen. We begrijpen dat dit soort gesprekken intensief kunnen zijn, mede door tijdsdruk en emoties. Daarom plannen we, indien nodig, een informele voorbespreking met ouders om in een open en gelijkwaardig gesprek de situatie te verkennen, nog voordat het officiële traject start. Afhankelijk van de specifieke leerbehoeften kan een leerkracht ouders vragen om thuis extra te oefenen met lezen of tafelsommen. Bij meer gespecialiseerde ondersteuningsvragen onderzoeken we samen de beste aanpak. We schromen niet om advies in te winnen bij externe deskundigen zoals de schoolarts, logopedisten, fysiotherapeuten of orthopedagogen, en bespreken aandachtspunten in ons Ondersteuningsteam. Indien verder onderzoek nodig is, kunnen we de hulp van gespecialiseerde diensten inschakelen. In uitzonderlijke gevallen, na intensieve extra ondersteuning, adviseren we in overleg met ouders om het kind aan te melden bij een Expertisecentrum Passend Onderwijs. Dit alles gebeurt altijd in samenspraak en met volledige transparantie richting de ouders. Voor leerlingen die een significante ontwikkelingsvoorsprong tonen, zowel intellectueel als sociaal-emotioneel, bieden we uitdagende verdiepingsmogelijkheden. Daarnaast is er de mogelijkheid om hoogbegaafde leerlingen aan te melden voor de bovenschoolse plusgroep Vostok. Hier krijgen zij wekelijks extra uitdaging en gespecialiseerd onderwijs van ervaren leerkrachten. Wij blijven onze ondersteuningsmethoden evalueren en ontwikkelen. Leerlingen die extra hulp nodig hebben, worden systematisch besproken door de leerkracht en intern begeleider. Samen stellen zij een persoonlijk ondersteuningsplan op. Als de interne expertise niet volstaat, schakelen we gespecialiseerde professionals in om het best mogelijke plan te garanderen. Uw kind verdient de beste begeleiding op Basisschool De Havenrakkers.